Bedömningsmatris – Kemi 1
Förmågor:
1. Redogörelseoch diskussionsförmåga
E
a) Kan redogöra och diskutera översiktligt
begrepp, teorier, modeller, arbetsmetoder,
kemiska förlopp och processer och frågor om
kemins betydelse i samhället inkl. konsekvenser
av något tänkbart ställningstagande.
b) Kan utifrån något exempel redogöra
översiktligt för hur kemins modeller och teorier
utvecklas och med enkla omdömen värdera
deras giltighet och begränsningar.
c) Kan med viss säkerhet använda ett
naturvetenskapligt språk och kan till viss del
anpassa sin kommunikation till syfte och
sammanhang.
2. Problemlösningsförmåga
3. Laborativ och
analytisk förmåga
a) Kan redogöra och diskutera utförligt
begrepp, teorier, modeller, arbetsmetoder,
kemiska förlopp och processer och frågor om
kemins betydelse i samhället inkl.
konsekvenser av något tänkbart
ställningstagande.
b) Kan utifrån några exempel redogöra
utförligt för hur kemins modeller och teorier
utvecklas och med enkla omdömen värdera
deras giltighet och begränsningar.
c) Kan med viss säkerhet använda ett
naturvetenskapligt språk och kan till stor del
anpassa sin kommunikation till syfte och
sammanhang.
A
a) Kan redogöra och diskutera utförligt och nyanserat
begrepp, teorier, modeller, arbetsmetoder, kemiska
förlopp och processer och komplexa frågor som rör
kemins betydelse i samhället inkl. konsekvenser av flera
tänkbara ställningstaganden.
b) Kan utifrån några exempel redogöra utförligt och
nyanserat för hur kemins modeller och teorier utvecklas
och med nyanserade omdömen värdera deras giltighet
och begränsningar.
c) Kan med säkerhet använda ett naturvetenskapligt
språk och kan till stor del anpassa sin kommunikation till
syfte och sammanhang.
a) Kan lösa enkla problem i bekanta situationer
med tillfredställande resultat.
a) Kan lösa komplexa problem i bekanta
situationer med tillfredsställande resultat.
a) Kan lösa komplexa problem i bekanta och nya
situationer med gott resultat.
b) Kan med viss säkerhet formulera enkla egna
frågor.
b) Kan med viss säkerhet formulera egna
frågor.
b) Kan med säkerhet formulera egna komplexa frågor.
a) Kan i samråd med läraren genomföra
laborationer på ett säkert, metodiskt och
noggrant sätt.
a) Kan efter samråd med läraren genomföra
laborationer på ett säkert, metodiskt och
noggrant sätt.
a) Kan efter samråd med läraren genomföra laborationer
på ett säkert, metodiskt och noggrant sätt.
b) Kan tolka sina resultat och utvärdera sina
metoder med enkla omdömen och kan motivera
sina slutsatser med enkla resonemang.
b) Kan tolka sina resultat och utvärdera sina
metoder med enkla omdömen och kan
motivera sina slutsatser med välgrundade
resonemang.
b) Kan tolka sina resultat och utvärdera sina metoder med
nyanserade omdömen och kan motivera sina slutsatser
med välgrundade och nyanserade resonemang. Kan även
vid behov föreslå förändringar av metoden.
c) Kan använda olika typer av källor och göra
enkla bedömningar av källornas trovärdighet och
relevans.
4. Självbedömningsförmåga
C
a) Kan med viss säkerhet bedöma den egna
förmågan och situationens krav.
c) Kan använda olika typer av källor och göra
välgrundade bedömningar av källornas
trovärdighet och relevans.
c) Kan använda olika typer av källor och göra välgrundade
och nyanserade bedömningar av informationens och
källornas trovärdighet och relevans.
a) Kan med säkerhet bedöma den egna
förmågan och situationens krav.
a) Kan med säkerhet bedöma den egna förmågan och
situationens krav.
