20150309
/w EPDw UKLTE1O
Vikskolans plan mot
diskriminering
och
kränkande
behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleklass, Grundskola årskurs 1-8 samt skolbarnsomsorg omfattas av planen.
Ansvariga för planen
Rektor och biträdande rektor ansvarar för planens upprättande, verkställande och utvärdering.
Vår vision
På Vikskolan bemöts alla med respekt och är en del av gemenskapen oavsett funktionshinder,
etnisk tillhörighet och tro. Vikskolan är en trygg arbetsplats med en positiv anda. Alla vuxna
uppmuntrar till att gemensamma regler följs samt markerar tydligt och konsekvent gränser.
Vuxna lägger märke till och uppmuntrar barns alla former av positivt beteende och skapar
förtroendefulla relationer. I detta ingår att lyssna på barnen och beakta deras upplevelse av
situationen, även om den vuxna har en annan syn på en specifik händelse.
Planens giltighet
Planen gäller från 2015-01-01
Planen gäller till 2015-12-31
Elevernas delaktighet
Eleverna har i olika grupper deltagit i arbetet med att följa upp föregående plan och skapa en
ny genom att svara på enkätundersökningen, prata om skolans värdegrund och läsa planen
samt hjälpt till att utvärdera vilka delar som behöver utvecklas. De har praktiskt arbetat med
skolans värdegrund med att t.ex. öva på att använda ett positivt språk. Eleverna i
trygghetsgruppen har deltagit i framtagandet av skolans plan mot diskriminering och
kränkande behandling genom diskussioner.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavarna har via föräldramöten, skolråd och utskick gjorts delaktiga i arbetet med
planen.
Personalens delaktighet
Personalen har deltagit i framtagandet av planen via arbetslaget, trygghetsgruppen samt vid
arbetsplatsträffar, då vi diskuterat planen i olika grupperingar.
Förankring av planen
Förankras hos eleverna genom återkommande värdegrundsarbete i trygghetsgruppen,
basgrupper och studiegrupper. Personalen arbetar med ovanstående plus att planen
återkommande diskuteras i våra olika arbetsgrupper. Planen diskuteras återkommande på
skolrådet.
Utvärdering
Utvärdering av planen sker igenom diskussioner i ledningsgruppen, i trygghetsgruppen, på
arbetsplatsträffar, på basgruppsråd, på föräldramöten och på skolråd samt genom Friends
enkätundersökning som eleverna genomför.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan är skolledning, personal, elever och
vårdnadshavare.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: Toaletterna upplevs fortfarande som en otrygg
plats. Våra toaletter är små, ligger precis vid ingången. Eleverna ska ha möjlighet att gå på
den toalett som känns tryggast. Få hjälp av vuxen eller kamrat så att de inte behöver låsa. I
omklädningsrummen ska en vuxen finnas framför allt för de yngre. Duschväggar har satts
upp. Kränkningar har förekommit och vi är ännu mer uppmärksamma på detta och har också
arbetat intensivt med språkbruket i alla åldrar. Toalettlåsen har bytts flera gånger och nu
provar vi handikapp lås för att se om det ökar tryggheten
Årets plan ska utvärderas senast 2015-11-15
Ledningsgruppen har i uppdrag att lägga en plan hur utvärderingen ska ske. Utvärderingen
ska ske i elevgrupper, personalgrupper och föräldrar. Ansvarig för att årets plan utvärderas är
bitr. rektor och rektor.
Främjande insatser
Etnisk tillhörighet
Mål: Alla elever ska ha samma möjligheter att utveckla sina förmågor oberoende av etisk
tillhörighet och alla föräldrar ska ha samma möjlighet att ta del av sitt barns utveckling i
skolan.
Insatser:
I samband med att en ny elev börjar på Vikskolan samtalar basgruppsledaren med
vårdnadshavarna om elevens bakgrund, modersmål, vanor och traditioner.
Då behov finns, beställs tolk.
Vi tänker på hur vi väljer bild- och textmaterial så att de speglar olika miljöer och
människor med olika utseende och bakgrund.
Ansvariga: Basgruppsledaren ansvarar för att samtala med barn och vårdnadshavare i
samband med att eleven börjar på Vikskolan och att beställa tolk vid behov. Ämnespedagoger
ansvarar för det material som används i respektive ämne.
Datum när det ska vara klart: Arbetet pågår löpande under hela året, i samband med att nya
elever börjar behöver kartläggning ske snarast möjligt.
Uppföljning: Eleverna deltar i utvärderingen genom diskussioner och att svara på
Friendsenkäten. Basgruppsledarna ansvarar för att utvärdera i respektive basgrupp. Personalen
utvärderar genom arbete i fokusgrupper och i andra arbetsgrupper. Särskilt ansvar för
utvärderingen ligger på Ledningsgruppen och Trygghetsgruppen.
Kön och könstillhörighet
Mål: Alla elever ska ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen
utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller.
Insatser:
Vi arbetar medvetet med att ge flickor och pojkar samma möjligheter genom att vara
uppmärksamma på hur vi tilltalar dem, vilka läromedel vi väljer och hur vi grupperar i
olika arbeten.
Vi tänker på hur vi bekräftar elever, inte utifrån kön och klädsel utan efter positiva
egenskaper eller händelser.
Ansvariga: Pedagoger och annan personal som möter eleverna på skolan.
Datum när det ska vara klart: Arbetet pågår löpande under året.
Uppföljning: Eleverna deltar i utvärderingen genom diskussioner och att svara på
Friendsenkäten. Basgruppsledarna ansvarar för att utvärdera i respektive basgrupp. Personalen
utvärderar genom arbete i fokusgrupper och i andra arbetsgrupper. Särskilt ansvar för
utvärderingen ligger på Ledningsgruppen och Trygghetsgruppen.
Religion eller annan trosuppfattning
Mål: Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade
om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa
åskådningen.
Insatser:
Eleverna ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till
olika religioner och trosuppfattningar.
Vi uppmärksammar fester och traditioner som är knutna till de stora
världsreligionerna.
Vi kommer också att presentera alternativa fester och seder utan anknytning till
religion, exempelvis namngivningsfest istället för kristet dop.
Ansvariga: SO-pedagogerna ansvarar för att eleverna får kännedom om olika religioner och
världsreligionernas högtider.
Datum när det ska vara klart: Pågår under hela året
Uppföljning: Eleverna deltar i utvärderingen genom diskussioner och att svara på
Friendsenkäten. Basgruppsledarna ansvarar för att utvärdera i respektive basgrupp. Personalen
utvärderar genom arbete i fokusgrupper och i andra arbetsgrupper. Särskilt ansvar för
utvärderingen ligger på Ledningsgruppen och Trygghetsgruppen.
Funktionshinder
Mål: Våra lokaler är väl anpassade för att kunna ta emot elever med olika funktionshinder.
Eleverna ska få kunskap om de samhälleliga villkor som har funnits och finns för personer
med olika funktionsnedsättningar.
Insatser:
Undervisningen anpassas utifrån elevens behov.
Utifrån genomförd skyddsrond planeras eventuella åtgärder tillsammans med
fastighetsägaren.
Pedagogerna har tät kontakt med vårdnadshavare, pedagoger ansvarar för
specialundervisning och skolledning för att anpassa undervisningen efter elevens
särskilda behov.
Skolan samarbetar med BUP, Habiliteringen, Dynamica och Socialtjänst.
Skolan tillhandahåller anpassat undervisningsmaterial.
Ansvariga: Rektor, biträdande rektor har övergripande ansvar, undervisande lärare ansvarar
för anpassning i respektive ämne.
Datum när det ska vara klart: Arbetet pågår under hela året
Uppföljning: Vi följer upp genom att en gång per år genomföra en fysisk skyddsrond. Vi
följer upp genom att löpande utvärdera om insatserna ger önskad effekt för eleven. Detta sker
i samarbete med respektive elevs vårdnadshavare.
Sexuell läggning
Mål: Eleverna ska årligen arbeta med frågor som behandlar samlevnad. Målen anpassas
efter elevernas ålder och mognad.
Insatser:
Vi arbetar med att stärka elevens självkänsla, att våga säga ifrån, respektera varandra
och varandras olikheter.
Vi lyfter elevernas frågeställningar kring familjestrukturer och hur familjer kan se
olika ut.
Vi arbetar med allas rätt att ha vilka kläder de vill och ha varierande intressen.
Skolsköterskan träffar alla elever i årskurs 5 gruppvis, pojkar för sig och flickor för sig
med inriktning på puberteten och förståelsen för sina kroppar.
Ansvarig: Undervisande pedagoger i respektive årskurs ansvarar för att detta genomförs.
Datum när det ska vara klart: Pågår under hela året
Uppföljning: Vi följer upp genom att arbetslagen en gång per år diskuterar och har
erfarenhetsutbyte.
Diskriminering eller annan kränkande behandling
Mål: Alla elever bemöts med respekt och får vara en del av gemenskapen. Det ska vara en
positiv anda och Vikskolan ska vara en trygg arbetsplats för alla. Alla elever ska vara
medvetna om språkets betydelse i samvaro med andra och använda sig av ett vårdat språk.
Vuxna ska lägga märke till och uppmuntra barns alla former av positivt beteende och skapa
förtroendefulla relationer. Vi har nolltolerans mot alla typer av diskriminering och kränkande
behandling.
Insatser: Vi börjar varje termin med extra satsning på värdegrundsfrågor. Vi genomför olika
övningar tillsammans med eleverna och pratar om Vikskolans värdegrund.
Glädje, Gemenskap, Respekt, Trygghet.
Vi arbetar förebyggande genom att arbeta med värdegrunden löpande under året.
Varje termin inleds med ett fördjupat arbete kring värdegrunden.
Personalen är närvarande där eleverna är på rasterna. Vi organiserar resurserna utifrån
uppmärksammade behov.
Personalen är uppmärksam på kränkningar såväl mellan elev-elev som mellan vuxenelev.
Redan vid misstanke om att kränkningar förekommer kopplas trygghetsgruppen in.
Vi samarbetar med organisationen Friends och får därigenom arbetsmaterial med
värderingsövningar, utbildning för pedagoger och annan personal på skolan samt stöd
kring hur vi ska hantera frågor vid behov.
Trygghetsgruppen har löpande samtal med varandra och med kamratstödjarna.
Vi har rutiner för hur man tar emot när elever berättar om kränkningar.
Alla på skolan uppmuntrar och uppmärksammar ett vårdat och positivt språk och ger
barnen alternativa uttryckssätt.
Vi ser till att det finns många olika alternativ för social gemenskap på skolan, exempel
basgrupper, raster, friluftsdagar etc.
Terminerna startar med ett förstärkt arbete kring värdegrundsfrågorna i alla arbetslag.
Ansvariga: Ledningsgruppen, trygghetsgruppen och undervisande pedagoger.
Datum när det ska vara klart: Pågår under hela året
Uppföljning: Uppföljning äger rum via elevenkät, kundenkäten. Skolledningen har elevsamtal
gruppvis. Pedagogerna diskuterar löpande frågorna i arbetslaget och med eleverna.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder: Samtal, bilder, enkäter, vuxnas iakttagelser och kamratstödjares
iakttagelser.
Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling till följd av kön, könsidentitet
eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning eller sexuell läggning
Delaktighet
Eleverna är involverade i kartläggningen genom att de ritar och berättar om var på
skolan de känner sig otrygga. Vi har tittat på filmer om kränkande särbehandling som
diskuteras och eleverna kan berätta om upplevelser. I kompissamtal berättar eleverna
om olika situationer på skolan. Detsamma gäller de dramatiseringar och
empatiövningar som eleverna uppför för sina kamrater. De äldre eleverna besvarar
enkäter som rör diskrimineringsgrunderna.
Pedagoger i trygghetsgruppen diskuterar med eleverna som är kamratstödjare om hur
det ser ut på skolan.
Pedagogerna i trygghetsgruppen samt övriga pedagoger har fått utbildning av Friends.
Pedagogerna diskuterar på arbetsplatsträffar, och i arbetslag där all personal deltagit.
Resultat och analys:
Kränkningar har förekommit i samband med idrotten.
Några elever har en nedsättande jargong mot andra elever.
Eleverna har i samtal berättat att vissa platser på skolan upplevs otrygga, som t.ex.
matkön och toaletterna.
Nästan alla elever uppger att de har någon vuxen att vända sig till på skolan.
Förebyggande åtgärder
Mål: Det ska inte förekomma kränkande särbehandling, varken verbalt eller fysiskt, på
idrotten, i omklädningsrummen, i kön till matsalen eller på andra platser på skolan.
Åtgärder:
Vi arbetar med värdegrunden kontinuerligt och avsätter tid för att göra
värderingsövningar eller på annat sätt beröra värdegrunden en gång i veckan i
basgrupperna. Arbetet följs upp i studiegrupperna genom samtal, enkäter och praktiska
övningar.
Vi kartlägger utifrån organisationen Friends elevenkäter om kränkande särbehandling
förekommer på andra platser och pedagogerna håller alla otrygga platser under
särskild uppsikt genom att närvara. En vuxen är med i omklädningsrummen när det
finns ett behov i gruppen.
Kamratstödjarna organiserar lekar på förmiddagsrasten på fredagar där elever i alla
åldrar leker tillsammans i organiserad lek. Pedagoger är med ute och deltar i lekar för
att uppmuntra fler att delta.
Vi arbetar aktivt för att motivera eleverna att använda ett positivt och vårdat språk för
att eleverna inte ska kränka varandra med språket.
Pedagogerna som har rastansvar eller arbetar på fritids cirkulerar och besöker
regelbundet alla platser som av eleverna upplevs som otrygga.
Kurator
Ansvariga: Alla pedagoger
Datum när det ska vara klart: Pågår under hela året
Rutiner för akuta situationer
Kränkningar av allvarlig art ska omedelbart anmälas till huvudmannen
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Vikskolan. Alla
vuxna agerar när de ser kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling:
Vi är många vuxna ute på raster för att kunna ha god uppsikt över de platser där
eleverna befinner sig på lektionsfri tid.
Personal i omklädningsrum till idrotten vid behov.
Trygghetsgruppen har kontinuerligt möte med de elever som är kamratstödjare.
Arbetslagen diskuterar löpande hur de upplever att klimatet är på skolan.
Åtgärder när kränkningar uppstår mellan elever:
1. Pedagogen som ser, hör eller på annat sätt får kännedom om kränkningen säger ifrån
och markerat att det inte är tillåtet att kränka andra elever.
2. Pedagogen som upptäckt kränkning sätter sig ner med eleverna och försöker lösa
situationen.
3. Om kränkningarna trots detta fortsätter kontaktas/anmäls till trygghetsgruppen.
Pedagogerna i trygghetsgruppen pratar igenom den informationen de fått och beslutar
vilka som är bäst lämpade att ta hand om ärendet, de arbetar alltid minst två personer
med varje ärende. De träffar först den elev som blivit utsatt för kränkning och sedan
den eller de som utfört handlingen. Uppföljning bokas in. Vårdnadshavarna
informeras.
4. Vad händer om det inte hjälper? Fler uppföljningssamtal bokas tillsammans med
vårdnadshavarna.
5. Samtal med berörda parter.
Vid behov ges information vidare till bitr. rektor eller rektor, arbetslag, personal och
förädlar om vad som har hänt.
Upprättande av handlingsplan med uppföljningsdatum.
Skriftlig dokumentation av händelsen som lämnas till skolledning
Åtgärder när kränkningar uppstår mellan personal och elev:
Rektor utreder och samtalar med berörd personal.
Berörd personal ber elev om ursäkt. Alltid !!
Berörd personal kan få handledning, bli omplacerad till annan arbetsplats. Kan även
leda till uppsägning.
Trygghetsgruppen består av:
Samuli Pärssinen
Eva Andersson
Mikael Hermansson
Skolsköterskan: Millan Limett
Bitr. rektor: Birgitta Brandt
Rektor: Annika Gustafson
Rutiner för uppföljning: I handlingsplanen anges uppföljningsdatum för utvärdering som den
ansvariga ifrån trygghetsgruppen ansvarar över.
Rutiner för dokumentation Skriftlig dokumentation av varje samtal, blanketter finns under
fliken personal, Vikskolan, gemensamt. Ansvarar gör trygghetsgruppen
Ansvarsförhållande Bitr. rektor är ansvarig för att rutinerna följs.
