Planering, vi studerar sagor, svenska 7c, VT 2002:

7_07_Planering, vi studerar sagor, svenska 7d, 2017:
500 + prov
Sagor är bra. Varje folk har sina egna sagor. Sagor berättar om olika saker: Om gudarna, om
skapelsen, om historien om rätt och fel mm.
Vi ska tillsammans bekanta oss med dessa saker och ni skall läsa olika sorters sagor och till
slut - skriva en folksaga.
Undervisning – Vad är det vi ska göra?
Göra sagopjäs, läsa sagor, läsa/höra saga och svara på frågor om en
saga, få berättat om sagor.
Arbetsgång:
Lekt 1, fre 24 feb, 50: Om sagor i allmänhet. Jag läser högt ur Hugin och Munin när de
berättar om nordiska gudasagor. Jag läser högt: Asarnas skapelseberättelse och
bibelns skapelseberättelse.
Lekt 2, fre 24 feb, 50: Om grekisk mytologi.
Lekt 3, mån 6 mar, 60: Svensk saga, hör- och läsförståelsetest.
Lekt 4, fre 10 mar, 50: Motorik / kalligrafi: Vi skriver av en 500 ord lång afrikansk
saga om hur jorden skapades. Sedan läser ni Ynglingasagan, Ni läser själva ur
Ynglingasagan, en saga om de första svenska kungarna.eller skapelseberättelser.
Lekt 5, fre 10 mar, 50: Jag läser högt ur ”konstsagor”, HC Andersen och bröderna
Grimm. Ni läser sagor eller skriver på er egen saga.
Lekt 6, mån 13 mar, 60: En japansk saga läses högt. Ni skriver och återberättar den.
Sedan skriver ni på er egen saga.
Lekt 7, fre 17 mar, 50: Jag läser högt ur Tusen och en natt. Ni läser sagor eller skriver
på er egen saga. På slutet skriver ni en preliminärsaga.
Lekt 8, fre 17 mar, 50: Ni jobbar med er saga.
Lekt 9, mån 20 mar, 60: Ni jobbar med er saga.
Lekt 10 fre 24 mar: Ni skriver den saga ni förberett. 600-1000 ord.
Lekt 11 fre 24 mar: Extra tid att skriva för den som behöver.
Kunskapskrav – hur ska din strävan få sitt
betyg?
De isolerade moment där varje elev kan mätas på ett säkert sätt denna
gång är läs- och hörförståelsetestet, återberättandet av den upplästa
sagan och såklart sagan på vilken ni får ett betyg. Ni ska förbereda sagan
på lektioner och hemma. Sedan ska ni skriva den på en lektion. Den får
vara mellan 600 och 1000 ord. Ni ska förbereda er så att ni kan skriva en
bra saga med denna längd, på den tid som anges (50 minuter).
Hur skriver man en saga på E-nivå?
Berättelsen hänger ihop, den har tydliga sagodrag och liknar mer en saga
än någon annan form av berättelse. Man har någorlunda kontroll över
interpunktionen (stor bokstav etc.). Orden och meningarna är enkla och
de man använder när man pratar.
Hur skriver man en saga på A-nivå?
Språket / ordvalet har tydliga drag av skriftspråk och av sagospråk
(gammaldags ord som t.ex ”by” istället för ”tätort”). Berättelsen ska ha
ordentligt med tydliga sagodrag.
Syfte / Centralt innehåll - Varför ska vi göra
det här?
Ur Lgr11:
För att få ”tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och
för skilda syften.”
Få ”möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.
Få undervisning som ”ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.”
Få undervisning som syftar till att ”eleverna utvecklar förmåga att skapa och
bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.”
Ni ”ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer.”
Ni ska få ”möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar
av världen.”
Ni ska i ”mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande
/…/ ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin
förståelse för omvärlden.”
Ni ska genom undervisningen ”ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om
svenska språket, dess normer, uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur
språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier. På så sätt ska
undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om och tilltro till den
egna språkliga och kommunikativa förmågan.”
Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl
de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
En saga:
Kravkatalog
 Det var en gång…
 En förtrollning
 Människor som förvandlas till djur.
 Prins möter enkel flicka som är dygdefull – bröllop.
 Prinsessa möter enkel pojke som utför stordåd – bröllop.
 Tre eller sju, nio, tolv.
En förbannelse
 En spådom
 Ålderdomligt språk.
 Tre småuppdrag som ger varsin liten bit till problemets lösning.
 En drake
 Ett troll
 En häxa
 En styvmor
 Magiska föremål som kommer till användning.
 En djup skog, eventuellt förtrollad
 I ett land lång, långt borta.
…och så levde de lyckliga i alla sina dar.