Bruksskolans fritidshems plan mot kränkande behandling och

1 (22)
Bruksskolans fritidshems plan mot kränkande
behandling och diskriminering
Upprättad: 2015-05-05
Reviderad: 2016-09-02
Fastställd: 2016- 09Gäller till: 2017-09-20
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
2 (22)
Att alla är lika mycket värda, att alla ska behandlas rättvist och att alla
ska få den hjälp man behöver.
/Elevernas ord kring vad en likabehandlingsplan handlar om
En likabehandlingsplan är ett verktyg och ett underlag för vår dagliga
verksamhet, hur vi ser på oss själva, varandra och vår omvärld.
/Pedagogernas ord kring vad en likabehandlingsplan är
Som rektor ansvarar jag för att du ska som elev eller vårdnadshavare
ska känna dig trygg på Bruksskolan. Det innebär bland annat att jag
organiserar så att vi har ett Trygghetsteam på skolan samt ser till att
arbetet med likabehandlingsplanen hålls levande. Har du frågor eller
funderingar är du alltid välkommen att kontakta mig på skolan, via
telefon (042-337797) eller via e-post ([email protected])
/Rektors ord om ansvaret för likabehandlingsarbetet
Huvudmannen är ansvarig för att förskolan eller skolan bedriver ett
målinriktat arbete för att dels främja lika rättigheter och
möjligheter, dels förebygga och förhindra trakasserier och
kränkande behandlig. Rektor och förskolechef ska alltid informera
huvudmannen om ett barn eller elev känner sig utsatt för
trakasserier eller kränkande behandling.
Om du som förälder inte upplever att förskolan eller skolan agerat
på ett korrekt sätt kan du lämna in ett klagomål via
utbildningsförvaltningens hemsida. Du får gärna ringa och diskutera
ditt ärende innan du bestämmer dig för att lämna in ett klagomål.
Alla klagomål framförs till den ansvarige för verksamheten –
verksamhetsledare förskola eller grundskola – som utreder
klagomålet.
Länk till hemsidan:
https://minasidor.hoganas.se/oversikt/overview/380
Telefon: 042-33 71 00
/Huvudmannens ord om ansvaret för likabehandlingsarbetet
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
3 (22)
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Innehållsförteckning
1. syfte
2. Vår vision och våra strävansmål
2.1 såhär tolkar barnen våra mål
3. ansvar
4. lagar och styrdokument
5. Definitioner av diskriminering, trakasserier, kränkande behandling, mobbing
6. Bruksskolans fritidshems arbetsgång läsåret 2016-17
6.1 Kartläggning och nulägesanalys
6.2 Åtgärder; främjande, förebyggande och riktade insatser läsåret 2016/2017
6.2.1 Främjande och förebyggande
6.2.2 Riktade insatser läsåret 2016/2017
6.3 Såhär utvärderar vi våra mål
7 Bruksskolans trygghetsteam och elevhälsoteam
7.1 Trygghetsteam
7.2 Elevhälsoteam
8 Rutiner för akuta situationer
9 Utvärdering, uppföljning av likabehandlingsplan och värdegrundsarbete
10 Bilagor
10.1 Årshjul
10.2 Händelsrapport
10.3 Utredning vid mobbing, kränkande behandling och diskriminering
10.4 Rutiner för kränkande behandling
10.5 Arbetsgång vid utredning gällande kränkande behandling, trakasserier och
diskriminering
10.6 Arbetsgång när personal eller annan vuxen kränker elev
10.7 Arbetsgång när elev kränker personal eller annan vuxen
10.8 Arbetsgång när förälder eller annan vuxen kränker personal
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
3
4
4
5
6
7
7
9
9
10
10
10
10
11
11
11
12
13
14
15
17
19
21
21
22
22
4 (22)
1 SYFTE
Planen syftar till att främja allas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder
och att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
2 VÅR VISION OCH VÅRA STRÄVANSMÅL
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet,
alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och
män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som
skolan ska gestalta och förmedla (Lgr 11)
Vi vill skapa ett fritidshem fri från diskriminering, trakasserier och annan
kränkande behandling.
Våra strävansmål är därför:
 Att alla ska kunna gå till fritidshemmet och känna glädje och trygghet
och bemötas med respekt.
 Att alla är lika mycket värda oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning samt ålder.
 Att alla har kunskap om vad kränkande behandling innebär och att alla
reagerar snabbt på tecken och tendenser till sådan.
 Att alla ska: Våga se! Våga säga ifrån! Våga bry sig om!
 Att alla pratar med varandra – inte om varandra.
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
5 (22)
2.1 SÅHÄR TOLKAR BARNEN VÅRA MÅL:

Att alla ska kunna gå till fritidshemmet och känna glädje och trygghet
och bemötas med respekt.
Barnens tolkning:
Att alla ska må bra och vara snälla mot varandra. Att man ska tänka på
hur det känns, och hur man själv vill känna. (F-klass)

Att alla är lika mycket värda oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning samt ålder.
Barnens tolkning:
Att alla är lika viktiga och lika bra. Även om vi är olika så är alla lika
mycket omtyckta, och alla ska vara snälla mot varandra. (Klass 1)

Att alla har kunskap om vad kränkande behandling innebär och att alla
reagerar snabbt på tecken och tendenser till sådan.
Barnens tolkning:
Det innebär att man inte retas eller slåss. Man ska vara snäll, man ska
visa hänsyn, man låter alla vara med och man frågar hur andra mår. Man
ska inte hänga upp sig på saker så som kläder för det kan ju faktiskt vara
så att alla inte har råd med nya eller många kläder. Om två bråkar så kan
man vara där och försöka reda ut det genom att prata om det, går inte
det så ska man kalla på en vuxen. (Klass 3)

Att alla ska: Våga se! Våga säga ifrån! Våga bry sig om!
Barnens tolkning:
Om någon går ensam på gården, eller om någon slagit sig, ska man gå
fram och hjälpa till och fråga vad som har hänt. (Klass 2)

Att alla pratar med varandra – inte om varandra.
Barnens tolkning:
Att man inte ska säga dumma saker om någon annan och inte få någon
att känna sig utanför. Man ska prata med varandra när man bråkat.
(Klass 2)
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
6 (22)
3 ANSVAR
Pedagoger ansvarar för:
 Att elever i början av varje läsår tar del av och förstår innebörden av
planen.
 Att följa planen i det dagliga arbetet med eleverna och aktivt arbeta mot
diskriminering och kränkande behandling enligt gällande styrdokument.
 Uppmärksamma, slå larm vid diskriminering/kränkande behandling av
elever genom tillsägelser eller information till närmast berörd (enligt
rapporteringsordning) pedagog eller rektor.
Övrig personal ansvarar för:
 Att agera vid diskriminering/kränkande behandling av elever genom
tillsägelser eller information till närmast berörd (enligt
rapporteringsordning) pedagog eller rektor.
Elever/studerande ansvarar för
 Att bidra till en god arbetsmiljö och goda relationer med både personal
och elever.
 Att aktivt ta del av planen mot diskriminering och kränkande behandling
och agera utifrån den.
 Att alltid informera en vuxen på fritidshemmet om någon elev blir utsatt
för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.
Vårdnadshavare ansvarar för:
 Att aktivt ta del av likabehandlingsplanen gällande diskriminering och
kränkande behandling i början av varje läsårsstart.
 Att ta kontakt med fritidshemmet om barnet berättar eller antyder att
det själv eller någon annan elev utsätts för trakasserier/diskriminering,
likaså om det är barnet/eleven själv som diskriminerar.
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
7 (22)
4 LAGAR OCH STYRDOKUMENT
Som stöd för arbetet med likabehandling, och mot diskriminering och
kränkningar, ska varje verksamhet utarbeta en plan mot diskriminering och
kränkande behandling, likabehandlingsplan. Arbetet med en likabehandlingsplan
styrs av såväl lagar som styrdokument.
4.1 Diskrimineringslagen – Skollagen
Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet och arbetet mot
kränkande behandling i två regelverk:
 Diskrimineringslagen (2008:567)
 Skollagen (2010:800)
4.2 Övriga styrdokument
 Läroplanerna för förskoleklass, fritidshem, skola (Lgr:11)
 Arbetsmiljölagen (AML 1977:1160).
 Socialtjänstlagen (SoL 2001:453).
 FN:s Barnkonvention
 Europakonventionen
 Salamancadeklarationen (1994) för elever med behov av särskilt stöd.
5 DEFINITIONER AV DISKRIMINERING, TRAKASSERIER, KRÄNKANDE
BEHANDLING, MOBBING
Arbetet mot kränkande behandling omfattar elever, personal och
vårdnadshavare på fritidshemmet. Kränkningar kan förekomma mellan
vuxen/barn, barn/barn, barn/vuxen och vuxen/vuxen.
Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än
andra elever. Ingen får missgynnas genom att verksamheten behandlar, har
behandlat eller skulle ha behandlat någon sämre än någon annan i en jämförbar
situation. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt
diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till
exempelvis kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, bristande tillgänglighet, sexuell läggning,
könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Indirekt diskriminering kan
vara att behandla alla lika, vilket i praktiken missgynnar någon med exempelvis
en viss religion. Diskriminering sker alltså inte mellan jämbördiga parter, t ex
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
8 (22)
elev/elev utan mellan någon som befinner sig i en maktposition över någon
annan, t ex lärare/elev.
Trakasserier är en behandling som kränker en elevs värdighet och som har
koppling till någon av de skyddade diskrimineringsgrunderna: kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell
läggning, könöverskridande identitet eller uttryck och ålder. Det är trakasserier
även när en elev kränks på grund av en förälders sexuella läggning,
funktionshinder etc.
Kränkande behandling är en kränkning av en elevs värdighet som saknar
koppling till en diskrimineringsgrund. Det kan vara mobbning, men även enstaka
händelser som inte är mobbning. Kränkningar kan vara:
 fysiska (slag, knuffar)
 verbala (hot, svordomar, öknamn, nedsättande ryktesspridning)
 psykosociala (utfrysningar, blickar, andra går när man kommer,
förlöjliganden)
 texter och bilder (även lappar, fotografier, sms, mms, sociala medier.)
 materiell kränkning (få sina sker förstörda)
Mobbning
Det är mobbning när någon vid upprepade tillfällen under en viss tid blir utsatt
för negativa handlingar (t.ex. knuffar, psykningar, elaka kommentarer, textburna
meddelanden, oönskad fotografering, utfrysning, sexuella trakasserier,
främlingsfientlighet, rasism, diskriminering eller fysiskt våld) från en eller flera
andra. Det är mobbning om parterna i en konflikt inte är jämnstarka utan den
ena parten är i underläge.
Dessa tecken kan innebära mobbing, men kan också ha andra orsaker
Hemma:
Nedstämdhet
”Inget är roligt”
Blir aldrig bortbjuden (inga kamrater)
Ont i magen, speciellt på morgnarna
Ovilja att gå till skolan
Sönderrivna eller nedsmutsade kläder
Blyertsstreck eller sönderrivet i
skolböckerna
Huvudvärk
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
Skolan: Nedstämdhet
Vill inte gå ut på rast
Tystlåten, håller sig undan
Leker inte med de andra
Håller sig i närheten av en vuxen
Tappar Skolresultaten de försämras
Okoncentrerad, uppskruvad
Ofta ont i magen
Uppträder som clown
Sönderrivna kläder, ritat i skolböcker
9 (22)
6 BRUKSSKOLANS FRITIDSHEMS ARBETSGÅNG LÄSÅRET 2016-17
Likabehandlingsplanen presenteras:
 för elever vid läsårsstart. Ansvar: ansvarig fritidspedagog
 på föräldramöten vid läsårsstart. Ansvar: trygghetsteam
 på Bruksskolans hemsida. Ansvar: IT-ansvarig
 vid introduktion av nya elever och vårdnadshavare. Ansvar: ansvarig
fritidspedagog
 vid introduktion av ny personal. Ansvar: rektor
 i personalgruppen vid uppstart av nytt läsår. Ansvar: skolledning
Likabehandlingsarbetet utgår ifrån Bruksenhetens ledstjärna.
Ansvar: all personal
3. Tydliga och väl förankrade regler/konsekvenser om vad som gäller på skolan.
Reglerna revideras varje läsår i samråd med elever, elevråd och föräldraråd.
Information med aktuella regler skickas hem till föräldrarna för påskrift.
Ansvar: arbetslag, ansvariga fritidspedagoger
6.1 KARTLÄGGNING OCH NULÄGESANALYS
På fritidshemmet utfördes under vårterminen 2016 två kartläggningar av vår
inne- och utemiljö. Detta gjordes i alla åldergrupper som är representerade på
fritidshemmet och hade till syfte att fastställa om det fanns områden på skolan,
inne eller ute, där barnen av någon anledning kände sig otrygga. Från dessa
undersökningar kan man dra följande slutsatser:



Vissa platser på skolan upplevs som mer otrygga än andra. Ett exempel
på detta är hallarna som upplevs som trånga och stökiga. Generellt sett
upplevs lokalerna i C-huset som trånga med tanke på det stora antalet
barn som vistas i lokalerna.
Utomhus upplevs hinderbanan vid C-huset som mindre trygg då det ofta
är många barn där, men färre vuxna.
Många barn ser sina kända miljöer som mer trygga än andra. Ett exempel
på detta är köket i C-huset som är en trygg samlingsplats för många av
barnen, plus att det alltid finns minst en vuxen på plats.
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
10 (22)
6.2 ÅTGÄRDER; FRÄMJANDE, FÖREBYGGANDE OCH RIKTADE INSATSER
LÄSÅRET 2016/2017
6.2.1 Främjande och förebyggande
Fritidshemmet arbetar främjande, förebyggande samt kartlägger verksamheten enligt
den arbetsgång som finns i årshjulet (bilaga 1).
Utifrån kartläggningen analyserar vi systematiskt resultatet och beslutar om riktade
insatser enligt modellen nedan:
ResultatDetta har
framkommit…
AnalysDetta beror på…
MålDetta vill vi
uppnå…
InsatserDetta ska vi göra
(vad och hur)…
AnsvarVem ska göra
det?
6.2.2 Riktade insatser läsåret 2016/2017
Mål:
Att alla platser på skolan ska upplevas trygga.
Insatser:
- Vi skall tillsammans, vuxna och barn, hjälpas åt att skapa bättre ordning i
hallarna i C- och B-huset.
- Öka vuxennärvaron vid hinderbanan, C-huset.
6.3 SÅHÄR UTVÄRDERAR VI VÅRA MÅL:
Mål:
Att alla platser på skolan
ska upplevas trygga.
Utvärderingsmetod:
F-1 Trygghetsvandring
2-> Trygghetskarta
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
När:
April 2017
11 (22)
7 BRUKSSKOLANS TRYGGHETSTEAM OCH ELEVHÄLSOTEAM
7.1 Trygghetsteam
Trygghetsteamet träffas varje månad, oftare vid behov, och består av följande
personer:
Pär Olof Olsson, rektor 7-9
[email protected]
Sofia Walka, rektor F-6 och fritidshem [email protected]
Pia Meijer, specialpedagog
[email protected]
Elin Andersson, specialpedagog
[email protected]
Sandra Björk Buske
[email protected]
Eva Nilsson, förskoleklass
[email protected]
Agneta Gülich, pedagog 1-3
[email protected]
Kicki Gustafsson, pedagog 1-3
[email protected]
Åsa Anderek, pedagog 4-6
[email protected]
Anders Ingelberg, pedagog 7-9
[email protected]
Henrik Bengtsson, pedagog 3-9
[email protected]
Sammankallande:
spec.ped. Pia Meijer och rektorer Pär-Olof Olsson och Sofia Walka.
7.2 ELEVHÄLSOTEAM
Bruksskolans elevhälsoteam träffas varje vecka. Där ingår
förutom rektorer även skolpsykolog, kurator, skolsköterska, specialpedagoger.
Elevhälsoteamet diskuterar och vidtar åtgärder utifrån elevernas totala
hälsoperspektiv.
Elevhälsoteamet består av följande personer:
Pär Olof Olsson, rektor 7-9
[email protected]
Sofia Walka, rektor F-6 och fritids
[email protected]
Maria Nilsson, förskolechef
[email protected]
Pia Meijer, specialpedagog
[email protected]
Elin Andersson, specialpedagog
[email protected]
Annika Eriksson Hallström,
[email protected]
specialpedagog
Kerstin Sjunnesson, specialpedagog
[email protected]
Mats Möller, skolpsykolog
[email protected]
Sandra Björk Buske, kurator
[email protected]
Anne Gunnarsson, skolsköterska
[email protected]
Sammankallande och ansvariga för elevhälsoteamet:
Pär Olof Olsson samt Sofia Walka
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
12 (22)
8 RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER
1. Vid misstanke om kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering ska
all personal ha kännedom om de rutiner som styr vårt agerande. Rutinerna utgår
från de kommunalt utarbetade riktlinjerna och är sedan nedbrutna i
Bruksskolans egna rutiner. Alla vuxna har ett ansvar att uppmärksamma och
agera vid signaler som kan utvecklas till ett utanförskap.( Exempel på signaler, se
avsnitt 5). Anmälan görs snarast till ansvarig rektor. Alla steg i utredningen och
behandlingsarbetet ska dokumenteras.
Ansvar: all personal
2. För att kontrollera att de akuta åtgärderna har haft effekt följs insatserna upp
kontinuerligt.
Ansvar: av rektor utsedda ansvariga
3. Händelser och åtgärder dokumenteras på särskild framtagen blankett (se
bilaga 10.2) som lämnas till rektor. Rektor avgör sedan om en handlingsplan ska
upprättas (se bilaga 10.3) Sammanställning av händelserapporter redovisas vid
det systematiska arbetsmiljöarbetet. Denna lämnas även in till
utbildningskontoret. Statistik finns över trakasserier uppdelat på de olika
diskrimineringsgrunderna och över kränkande behandling.
Ansvar: berörd personal, skolledning
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
13 (22)
9 UTVÄRDERING, UPPFÖLJNING AV LIKABEHANDLINGSPLAN OCH
VÄRDEGRUNDSARBETE
Skolledning
 Genomgång av årets kvalitetsarbete.
 I utvärderingen dokumenteras frekvens av tillbud och tillsammans med
kartläggning och nulägesanalys. Detta utgör grunden för resursfördelning
och nya insatser/åtgärder.
 Huvudmannen informeras om händelser utifrån fastställda rutiner.
Arbetslag
 Genomgång av kvalitetsresultat och trivselenkät.
 Beslut om nya mål och insatser under kommande läsår.
Trygghetsteamet
 Revidering av Likabehandlingsplanen vid varje läsårsslut.
 Ny Likabehandlingsplan gäller från september varje år efter att planen
godkänts av elever, vårdnadshavare och personal.
 Ansvarar för att trivselenkäten besvaras varje år. Genomgång och
uppföljning utifrån enkätsvaren.
 Diskuterar sammanställningen av inkomna ärenden fördelade på de sju
diskrimineringsgrunderna, trakasserier och kränkande behandling.
Kommer fram till vilka behoven är och vilka fördjupade insatser som
krävs.
Vårdnadshavare
 Tar del av och ges möjlighet att ha synpunkter på likabehandlingsplanen
vid höstterminens första föräldramöte.
 Information om utvärdering av läsårets plan sker på läsårets första
föräldraråd.
Elever
 Klasslärare/mentor utvärderar och diskuterar enkätresultat tillsammans
med eleverna
All personal
 Vid studiedagarna i juni/augusti sker utvärdering i arbetslagen.
 Utvärdering med övrig personal sker vid läsårets första APT.
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
14 (22)
10 BILAGOR
10.1 ÅRSHJUL
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
15 (22)
10.2 ANMÄLAN - HÄNDELSERAPPORT
Vem har uppmärksammat
händelsen:___________________________________________
(den utsatta eleven, andra elever, pedagog, elevhälsans personal, vårdnadshavare, annan)
Tidpunkt för händelsen
Datum:
Klockslag:
(År-Månad-Dag)
Inblandade personer:
Namn:
Klass:
Namn:
Klass:
Namn:
Klass:
Namn:
Klass:
Namn:
Klass:
Typ av incident
Fysiskt våld
Hot om våld
Kränkande tilltal
Sexuella anspelningar
Trakasserier
Övrigt
□
□
□
□
□
□
Skriftlig kränkning, mail, chatt, sms
□
□
□
□
Fotbollsplan
Kränkning via telefon
Utfrysning, negativt kroppsspråk
Skadegörelse, stöld
Kränkande språk, bristande respekt
□
□
□
□
□
Lokal/plats
Klassrum
Korridor
Skolgård
Idrottshall
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
Fritids
Matsal
Omklädningsrum
□
□
□
□
16 (22)
Utanför skolan
□
Annan plats:_________________________
Bedömning:
Har aldrig iakttagits tidigare (engångsföreteelse)
□
Har inträffat tidigare
□
Har inträffat upprepade gånger
□
Kränkningar har utförts av samma personer upprepade gånger
□
Kort beskrivning av det inträffade:
Vidtagna åtgärder
Samtal har skett med de inblandade
Klasslärare/mentor informerad
Vårdnadshavare informerad
Telefonsamtal
Mail
Kallad till möte
Skolsköterska informerad
Kurator informerad
Rektor informerad
Ärendet ska utredas vidare/följas upp:
□
□
□
□
Ej svarat □
Kommentar: _____________
Kommentar: _____________
Datum: ________________
□
□
□
□
□
□ ja, ______________
□ nej, kommentar _____________
Datum: ________________
(År-Månad-Dag)
_________________________________
Uppgiftslämnare
________________________________
Uppgiftslämnare
All dokumentation sparas och lämnas till förskolechef/rektor
Huvudmannen informerad av rektor
Ja, □
Datum:_________ Nej, □
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
17 (22)
10.3 UTREDNING VID MOBBING, KRÄNKANDE BEHANDLING OCH
DISKRIMINERING
(UPPRÄTTAS ENLIGT SKOLLAGEN 2010:800, KAPITEL 6 10§)
SKOLANS NAMN, HÖGANÄS KOMMUN
NAMN
KLASS
PERSONNUMMER
Anledning till kartläggning/utredning:
Bedömning av händelsen:
Trakasserier utifrån:
kön
etnisk tillhörighet
religion/annan trosuppfattning
könsöverskridande identitet/uttryck
funktionshinder
sexuell läggning
ålder
Kränkande behandling:
Sexuella trakasserier:
Diskriminering utifrån:
kön
etnisk tillhörighet
funktionshinder
religion/annan trosuppfattning
sexuell läggning
könsöverskridande identitet/uttryck
ålder
bristande tillgänglighet
(observera att barn och elever inte kan diskriminera varandra i juridisk bemärkelse utan
diskriminering gäller endast då en vuxen är involverad)
Bakgrund, historik
Vad visar:
- Kartläggning, enligt elev:
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
18 (22)
-
Kartläggning, enligt övriga elever:
-
Kartläggning, enligt pedagoger:
-
Kartläggning, enligt vårdnadshavare:
Följande insatser har gjorts under kartläggningsperiod:
- Insatser/arbete på individnivå, namn på elev:
-
Insatser/arbete på individnivå, övriga elever:
-
Insatser/arbete på gruppnivå:
Analys
Beslut
DATUM:
REPR. FR TRYGGHETSTEAM:
REKTOR:
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
19 (22)
10.4 RUTINER FÖR KRÄNKANDE BEHANDLING
Då mobbning, kränkningar, hot/våld och diskriminering uppstår, gäller följande
arbetsgång:
STEG 1 – anmälan?
Den vuxne som uppmärksammar en negativ händelse, beskriver den för mentor
skriftligt (ingen särskild blankett). Mentor sparar dokumentationen. Vittne och
mentor beslutar tillsammans om en formell anmälan skall upprättas(blankett i
skolinfomappen, Anmälan/ händelserapportering). Anmälan lämnas till ansvarig
rektor. Rektor avgör om utredning skall påbörjas och utser ansvarig från TT
teamet. Rektor skickar in Anmälan/ händelserapportering till
Utbildningsförvaltningen. Ansvariga: Vittne, mentor, rektor
STEG 2 - information
Arbetslaget och övrig personal informeras snarast av mentorn om händelsen
och vidtagna åtgärder. Mentor tar stöd av arbetslaget för att förhindra att
ytterligare negativa händelser sker. All personal har ansvar för att säkra elevens
trygghet och ska vara extra uppmärksamma på om ytterligare negativa
händelser sker.
Mentor har ansvar för helheten runt eleven, har kontakt med hemmet och
håller dem uppdaterade om läget och insatta åtgärder. Ansvarig: Mentor och
arbetslag
STEG 3 - formell anmälan - utredning
Om en formell anmälan upprättats avgör ansvarig rektor om utredning ska
påbörjas och vem/vilka som ansvarar för den. Rektor skickar in utredning till
Utbildningsförvaltningen.
De utsedda i trygghetsteamet samtalar med utsatt elev och därefter med den
elev/elever som utsätter. Samtalet är rakt och tydligt och tar hänsyn till den
utsatte elevens upplevelser och dokumenteras i blanketten Utredning i ärende
vid mobbning, kränkande behandling och diskriminering. Därefter kontaktas
individuellt de elever som utfört de negativa handlingarna. Samtalen är raka och
tydliga utan negativa anspelningar och skrivs in i utredningsdokumentet som
lämnas till rektor, berörd mentor och de kommuniceras ut till arbetslaget.
En åtgärdsplan med framtida insatser och uppföljningsdatum skrivs in.
Vårdnadshavarna informeras och skriver på utredningsdokumentet. Utredande
personal i TT håller mentor informerad om läget och aktuella åtgärder. I varje
enskilt fall bedömer ansvarig rektor tillsammans med -ansvariga för utredningen
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
20 (22)
om andra myndigheter, t.ex. polis eller sociala myndigheter ska kontaktas.
Ansvarig: utsedd TT-ansvarig, rektor
STEG 4 - uppföljning och avslutning
a) Om problemen kvarstår, måste insatserna intensifieras och utökas för att
stoppa negativa handlingar. Elevhälsan får en nyckelroll i detta arbete och rektor
kan kalla till samrådsmöte. Ansvarig: rektor, EHT team
b)Har kränkningarna upphört, avslutas fallet med datum. Utredningen skrivs då
under av utredare, rektor, den utsatta, samt vårdnadshavare. Originalet
arkiveras, kopia till vårdnadshavare, mentor och TT teamet.. Arbetslag och övrig
personal informeras.
Ansvarig: TT-ansvarig, mentor och rektor.
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
21 (22)
10.5 ARBETSGÅNG VID UTREDNING GÄLLANDE KRÄNKANDE BEHANDLING,
TRAKASSERIER OCH DISKRIMINERING
Ansvar:
 Anmälan från personal eller elev till rektor som beslutar om utredning.
 Trygghetsteamet inleder en utredning när rektor beslutat att det ska ske.
Rektor ansvarar för att personal från trygghetsteamet och tid avsätts.
Man beslutar om metod för det fortsatta arbetet.
 Teamet samtalar med den utsatte och tar reda på: Vad har hänt? Vilka är
inblandade? Hur ofta? Elevens vårdnadshavare informeras.
 De som kränkt kallas en i taget till samtal. Eleverna ska upplysas om att
skolan ser allvarligt på det inträffade och att kränkningen genast måste
upphöra. Elevernas vårdnadshavare informeras. Uppföljning genom
samtal efter någon dag. Den kränkta eleven erbjuds vid behov stöd.
Ansvar: minst två personal från TT, berörd personal och mentor.
 Klassföreståndaren/mentorn ringer berörda vårdnadshavare. Denna
kontakt tas skyndsamt.
 Trygghetsteamet genomför uppföljande samtal med samtliga inblandade
elever tills situationen utifrån den kränkta elevens upplevelse bedöms
utredd.
Arbetet får aldrig avslutas förrän den utsatte anser att kränkningarna har
upphört och att de vuxna är övertygade att så är fallet.




Har kränkningarna inte upphört kallar rektor till samrådsmöte.
Vid kränkning av vuxna mot elever eller omvänt ansvarar rektor för
utredning och åtgärder.
Om situationen kräver kan tillfällig förflyttning av elev (den kränkande)
övervägas och beslutas av rektor.
Rektor överväger och beslutar under utredningens gång om anmälan till
sociala myndigheter och/eller polisanmälan ska göras.
10.6 ARBETSGÅNG NÄR PERSONAL ELLER ANNAN VUXEN KRÄNKER ELEV


Våld eller hot om våld mellan lärare och elev får aldrig förekomma på
Bruksskolan. Skulle det ändå inträffa så är detta under alla
omständigheter en sak för rektor att följa upp och åtgärda
Elevens vårdnadshavare måste omedelbart underrättas och allvarligare
incidenter ska anmälas till polis och/eller sociala myndigheter
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE
22 (22)



Lärare ska omedelbart tas bort från elevkontakter under det att
utredning av det inträffade sker. I allvarligare fall, där det inträffade kan
rubriceras som misshandel och därmed jämställd handling, ska lärare
eller den anställde omedelbart påtvingas tjänstledighet under det att
utredning sker.
Om en elev känner sig hotad av eller kränkt av någon lärare eller annan
personal ska rektor omedelbart kopplas in för att kunna vidta lämpliga
åtgärder
Då våld eller annan incident pågår, ska man om möjligt påkalla
uppmärksamhet så att vittne finns till situationen
10.7 ARBETSGÅNG NÄR ELEV KRÄNKER PERSONAL ELLER ANNAN VUXEN





Våld eller hot om våld mellan elev och lärare får aldrig förekomma på
Bruksskolan. Skulle det ändå inträffa så är detta under alla omständigheter
en sak för rektor att följa upp och åtgärda
Elevens vårdnadshavare måste omedelbart underrättas och allvarligare
incidenter ska anmälas till polis och/eller sociala myndigheter
I allvarligare fall, där det inträffade kan rubriceras som misshandel och
därmed jämställd handling, ska elev omedelbart påtvingas avstängning
under det att utredning sker.
Om en lärare känner sig hotad av eller kränkt av någon elev ska rektor
omedelbart kopplas in för att kunna vidta lämpliga åtgärder
Då våld eller annan incident pågår, ska man om möjligt påkalla
uppmärksamhet så att vittne finns till situationen
10.8 ARBETSGÅNG NÄR FÖRÄLDER ELLER ANNAN VUXEN KRÄNKER
PERSONAL.




Våld eller hot om våld mellan lärare och förälder/annan vuxen får aldrig
förekomma på Bruksskolan. Skulle det ändå inträffa så är detta under alla
omständigheter en sak för rektor att följa upp och åtgärda
Allvarligare incidenter ska anmälas till polis och/eller sociala myndigheter
Om en lärare känner sig hotad av eller kränkt av någon förälder/annan
vuxen ska rektor omedelbart kopplas in för att kunna vidta lämpliga
åtgärder
Då våld eller annan incident pågår, ska man om möjligt påkalla
uppmärksamhet så att vittne finns till situationen
HÖGANÄS KOMMUN
263 82 Höganäs  042-33 71 00  [email protected]
WWW.HOGANAS.SE