Ämne: So Klass: 7 A De tidiga högkulturerna Mål: Efter genomfört moment skall du: Ha grundläggande kunskaper kring de första människornas utveckling och levnadsvillkor o Ha förmåga att redogöra för och beskriva hur villkoren förändrades när människorna blev bofasta o Kunna placera ut de olika flodkulturerna på en tidslinje o Ha förmåga att på en karta kunna placera ut var de olika högkulturerna låg o Kunna ge några exempel på några speciella förhållanden som fanns i en högkultur och kunna förklara hur några av dessa förhållanden påverkade människorna o Ha grundläggande kunskaper om högkulturen i Mesopotamien och Egypten o Kunna se likheter och skillnader mellan högkulturerna och dagens samhälle, hur var det att leva då och hur är det att leva nu? Metoder: Lärargenomgång i form av föreläsningar, PowerPoint osv. (Anteckna med hjälp av tankekartor) Film Diskussionsuppgifter Läsning i läroboken studiebesök Planering: Måndag: Studiedag hemarbete De första människornas historia: Eget arbete med inläsning med frågor lärobok s.128147 Levande historia 7 Skriv svar i din anteckningsbok Redovisas på tisdag Packa matsäck till vårt studiebesök på tisdag Tisdag: BESÖK PÅ NATURHISTORISKA Läxa att förbereda provet på de första människornas historia använd anteckningar till hjälp från Naturhistoriskas utställning Onsdag: Prov: skriva en kort redogörelse om de första människornas utveckling och levnadssituation Torsdag: Introduktion de tidiga kulturerna Film och diskussion Föreläsning Eget arbete med att fördjupa dig kring flodkulturer Genomgång inför morgondagens studiebesök Läxa att träna på din fördjupningsuppgift som ska redovisas på museét Fredag: studiebesök på Medelhavsmuséet Provet blir att guida en station på utställningen Avslutning och utvärdering Tid- och sidhänvisning till fördjupning: Läroboken Levande historia 7 Mesopotamien (8000-4000 f.Kr.) s. 17-27 Egypten (5000-3000 f.Kr.) s. 28-37 Indusdalen (2600-2400 f.Kr.) s. 42-44 Norra Kina (3000-2000 f.Kr.) s. 38-41 Grekland/Kreta (2000-1200 f.Kr.) s. 48-50, 53-54 samt 59-60 Bedömningsmatris åk. 7 Förmåga att hantera fakta och centrala begrepp. Kring de första människornas historia och de första kulturerna Återberättar viss fakta. Använder fakta från lektionerna under temat. Använder egen inhämtad fakta som visar på förståelse. Återberättar och använder vissa begrepp. Använder centrala begrepp med viss förståelse. Använder viktiga centrala begrepp. Förmåga att bygga ett resonemang kring hur människans utvecklings steg har påverkat vår situation idag Gör försök att förklara sammanhang. Förstår grundläggande sammanhang och använder konkreta exempel. Drar egna slutsatser utifrån temats ramar. För ett resonemang som tydliggörs med exempel utöver det givna temat. Beskriver delar Beskriver av händelsehändelseförlop förlopp. p från A till B i sin helhet. Förklarar någon orsak till att A har blivit B. Förmåga att Gör försök att Motiverar Förklarar orsakerna och ser konsekvensern a av att A blivit B. Motiverar Tar ställning, Använder fakta från tidigare teman och årskurser som visar på förståelse. Behärskar ett flertal viktiga centrala begrepp. Använder fakta från olika källor där helheten visar på förtrogenhet. Använder centrala begrepp där helheten visar på förtrogenhet. Visar i texten helhetsförståelse för det givna. Visar en välstrukturerad omvärldsuppfattning. Ger realistiska förslag till att A kan bli C. Kommer med självständigt formulera ståndpunkter och argument som visar på förståense av historiska processer. ”från urtidsmänniska till dagens människa ” Förmåga till reflektion. kring utvecklingen från urtidsmänniska till dagens människa uttrycka egen åsikt. uttrycker egna åsikter utifrån temats fakta. ställningstaganden utifrån egen inhämtad fakta. ställningstaganden utifrån tidigare teman och årskurser. egna realistiska förslag utifrån egna gjorda ställningstaganden. Visar försök till reflektion utifrån stödfrågor. Kan göra en enkel reflektion. Gör mer avancerade reflektioner. Du har med konkreta ex. som visar på goda fakta kunskaper Reflekterar kring egenformulerade samhällsproblem som hänger samman med den tidiga mänskliga historien, försöker ge förslag på olika lösningar. Ger genomtänkta förslag på lösningar grundade på reflektion. Hur ska vi använda våra kunskaper kring människan tidiga historiska erfarenheter och Historiebruk