Mikro eller Makro?
Metod och analys
Makronivå
Mikronivå
1.
1. Om du istället vill studera
människors interaktion och
förstå de som aktörer
använder du kvalitativa
metoder.
2. Då är du nog mer intresserad
av att ta reda på hur
arbetarbarn upplever skolan?
3. Då använder du metoder som
observationer och intervjuer
2.
3.
En undersökning på strukturell
nivå – handlar om att synliggöra
strukturer i samhället
Här använder man mestadels
kvantitativa metoder – hur
många barn från arbetarhem
studerar vidare till
universitet/högskola?
Att utgå från ett större statistisk
material ofta en enkät eller
studera statistik från SCB
(statistiska centralbyrån)
Att göra en sociologisk analys av en
livsberättelse
Vad säger en människas
liv om samhället?
Sociologisk analys
Tematisera Empirin
Komplettera empirin
Var reflekterande
• Förförståelse
• Ställ frågor till ditt
material
• Gör det självklara
främmande
• Testa olika
perspektiv
• Kontrastering – vad
är inte…
• Pröva empirin mot
teorier och begrepp
• Underbygg med
statistik
• Andra exempel
(från tidningar) som
kan komplettera
• Reflektera utifrån
erfarenheter, andra
studier och
dokumentärer
Ha ett kritiskt
perspektiv
• Belysa
maktförhållanden,
svårigheter och
orättvisor
• Var självkritisk
• Pröva dina
slutsatser
Tematisera empirin ( berättelsen)
– Ställ frågor till materialet
(berättelsen)?
– Hitta nya perspektiv
– att göra sig främmande för
det självklara
– testa olika nivåer som
aktör vs struktur, då och
nu, kaos vs ordning,
normalt vs avvikande
– Betrakta allt som symboler
för olika sociala och
kulturella koder
Hitta citat som betyder något
Citat – empiriska exempel
”asch, dom var ju bara jobba, jobba, jobba. Jobbade
man fick man kvarsittning. (…) Jaha, trevligt det här var,
inte alls eller så, man kände liksom att man inte hörde
hemma liksom. Jag har aldrig fått chansen att slippa
skolan (…) Och kom jag inte till skolan kom skolan och
hämtade mig.”
Camilla 17år (D-uppsats 2002, Johan Larsson)
Empiriskt exempel: Av en plats
”Jag kan i princip säga att detta här är ju
slutstationen. Många har gått från barnpsyk,
ungdomshem, vuxenpsyk, och ingenting
fungerar. Man får ha detta i åtanke att de tjejer
vi får hit, att de ofta har fått 10chanser innan,
psykologer, barnpsyk och uppåt”
Regionpsykiatriska kliniken 1999
Koppling till begrepp och teori
Detta går att förstå utifrån Emersons (1981)
begrepp ”last resort”. Det är en samhällelig
åtgärd som egentligen inte är önskvärd, men
som tas till när det saknas alternativ. Det är en
åtgärd då man i första hand försöker lösa den
intagnes problem; utan istället ge denne en
”normaliserande bot” i institutionell regi”
(Emerson,1981).
Kontrastering – vad är inte katte?
Katte vs spyken, två socioekonomiska
identiska skolor men ändå väldigt olika bilder
och identiteter
Var saknas på Möllan?
Exempel ur ”en klass för sig” av Fanny
Ambjörnsson
Sp-tjejer om BF
”Vill du veta vad folk
egentligen tycker? …BF är
såna som har savannbyxor där
stringtrosorna syns igenom,
värsta råsminkningen. Tjaba,
så försöker de vara coola. De
har inte samma trygghet
hemifrån och därför får de
attityd”
Karin SP
BF-tjejer om Sp
”Tjejerna i Natur och Samhälls
är finare kan man säga. De går
liksom med sina små dräkter i
skolan. De är lite fina i kanten,
lite mer strikta. De sitter typ
inte i korridoren och skriker
”bajskorv”, utan kanske fint på
caféer istället. Släpper typ inte
loss. De kanske tar ett ”ett glas
viiin med lite vatten till” Jenny
BF
Komplettera ert material med statistik,
teori och andra exempel
• Alltså fördjupa och
analysera
• Komplettera med
statistik eller fakta som
fördjupa
• Ta upp olika teorier
kring etnicitet, klass och
genus utifrån er
berättelse
Ha ett kritiskt perspektiv?
• Var självkritiska,
ifrågasätt era metoder
och slutsatser
• Var samhällskritisk:
Belysa
maktförhållanden,
diskriminering och
orättvisor
• Pröva era slutsatser
