Ytterbyskolan, Täbys plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem
Läsår: 2015/2016
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola, förskoleklass och fritidshem
Ansvariga för planen
Biträdande rektor och Trygghetsgruppen.
Vår vision
Ytterbyskolan rustar eleverna inför framtiden. Vi vill ge ett livslångt avståndstagande och en
förståelse för diskriminering, trakasserier och andra kränkningar.
Vi vill ha en miljö som präglas av hänsyn, ömsesidig respekt, acceptans och tolerans för alla
de olikheter som finns bland oss i skolan, både vuxna och barn.
Alla elever ska känna sig sedda och ingen ska utsättas för diskriminering, trakasserier eller
andra kränkningar.
Planen gäller från
2015-08-01
Planen gäller till
2016-06-30
Läsår
2015/2016
Elevernas delaktighet
Eleverna har deltagit i arbetet genom elevrådet, samtal i klasserna, FSK-klasserna och på
fritidshemmet.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavarna har deltagit i arbetet kring planen via förädramöten och samrådsmöten.
Personalens delaktighet
Skolans personal har kontinuerligt, via stormöten och diskussioner i mindre grupper, deltagit
i utformning och uppföljning av planen.
Förankring av planen
I skolan har planen förankrats hos elever och personal genom samtal och diskussioner, bland
annat via Elevrådet för eleverna och regelbunden uppföljning i personalgruppen.
Hos vårdnadshavare förankras planen via Vklass, skolans hemsida, samrådsmöten och
föräldramöten.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Föregående års plan har utvärderats genom elevenkäter i årskurs 2-5 och muntligen i FSKklasserna och åk 1, samtal under elevrådet och i arbetslagen samt i
ledningsgruppen. Vårdnadshavare har utvärderat med hjälp av Pilen, kommunens
mätverktyg.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
All personal och elever på skolan har deltagit i utvärderingsarbetet. Föräldrar i FSK, åk 2 och
åk 5 har deltagit.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Utvärderingen har visat att eleverna vill ha fler gemensamma dagar där de får tillfälle att lära
känna varandra bättre. Arbete som gjorts i värdegrundssyfte i smågrupper har till största
delen fallit ut väl.
Vi har kunnat konstatera att information till hemmen om arbetet måste förbättras och
tydliggöras, vilket exempelvis kommer att ske genom att värdegrundsfrågor att diskutera
hemma skickas hem med veckobreven och likabehandlingsplanen sätts upp väl synlig i
skolans lokaler. Det är vår förhoppning att vårdnadshavare ska få ett större intresse och
ökad förståelse för arbetet för att främja klimatet för eleverna i skolan.
Fritids arbetslag har i mycket hög grad deltagit i värdegrundsarbetet och får handledning av
kurator vid behov. Fritids ansvarar för all rastverksamhet och får en god överblick av
elevernas sociala samvaro.
Årets plan ska utvärderas senast
2016-06-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Den nya planen ska utvärderas av eleverna med hjälp av diskussioner (i slutet av
höstterminen) och med enkäter i slutet av läsåret (april månad).
Personalen har ett kontinuerligt arbete som löper under hela läsåret och en större
utvärdering gör innan skolavslutningen i juni månad.
Vårdnadshavare ska utvärdera planen via enkät, föräldramöten och samrådsmöten.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Biträdande rektor ansvarar tillsammans med Trygghetsgruppen.
Främjande insatser
Namn
Det främjande arbetet.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målen för årets arbete är att ingen elev ska utsättas för trakasserier, diskriminering eller
annan kränkande behandling, med grund i diskrimineringslagen, Lgr 11 och FN:s
barnkonvention.
Vi arbetar mycket med frågor kring människors lika värde, vilket är en röd tråd under hela
tiden eleverna vistas i skolan anpassat utifrån vilken årskurs eleverna går i.
Vi ska ha en god uppfattning av omfattningen angående diskriminering, trakasserier och
diskriminering och annan kränkande behandling på skolan.
Alla elever ska veta vilka som arbetar på skolan.
Inga nedvärderande uttryck ska förekomma på Ytterbyskolan.
Vårdnadshavare ska informeras och ges tillfälle till att delta i det löpande arbetet kring
likabehandling.
Större utvärderingar görs två gånger per läsår, i december och maj månad, i form av
samtal och enkäter till elever, personal och vårdnadshavare.
Insats
Kontinuerligt arbete under läsåret görs i alla klasser under klassrådstimmarna, där olika
frågor/ord från planen diskuteras, men också under lektionstid i alla årskurser och på
fritidshemmet.
Personalen i skolan arbetar kontinuerligt i tvärgrupper för att hitta olika vägar till att
främja likabehandling och för att utvärdera arbetssättet.
Ansvarig
Klasslärare och övrig personal.
Datum när det ska vara klart
20160630
Namn
Insats nummer 3
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målen för årets arbete är att ingen elev ska utsättas för trakasserier, diskriminering eller
annan kränkande behandling, med grund i diskrimineringslagen, Lgr11 och FN:s
barnkonvention.
Vi arbetar mycket med frågor kring människors lika värde, vilket är en röd tråd under hela
tiden eleverna vistas i skolan anpassat utifrån vilken årskurs eleverna går i.
Vi ska ha en god uppfattning av omfattningen angående diskriminering, trakasserier och
annan kränkande behandling på skolan.
Inga nedvärderande uttryck ska förekomma på Ytterbyskolan.
Vårdnadshavare ska informeras och ges tillfälle att delta i det löpande arbetet kring
likabehandling.
Större utvärderingar görs två gånger per läsår, i december och juni månad, i form av
samtal och enkäter till elever, personal och vårdnadshavare.
Insats
Kontinuerligt arbete under läsåret görs i alla klasser under klassrådstimmarna, där olika
frågor/ord från planen diskuteras, men också under lektionstid i alla årskurser och på
fritidshemmet.
Personalen i skolan arbetar kontinuerligt i tvärgrupper för att hitta olika vägar till att
främja likabehandling och för att utvärdera arbetssättet.
Ansvarig
Samtlig personal i skolan.
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kartläggningen på Ytterbyskolan har gjorts genom samtal i elevrådet, i alla klasser och på
fritidshemmet samt vid utvecklingssamtal. Eleverna har svarat på en enkät som berör både
diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.
I våras introducerades Husmodellen i några klasser, då alla diskrimineringsgrunder togs upp.
Sociogram är också ett verktyg som använts.
Hög vuxennärvaro kring eleverna har också bidragit till en bra kartläggning.
Vi har i vissa klasser haft smågrupper när det uppstått situationer kring likabehandling.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har svarat på en enkät som gjorts i slutet av varje läsår, diskuterat under klassråd
och elevråd. När sammanställningen av enkäten är färdig presenteras den för elevrådet.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Personalen deltar i kartläggningen bland annat genom att lägga förslag på frågor och olika
arbetssätt för att genomföra arbetet. Vi har regelbundna diskussioner i frågorna, både under
gemensamma dagar och under veckomöten.
Resultat och analys
I de yngre klasserna har samtal om trygghet och om hur man är en bra kompis genomförts,
men också om hur det känns när man blir kränkt. Vad är det att bli kränkt? Hur kan man
tänka och göra för att ingen ska bli utsatt?
Trots att vi tagit fram enhetliga regler för King-spelet är det mycket konflikter, då många vill
ha egna varianter. Det i sin tur gör att alla inte kan vara med i spelet. Samma sak har gällt på
fotbollsplanen, där vi nu upplever en förbättring genom uppstramning och tydliggörande av
regler som gäller vid spelande. Alla på skolan fick tydlig information, som även anslogs på
plats.
Bandyspelandet har fått regler uppsatta i närheten av spelplanen och vi arbetar för att
utforma det bättre.
Vi har rastlek fyra dagar i veckan med lekar som elevrådet tagit fram, då vi kan fånga upp de
elever som går själva på rasten.
Vi ser fortsättningsvis en förbättring av tryggheten på skolgården, efter ett målmedvetet
arbete och ökad kommunikation mellan ansvariga rastvärdar och elever. Vi är snabba att
ingripa när situationer uppstår. Eleverna är mycket observanta på vårt arbete och kommer
gärna för en pratstund.
Omklädningsrummen är en plats där många känner sig utsatta. Inför hösten har vi en vuxen
närvarande i alla årskurser som cirkulerar i rummen.
I korridorerna, innan lektionerna börjar, tycker många att det är otryggt. Detta är ett område
att jobba på.
Förebyggande åtgärder
Namn
Förebyggande arbete
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Ingen kränkande behandling ska förekomma på Ytterbyskolan och eleverna ska känna sig
trygga under sin dag i skolan.
Vi ska ett öppet klimat där alla vågar yttra sig.
Eleverna ska våga ta upp sin situation med en vuxen på skolan, om det finns behov av det.
Vi ska tydliggöra vårt värdegrundsarbete inför både elever och vårdnadshavare.
Arbetet följs upp i december månad av trygghetsgruppen/bitr. rektor genom samtal
och/eller enkäter till både vårdnadshavare, personal och elever.
Åtgärd
Förskoleklasserna arbetar med värdegrundsfrågor under klassrumstid och kopplar dessa
frågor till hemmet via veckobreven. Det är samtal kring ord från värdegrunden,
exempelvis diskrimineringsgrunderna. De arbetar genom rollspel och ser tv-program från
UR.
Samtlig personal ska arbeta med värdegrunden genom löpande samtal med eleverna om
exempelvis vad trygghet kan innebära, allas lika värde, acceptans för människors olikheter
och andra områden inom diskrimineringsgrunderna.
Klasslärarna informerar om veckans värdegrundsarbete i veckobreven.
När skolan öppnas på morgonen finns vuxna som tar emot eleverna i korrdorerna.
Fritids olika avdelningar har gemensamma styrda aktiviteter på eftermiddagarna och styrd
rastlek på förmiddagen.
All personal som är ute under rast- och fritidstid bär gula västar och vi har ökat antalet
vuxna på skolgården under rasttiderna.
Under förmiddagsrasten på torsdagar är trygghetsgruppen anträffbar i uppehållsrummet.
I omklädningsrummen finns vuxna närvarande för alla årskurser.
Från och med läsåret 2015 - 2016 är inga mobiltelefoner tillåtna under vistelse inom
skolans område.
Motivera åtgärd
I förskoleklasserna införs klassråd för att tydliggöra värdegrundsarbetet.
Många elever har framfört att de önskar en "tydligare" närvaro av vuxna på skolgården.
Eleverna behöver stöd i att kunna möta varandra med respekt och hänsyn, vilket också
framförts i samband med korridorsituationer.
Enligt resultatet i Pilen behöver Ytterbyskolan bli tydligare i det övergripande arbetet runt
värdegrundsfrågor.
Detta innebär att ett brett arbete måste ske i skolan, som inbegriper både ett
tydliggörande för eleverna och vårdnadshavare, men också att öka tryggheten under
skoldagen för eleverna.
Genom att inskränka användningen av mobiltelefoner vill vi skapa ett bättre klimat i
skolan och minska utsatthet på sociala medier.
Ansvarig
I förskoleklasserna ansvarar personalen för det utvecklande arbetet under året.
Trygghetsgruppen ansvarar för en övergripande utvärdering i december månad.
Datum när det ska vara klart
20151231 och/eller löpande under året.
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Ytterbyskolan har vi nolltolerans mot trakasserier, diskriminering och kränkande
behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Skolgården är uppdelad i ansvarsområden och övrig personal cirkulerar över hela gården.
Hög vuxennärvaro i korridorer och omklädningsrum ger tillfälle till att upptäcka utsatta
elever, likaså vuxet sällskap till och från olika lokaler inom skolan där behov finns.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
På Ytterbyskolan finns ett antal personer att kontakta vid behov.
Maja Wernemar, bitr. rektor
[email protected]
Telefon 08 55 55 89 73
Toshiko Miyaki, kurator
[email protected]
Telefon 08 55 55 93 83
Annelie Wiman, skolsköterska
[email protected]
Telefon 08 55 55 95 61
Ann-Marie Storkson, pedagog fritids och Trygghetsgruppen
[email protected]
Telefon 08 55 55 89 81
Rebecka Lundahl, skolpsykolog
[email protected]
Telefon
Eleverna väljer själva initialt vem i personalgruppen de vill kontakta om och när behov
uppstår.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
1. Den personal som upptäcker kränkningen ska omedelbart ingripa och därefter meddela
berörd klasslärare och bitr. rektor.
2. Klasslärare och en personal från Trygghetsgruppen pratar med den som utsatts för
kränkningen för att klargöra vad som hänt och om det har hänt tidigare. Var tydlig med att
förklara att skolan har nolltolerans mot kränkningar, att det inte får förekomma och att
skolan kommer att vidta åtgärder. En tid bestäms för uppföljning efter en vecka. Samtalet
dokumenteras enligt kommunens underlag.
3. Klasslärare och en personal från Trygghetsgruppen talar med den eller de som utfört
kränkningen. Om flera personer har den talat personalen med de berörda en och en.
Förklara att skolan har nolltolerans mot kränkningar, att det inte får förekomma enligt lag
och att det genast ska upphöra. Gör upp en plan för hur detta ska gå till och bestäm en tid
för uppföljning en vecka senare. Dokumentera samtalet.
4. Kontakta berörda elevers vårdnadshavare. Berätta om vad som hänt och vad som
beslutats. Dokumentera samtalet.
5. Meddela biträdande rektor vad som skett och vad som har gjort skriftligen.
Punkt 1-5 sker samma dag.
6. Eleverna hålls under extra uppsikt.
7. Uppföljningssamtal hålls enligt planering i steg 2 och 3. Därefter kontaktas
vårdnadshavare för att delges om hur situationen har avlöpt. Eleverna hålls fortsättningsvis
under extra uppsikt. Dokumentera samtalen.
8. Vid förekomst av kränkande behandling eller trakasserier är det viktigt att personalen
utgår från den utsatte elevens upplevelse av handlingen, det är eleven som avgör om han
eller hon känner sig kränkt.
Om trakasserierna eller kränkningarna inte upphör.
De elever som fortsätter att kränka eller trakassera kallas till skolan för samtal hos bitr.
rektor och psykolog tillsammans med vårdnadshavare. En handlingsplan upprättas för att
komma tillrätta med problemet. Samtalet dokumenteras.
Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elev, vårdnadshavare, biträdande rektor och
skolpsykolog. Samtalet dokumenteras.
Hjälper inte detta vidtas ytterligare åtgärder, till exempel kontakt med andra myndigheter
som polis eller socialtjänst.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
1. Händelsen anmäls till bitr. rektor.
2. Vårdnadshavare informeras.
3. Bitr. rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Samtalet dokumenteras.
4. Bitr. rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare. Samtalet dokumenteras.
5. Bitr. rektor samtalar regelbundet med den person som kränkt eleven om hur arbetet med
berörd elev fungerar. Samtalet dokumenteras.
6. Om åtgärderna inte är tillräckliga kontaktas rektor.
Rutiner för uppföljning
Bitr. rektor ansvarar för att rutiner gällande åtgärder, utredning och dokumentation följs upp
och utvärderas två gånger per läsår.
Rutiner för dokumentation
Alla åtgärder dokumenteras enligt Täby kommuns riktlinjer på avsett dokument.
Bitr. rektor ansvarar för dokumentationen.
Ansvarsförhållande
Bitr. rektor ansvarar för rutinerna.
