Fysik åk 8
Optik
Syfte:
Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges
förutsättningar att utveckla sin förmåga att
använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och
ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle
genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och
förklara fysikaliska samband i samhället och naturen.
Centralt innehåll:
Undervisningen i vardagens fysik ska behandla följande:
Energins flöde från solen.
Hur olika typer av strålning kan användas i modern teknik, t.ex inom
sjukvård och informationsteknik.
Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang.
Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg.
Metoder och arbetssätt:
Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar,
planering, utförande och utvärdering.
Analysmetoder.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och
skriftliga rapporter.
Bedömning sker muntligt och skriftligt vid
Lektioner
Laborationer
Prov
Vecka
39
Avsnitt
Ljus som strålar
Buktiga speglar
Ljusets brytning
Sida
158-159
160-161
162-163
40 (vik)
forts Ljusets brytning
Linser
(Något från Lär mer sidorna)
162-163
164-166
167-171
41:
Sammanfattande labbar
Färger och skuggor
Prismor
42:
Repetition
Prov torsdag 20/10
Kunskapskrav
För E: Eleven ska känna till
ljusest utbredning.
ljusets hastighet i vakuum.
ljusets reflektion i speglar.
ljusets brytning i olika material.
olika typer av speglar
fiberoptikens användningsområden.
olika typer av linser.
regnbågens bildning
Dokumenterar undersökningar på ett enkelt sätt samt drar
enkla slutsatser utifrån dessa.
För D: Kriterierna för E samt merparten av kriterierna för C.
För C: Förutom kriterierna för E
Eleven ska på ett fördjupat sätt redogöra för
Ljusets reflektion i speglar.
Ljusets brytning och reflektion i olika material och hur man
kan använda sig av det,
Olika typer av linsers brytning. Regnbågens bildning.
ljusets utbredning, laser
Dokumenterar och drar utvecklade slutsatser av
undersökningar och fakta.
För B: Kriterierna för E och C samt merparten av kriterierna för A.
För A: Förutom kriterierna för C och E
Eleven kan
¤
föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang i
såväl muntliga diskussioner som i dokumentationer av
undersökningar och ger dessutom förslag på nya tänkbara
frågeställningar att undersöka.
