Metod i
samhällsvetenskap
s. 431-447
Ur centralt innehåll och kunskapskrav
Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i
arbetet med komplexa samhällsfrågor.
Källkritisk granskning, tolkning och värdering av information från olika medier och
källor i arbetet med komplexa samhällsfrågor. Källhänvisning enligt vanliga
system.
För E
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och
konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet
samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och
tolka information från olika källor, (…) samt göra enkla reflektioner om källornas
relevans och trovärdighet.
Analysmodell: Letar kausala samband
Orsak
Företeelse
Åtgärd
Konsekvens
Samhällsvetenskapliga ämnen
Sociologi
Statsvetenskap
Nationalekonomi
Geografi (samhälls-)
Bör sexköp avkriminaliseras?
Hur ska/kan man forska för att komma fram till resultat som kan hjälpa till
vid beslutsfattandet? Vilka frågor ska/kan man ställa?
Fundera utifrån de olika samhällsvetenskapliga ämnena och ge olika exempel.
Redskap
Fakta: påståenden om verkligheten
Begrepp: ord som har fått innehåll för att användas i vetenskapliga sammanhang
o
Definition
o
Generalisering av verkligheten
o
Begrepp som hänger ihop med samhällskunskap?
Värderingar: omdöme, uppfattning, subjektivt
http://www.svt.se/nyheter/utrikes/hans-rosling-laxar-upp-dansk-programledare-i-tv
http://iktosbeck.se/josefine/wp-admin/post.php?post=1292&action=edit&message=1
Diskriminering, diktatur, kränkning, sysselsättning, utanförskap, inflation, mörkertal, klass
forts. Redskap
Modeller – hjälpmedel för att förstå
Phillipskurvan, analysmodellen, ekonomiska kretsloppet, lagstiftning i Sverige, hur
länder förhåller sig till varandra, demografi, behovstrappan
Teorier – antaganden, välunderbyggda, förklarar (så här blir det om vi gör så
här… - framtid)
Internationella relationsteorier
Förhandlingsteorier
Människans behov
Samhällsekonomi
Positivism
Vi kan inte tänka fram forskning och teorier…
Samhällsvetenskap
Experiment och undersökningar på samhället
Observera och dra slutsatser - empiri
Naturvetenskap
Strukturalism
Risk att positivismen missar i förståelse
Till exempel:
Undersökning visar att kvinnor som bär slöja vill bära slöja…
…men varför vill de bära slöja?
Vid en gruppintervjuundersökning får man fram att tjejer är mer utsatta för
mobbning än killar. Tjejerna menar själva att de ”snackar mer skit” om varandra
…men stämmer det att killar inte är så utsatta för mobbning? Vad måste man
kanske mer veta?
Hermeneutik
Forskaren är en del av resultatet
Hen kan aldrig vara objektiv
Fundera på:
Kan forskaren aldrig vara objektiv?
Ska hen alltid vara objektiv?
Ge ett konkret exempel på ett arbete där det kan vara viktigt att vara medveten
om sina egna åsikter.
Hur tar man reda på hur det är/blir i
samhället?
Induktion
Teorier ska grundas på erfarenheter
Observationer
Sann till motsatsen har bevisats
mönster, modell, teori
Deduktion
Man måste veta vad man letar efter
Hypotes – påståenden om verkligheten
Grund i rationellt tänkande
Jmf: Varför söker elever inte till Osbeck? eller Vår hypotes är att många ungdomar är trötta på
Laholm och vill till något nytt och större.
Ge ett konkret exempel på en hypotes man skulle kunna undersöka. Utgå från ert program.
Karl Popper - falsifierbarhetsmetoden
En teori är ”sann tills vidare”.
Två krav:
Bra vetenskap ska vara så precis som möjligt.
Elevernas resultat i svenska nationella provet för åk 5 kommer att förbättras mellan åren
2011-2015.
Elevernas resultat i svenska kommer att förbättras.
Bra vetenskap ska vara falsifierbar dvs gå att motbevisa.
Det finns ett samband mellan ålder och glassätande; ju yngre desto mer glass.
I framtiden kommer Laholm att slås ihop med Halmstad
Kvalitativa och kvantitativa metoder
Kvalitativa
ingående undersökning, del av samhället
oftast intervjuer, samtal, observationer
Kvantitativa
Få en uppfattning om utbredningen av en företeelse
Vad är vanligast, mest typiskt
Enkäter eller snabbintervjuer
Ge konkreta exempel på när man kan använda kvantitativa och kvalitativa
metoder. Koppla till era program.
Källor och källkritik
Är det relevant?
Är den trovärdig?
Äkthet (Påhittat? Falska sidor? Citat?)
Tendens (En viss vinkling? Avsikt? Motivera och förklara.)
Tid (aktuella artiklar, sidor? Om inte – motivera.)
Beroende (Från samma ursprungskälla? Hitta ”av varandra oberoende”.)
Ge flera konkreta exempel på när man behöver vara extra vaksam. Använd
begreppen ovan.
s. 451
Förklara med egna ord uppg.
1, 3 och 5-18
Nyhetsanalys
Välj ut en ganska stor aktuell nyhet som flera medier har rapporterat kring.
Skriv en analys om händelsen utifrån analysmodellen. Lägg in källhänvisningar
och avsluta med en källförteckning. Använd minst två olika källor.
Max 2 sidor (exkl källförteckning).
Inlämning senast:
