HAND LE D N IN G
Eva och Claes
– en berättelse om våld och
brott i nära relationer
Utgiven mars 2014 av Polisen. Materialet är framtaget av Polisen i samarbete
med Brottsförebyggande rådet, Brå.
HANDLEDNING
Eva och Claes
– en berättelse om våld och brott i nära relationer
Lektion: Våld och brott i nära relationer
Målgrupp: Personer med funktionsnedsättning i t ex
gymnasiesärskola, gruppboenden, daglig verksamhet mm.
Tidsåtgång: ca 2 lektioner
Du behöver: dator och projektor för att kunna visa
bildspelet i helklass.
Med hjälp av den här lektionen kan du diskutera frågor som rör kärlek,
svartsjuka, attityder, våld och brott i nära relationer med din klass eller dina
gruppdeltagare.
Lektionen är en berättelse om ett par – Eva och Claes – där något inte står
riktigt rätt till i förhållandet. Claes är svartsjuk och utsätter Eva för psykisk
och fysisk misshandel. Det slutar med att polisen kopplas in och att det blir
en rättegång.
Berättelsen är tänkt att användas som ett underlag för att diskutera vad
som är kärlek, svartsjuka, våld och brottslighet. Med hjälp av berättelsen
och handledningen kan eleverna och du också diskutera viktiga frågor om
bevis, anmälningsplikt, var man kan få hjälp, hur man kontaktar polisen, hur
en polisutredning går till och slutligen hur det går till i rättssalen. De som
deltar i diskussionen kan alltid prata utifrån personerna i berättelsen.
Här i handledningen hittar du uppgifter, frågor och värderingsövningar som
du kan gå igenom med gruppen. Handledningen är tänkt som ett grundupplägg. Som lärare eller samtalsledare väljer du själv vilka övningar som
passar den aktuella gruppen. Till en del bilder passar det kanske bäst att
bara diskutera frågan i mindre alternativt större grupper, medan en del bilder
är kopplade till värderingsövningar. Du kan själv anpassa materialet och
övningarna till din grupp.
4 hörn-metoden
Några av övningarna är 4 hörn-övningar. Som samtalsledare läser du upp
frågan och deltagarna får välja vilket hörn de vill ställa sig i. Tre hörn har
givna val och ett är öppet. Om någon blir ensam i ett hörn ställer du dig i
det hörnet eller så parar du ihop den med ett annat hörn. Smågrupperna får
resonera en stund själva och sedan får de berätta för övriga i gruppen hur
de resonerat och vad de kommit fram till.
För mer information: gå in på www.polisen.se/komtilloss
Filmer och mer pedagogiskt material finns på:
www.polisen.se/Pressrum/Brott-i-nara-relationer/Pedagogiskt-material
Tänk på:
Var beredd på att
lektionen om Claes
och Eva kan väcka
reaktioner. Tala om
för deltagarna vart
de kan vända sig om
de vill ha hjälp eller
om de behöver prata
med någon efter
lektionen. Du kan till
exempel hänvisa till
skolans kurator.
Bild 2 - Diskussion
Det här är Eva och Claes. De
är kära och de är ett av skolans
coolaste par. På helgerna låter
föräldrarna dem sova över hos
varandra. De har till och med
egna tandborstar hemma hos
varandra.
Uppgift:
1. Diskutera! Titta på bilden! Hur tror du att personerna på bilden känner
sig? Hur tänker du kring ordet kärlek? Låt deltagarna associera kring
orden kär/kärlek eller beskriva vad de tänker på när de hör de här
orden. Skriv gärna ner svaren på tavlan.
Till läraren:
Här får eleverna uttrycka sina tankar om förälskelse och kärlek. Man kan
prata om hur det kan kännas att vara ihop med någon och vad som är viktigt i ett förhållande. Hur ska man vara mot varandra när man är ihop?
Bild 3 - Diskussion
På lördagen är det fest hos
Janne, en av killarna i skolan.
Eva kommer till festen tidigare
än Claes. När Claes kommer
står Eva och pratar med några
killar. Hon är glad och skrattar.
Uppgifter:
1. Titta på bilden. Vad händer på den här bilden?
2. Vad kan man göra om man känner sig svartsjuk?
Till läraren:
Många börjar spontant prata om svartsjuka. Fråga hur det kan kännas att
vara svartsjuk eller arg och sur på sin partner? Vad kan man göra om man
känner sig svartsjuk? Har deltagarna några tips? Det är normalt att känna
sådana här känslor ibland, och om det är jobbigt kan man försöka prata
med sin partner. Man får aldrig slå eller hota någon.
Bild 4 – Läs högt
Eva och Claes stannar inte
länge på festen. När de kommer hem är Claes väldigt arg
och skäller på Eva. Det går inte
att lita på dig, Eva, skriker han.
Du håller ju på och flirtar med
andra killar hela tiden. Är du
dum eller?
Bild 5 – Diskussion med 4 hörn-metoden
Vad tycker du att Eva ska göra?
A) För att inte göra Claes arg och ledsen ska Eva sluta att prata och
umgås med andra killar.
B) Eva ska göra slut
C) Eva ska berätta för någon hon litar på om vad som har hänt.
D) Öppet hörn - eget alternativ/ vill inte svara/kan inte svara
Till läraren:
Prata utifrån vilka svar deltagarna väljer. Värdera inte svaren. Poängtera att
det är bra om man berättar för någon om man inte mår bra eller har problem. Det kan vara skönt att berätta och inte bära på sådant här ensam.
.
Bild 6 – Läs högt
Nästa dag är Claes inte lika arg.
Han säger till Eva att han blev
sådär arg för att han är så kär i
henne och att han blev svartsjuk. Allt är nästan som vanligt
igen.
Bilden vill illustrera att även i ett förhållande där det förekommer bråk och
våld finns det bra stunder. Detta kan göra det svårare att lämna en relation
som inte är bra. Man vill gärna tro att det blir bättre och att det inte händer
igen eller att man kan förändra personen.
Bild 7 – Diskussion
Några veckor senare får Claes
syn på Eva i en portuppgång
bakom skolan. Hon kramar
om Pär, en klasskamrat. När
Claes och Eva kommer hem
är Claes rasande. ”Är du kär i
Pär, eller?” skriker han ”Nej, jag
försökte bara trösta honom”
förklarar Eva. ”Han och hans
tjej har gjort slut och han var så
ledsen.”
Claes lyssnar inte. Han slår henne flera gånger i magen och kallar henne hora.
Uppgift:
1. Diskutera! Låt deltagarna diskutera i mindre grupper, två och två eller
tre och tre. Varför tror de att Eva fortsätter att vara ihop med Claes? Varför gör hon inte bara slut? Diskutera sedan i hela gruppen vad deltagarna har kommit fram till.
Till läraren:
Prata utifrån hur deltagarna svarar. Det kan vara intressant att veta att den
vanligaste anledningen till att personer stannar i förhållanden där de blir
misshandlade är att de är kära i personen som slår dem. Det kan också
vara så att man är glad över att ha någon, att ha ett förhållande. Det kanske
är det första förhållandet man har och då vet man kanske inte hur det ska
vara. Man kanske också hoppas att det blir bättre. Rädsla är också en orsak
till att man stannar, man kan vara rädd för att det ska bli värre om man
lämnar. Det är viktigt att poängtera att Claes gått långt över gränsen. Att slå
någon är inte okej.
Bild 8 – Läs högt
Här informerar du om att detta är ett brott, läs högt för deltagarna:
Hur är det nu då? Får man slå någon om man är arg?
Nej, man får inte slå någon. Vi har lagar som talar om vad man får göra och
inte får göra. Lagarna är ett slags regler, precis som vi kanske har regler
om hur man ska vara mot varandra i klassrummet eller i skolan så finns det
regler i vårt samhälle. De kallas lagar. Om man bryter mot lagarna kan man
bli straffad.
Claes har ingen rätt att slå Eva. Lagen säger tydligt att det inte är tillåtet med
fysiskt våld och hot. När Claes slår Eva begår han ett brott som kallas misshandel. Misshandel är ett allvarligt brott som man kan straffas för. Om man
är vuxen kan man till exempel få fängelse.
Det här är alltså inte okej, det är brottsligt. Kanske händer det igen. Men för
att någon ska kunna dömas för ett brott måste det finnas bevis. Därför är det
bra att skriva ned eller berätta för någon vad som har hänt. Finns det blåmärken eller andra märken på kroppen är det bra att visa dem för någon som
man litar på eller för en läkare. Man kan också fotografera skadorna själv.
Till läraren:
Här kan det passa att prata om bevis. Vad är ett bevis? Vilka bevis finns
här? Om man vill kan man också prata om när blir något ett brott? Bild 3 till
exempel visar en obehaglig situation, ett bråk, men där är det inte ett brott. I
bild 6 däremot är det tydligt att det är ett brott.
Bild 9 - Diskussion
Både Claes och Eva pratar med sina kompisar om vad som har hänt. Eva
berättar för sin kompis Hanna, men hon har svårt att förstå att Claes kan
göra något sådant här. Claes verkar ju vara schysst.
Claes säger till sin kompis John att Eva bara snackar skit och sprider rykten.
När John frågar Claes om han har slagit Eva svarar Claes att det har han
absolut inte. Han säger att Eva ljuger.
Kompisarna Hanna och John funderar. Kan John vara säker på att Claes inte
har slagit Eva. Nej, det kan han inte men Claes är hans vän och John tror på
vad Claes säger. Samma sak gäller för Evas kompis Hanna. Hur kan hon veta
om det är sant som Eva säger? Det kan hon inte, men hon litar på sin vän.
Uppgift:
1. Diskutera: Vem skulle du prata med om du hade det såhär? Vart kan
man få hjälp? Skriv gärna ner alternativen på tavlan.
Till läraren: Prata med deltagarna om att berätta för någon. Eva och Claes
berättar för sina kompisar om vad som händer. Många kanske inte skulle
berätta för någon. Eva är modig som berättar för Hanna och det är bra,
man ska inte behöva bära på en sådan här sak ensam. Det är också bra att
kompisarna funderar och tänker själva. Claes kompis John frågar till och
med Claes om Eva talar sanning, vilket visar att han funderar och inte bara
tror på det han hör.
Här är det viktigt att ge ett alternativ till vem man kan prata med – till exempel kuratorn på skolan. Vuxna kan och ska hjälpa till om man berättar
att man är utsatt för våld. Prata också om anmälningsplikten man har som
lärare eller kurator på skolan.
Bild 10 – Läs högt
Efter några veckor träffar Eva sin kompis Hanna igen. Eva berättar att Claes
slagit henne igen i helgen och att han rev henne. Hon visar rivmärkena på
axeln. Till sin mamma har Eva sagt att hon ramlat in i en taggbuske för hon
vill inte att mamman ska veta att Claes slår henne. Eva berättar också för
Hanna att Claes ofta knuffas och gör henne illa på andra sätt. Till exempel
slängde han igen en skåpdörr över hennes handled. Claes har också tvingat
Eva att ha sex med honom, fastän Eva inte ville.
Kompisen Hanna lyssnar och undrar varför han gör sådant? Hon tycker att
Claes beter sig väldigt knäppt och dumt.
BILD 11
4 hörn-metoden
Varför tror du att Eva inte vill berätta för sin mamma att
Claes slår henne?
A) Eva vill inte göra mamma ledsen.
B) Eva tycker att det är hennes eget fel och skäms.
C) Eva hoppas att Claes ska sluta och att det ska bli bättre.
D) Öppet hörn – eget alternativ.
Till läraren: Prata om de olika alternativen.
Det är inte ovanligt att man kanske tycker att det är pinsamt att berätta, eller
att man tror att det är ens eget fel. Man kanske är rädd för att partners ska
hämnas. Det kan också vara jobbigt att berätta för föräldrarna eftersom man
tror att de kanske blir ledsna
Det är mycket viktigt att komma ihåg att det inte är ens eget fel om man har
det så här, det finns inget att skämmas för. Många har det på samma sätt,
Eva är långt ifrån ensam.
Bild 12 – Läs högt
Läs högt:
Evas mamma tror inte på att rivmärkena kommer från taggbuskar. Hon frågar
Eva rakt ut vad som har hänt. Eva berättar om Claes och om våldet. Familjen
bestämmer sig för att polisanmäla Claes.
BILD 13 – Diskutera
Fråga deltagarna: Hur ska Eva göra en polisanmälan?
Till läraren:
I Evas fall är det bästa att gå till en polisstation. Det är viktigt att agera
snabbt. Eva har rivmärken och en läkare bör genast få se dem. Man kan
alltid ringa polisen på 114 14 och fråga vad man ska göra. Nödnumret 112
är för akuta situationer. Ett sådant här brott kan inte anmälas på brott på
Internet. På internet kan man till exempel anmäla om en cykel blivit stulen.
Bild 14 – Läs högt
Läs högt:
Efter anmälan startar polisen en utredning och håller förhör. Eva berättar vad
som hänt. Polisen ser vad det finns för vittnen och detaljer som kan styrka
hennes berättelse. En sådan detalj – ett bevis, kan till exempel vara hennes
rivmärken.
Bild 15 – Läs högt
Läs högt:
Polisen förhör också Claes, som får berätta sin version. Han säger att han
inte gjort något - han nekar till brott. Claes säger att Eva ljuger.
Bild 16- Läs högt
Läs högt:
När utredningen är klar bestämmer åklagaren att Evas berättelse och anklagelser kan styrkas. Åklagaren tror på Eva. Claes åtalas. Då blir det en rättegång i domstol.
I rättegången får Claes och Eva berätta en gång till om vad som har hänt.
Domstolen tittar också på vilka bevis som finns.
Domstolen tror på Evas historia och dömer Claes för misshandel och ofredande Han blev inte dömd för allt som Eva berättat att han har gjort, för det
fanns inte bevis för det. Därför är det så viktigt att samla bevis, för att styrka
sin berättelse. Det kan vara ljud och filminspelningar med mobilen, foton,
brev, dagboksanteckningar, kvitton, läkarintyg, vittnen och märken.
När rättegången är klar kommer domen. Tingsrätten dömer Claes till böter.
Många tycker att straffet är för snällt. Anledningen till att han inte fick ett hårdare straff är att han tidigare är ostraffad och att han är ung. Men misshandel är fortfarande ett allvarligt brott. Om Claes hade varit äldre och tidigare
straffad hade han kunnat få ett strängare straff, till och med fängelse.
Vad tycker du att Eva ska göra?
A. Eva ska sluta att
göra Claes arg och
ledsen genom att
prata och umgås
med andra killar
Vad tycker du att Eva ska göra?
B. Eva ska göra slut
Vad tycker du att Eva ska göra?
C. Eva ska berätta
för någon hon litar
på om vad som
har hänt.
Vad tycker du att Eva ska göra?
D. Öppet hörn Eget alternativ/
Vill inte svara/
Kan inte svara
Varför tror du inte att Eva vill berätta för sin
mamma att hon blir slagen av Claes?
A. Eva vill inte göra
sin mamma ledsen.
Varför tror du inte att Eva vill berätta för sin
mamma att hon blir slagen av Claes?
B. Eva tycker att
det är hennes eget
fel och hon skäms.
Varför tror du inte att Eva vill berätta för sin
mamma att hon blir slagen av Claes?
C. Eva hoppas
att han ska sluta
och att det ska
bli bättre.
Varför tror du inte att Eva vill berätta för sin
mamma att hon blir slagen av Claes?
D. Öppet hörn Eget alternativ/
Vill inte svara/
Kan inte svara
