Elof Lindälvsgymnasiums plan
mot diskriminering och
kränkande behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skolenhet 4
Läsår 2014/2015
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Skolenhet 4
Ansvariga för planen
Rektor Birgith Fahlstedt
Kurator Liselotte Änghede
Vår vision
Elof Lindälvs gymnasium ska utforma sin verksamhet så att den främjar goda
relationer och ett gott klimat. Rasism, främlingsfientlighet eller diskriminering på
grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder ska
motverkas. Skolan ska präglas av en öppen attityd, respekt för människors olikheter
och lika värde. Skolan arbetar för att erbjuda alla elever en trygg och utvecklande
miljö. All personal har ansvar att verka för detta och därmed följa de lagar och
förordningar som reglerar individens skydd och rättigheter inom skolan. När det
kommer till skolans kännedom att en elev blivit utsatt för diskriminering/kränkande
behandling ska skolan utreda och förhindra fortsatt diskriminering/kränkande
behandling.
Planen gäller från
2014-10-31
Planen gäller till
2015-06-18
Läsår 2014/2015
Elevernas delaktighet
I samband med årets revidering av likabehandlingsplan tillfrågades 100 elever av
skolans kuratorer, om skolan under året har arbetat med att öka elevernas
delaktighet i arbetet med skolans likabehandlingsarbete. Av antalet elever som
tillfrågades kring diskriminering och kränkande behandling tycker 98 % att de har
kunskap. De resterande 2 % hade ingen uppfattning i frågan. Hälften av de tillfrågade
eleverna tycker att skolan arbetar på ett bra sätt med likabehandlingsarbetet.
Eleverna upplever dock att skolan bör bli bättre på att göra eleverna mer delaktiga i
arbetet kring skolans likabehandlingsplan. Kommentarer som eleverna uppgav vid
enkättillfället; att de trivs på skolan, de upplever inte att det finns några problem
kring mobbing/kränkningar. De vill ha mer återkommande ”temadagar” (t ex
Friends). Eleverna vill ha mera diskussioner på klassråd/enhetsråd, om
mobbing/kränkande behandling. Eleverna önskar att få större delaktighet med att
utforma trivseldagarna i samband med skolstarten.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vid skolstarten informeras alla föräldrar, om skolans arbete mot alla former av
kränkande behandling och diskriminering.
Personalens delaktighet
Arbetslagen arbetade med ”Likabehandlingsplanen” och ”Plan mot kränkande
behandling” vid arbetsplatsträffar och APT. Respektive arbetslag har arbetat fram
plan för information och utbildning av elever när det gäller kränkande behandling
och diskriminering.
Förankring av planen
Informera årskurs 1 om skolans likabehandlingsplan samt prata definitioner
diskrimineringar och kränkningar. Skolans ordningsregler presenteras.
Uppstartaktiviter för årskurs 1 för att grundlägga vi-känslan i klassen, för att skapa
gott arbetsklimat med respekt och förståelse för varandra. Årskurs 2 och 3 får en
repetition av sina lärare hur skolan arbetar mot kränkande behandling och
diskriminering. Elevhälsan finns att tillgå. Arbetslagen arbetar med
”Likabehandlingsplanen” och ”Planen mot kränkande behandling” vid
arbetsplatsträffar. Respektive arbetslag tar fram plan för information och utbildning
för elever. Arbetet leds av rektor. Elevhälsan finns att tillgå.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Genom Göteborgsregionens elevenkät som går ut till alla elever på skolan.
Kuratorernas egen enkät med slumpmässigt utvalda elever från alla årskurser samt
program.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
I samband med årets revidering av likabehandlingsplan tillfrågades 100 elever av
skolans kuratorer, om skolan under året har arbetat med att öka elevernas
delaktighet i arbetet med skolans likabehandlingsarbete. Av antalet elever som
tillfrågades kring diskriminering och kränkande behandling tycker 98 % att de har
kunskap. De resterande 2 % hade ingen uppfattning i frågan. Hälften av de tillfrågade
eleverna tycker att skolan arbetar på ett bra sätt med likabehandlingsarbetet.
Eleverna upplever dock att skolan bör bli bättre på att göra eleverna mer delaktiga i
arbetet kring skolans likabehandlingsplan. Kommentarer som eleverna uppgav vid
enkättillfället; att de trivs på skolan, de tycker att det finns inga problem kring
mobbing/kränkningar, mer återkommande ”temadagar”( Friends), diskussioner på
klassråd/enhetsråd, eleverna önskar delaktighet med att utforma trivseldagarna i
samband med skolstarten.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Liksom vid tidigare års elevenkäter framgår det även i Göteborgsregionens enkät för
2014 att trivseln och tryggheten på Elof Lindälvs gymnasium är hög. Eleverna känner
att det finns vuxna på skolan att prata med om behovet uppstår. Flertalet elever
upplever att de bemöts och behandlas med respekt. Frågor i enkäten som kopplas
till arbetet mot diskriminering och kränkande behandling är följande. ”Jag känner till
att skolan har en likabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande
behandling” Resultatet visar att 95 % av eleverna känner till likabehandlingsplanen.
De finns 5 % av eleverna som inte håller med. Vår strävan är att samtliga elever ska
känna till och vara delaktiga i likabehandlingsarbetet. ”Jag blir inte diskriminerad eller
mobbad på skolan” Resultatet visar att 94 % av eleverna uppger att de inte blir
diskriminerade eller mobbade. Det finns 6 % som tycker sig vara utsatta på något
sätt. Skolan måste förbättra kunskaperna om hur alla arbetar med att förhindra och
upptäcka kränkningar och mobbing.
Årets plan ska utvärderas senast
2014-06-18
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Genom Göteborgsregionens elevenkät samt skolkuratorenas egen elevenkät.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor och kurator
Främjande insatser
Namn
Elevhälsan informerar om likabehandlingsplanen på Handels- och
administrationsprogrammet (HA), Restaurang- och livsmedelsprogrammet ( RL)
och Hotell- och turismprogrammet ( HT).
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och
Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever ska veta vad som står i planen
Insats
Elevhälsan informerar alla nya ettor om innehållet och gör värderingsövningar
tillsammans med klasserna.
Ansvarig
Kurator
Datum när det ska vara klart
vecka 44 2014
Namn
Främja positivt klassrumsklimat på HT
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och
ålder
Mål och uppföljning
Alla i klassen ska känna sig trygga och kunna arbeta med alla.
Insats
Första dagen när de nya ettorna kommer finns färdiga grupper med namnskyltar
därefter får eleverna direkt börja arbeta med det första projektet. På detta sätt
introduceras ett arbetsätt där alla ska kunna arbeta med alla.
Ansvarig
HT arbetslaget
Datum när det ska vara klart
pågående arbete
Namn
Samarbetsövningar under introduktionsveckorna på RL
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning
Skapa samhörighet i klassen och positiv gruppkänsla. Målet är att alla ska känna
trygghet och kunna prata med alla i klassen.
Insats
Under de första veckorna genomför undervisande lärare olika samarbetsövningar
som går ut på att lösa uppgifter gemensamt där alla personer behövs. För att alla
ska prata med varandra genomförs en speed-datinguppgift där både elever och
lärare är med.
Ansvarig
Mentorerna
Datum när det ska vara klart
140907
Namn
Diskussion i RL1 om vad som är kränkning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och
ålder
Mål och uppföljning
Alla elever ska reflektera över var gränser går mellan ett "skämt" och en
kränkning.
Insats
I helklass diskuterades vad som är en kränkning. Eleverna fick sedan skriva var sitt
ord på en post-itlapp som de tycker är viktigt för att skapa gemenskap i klassen.
Ansvarig
Mentorerna
Datum när det ska vara klart
pågående arbete om likabehandling
Namn
skolans övergripande främjande arbete
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och
ålder
Mål och uppföljning
Elof Lindälvs gymnasium ska utforma sin verksamhet så att den långsiktigt främjar
goda relationer och ett gott arbetsklimat. Därför arbetar vi så att alla elever ska
känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Skolan ska ha ett
gemensamt förhållningssätt där elever och lärare tillsammans klargör elevrollen i
skolan och där alla vuxna verkar för ett positivt klimat genom värme och
engagemang. Eleverna ska vid varje nytt läsår få en tydlig genomgång av hur
skolan främjar alla former av diskriminering och kränkande behandling. Skolan ska
ha ett trygghetsskapande arbete där vi stärker alla former av relationer samt att
hjälpa eleverna till att utveckla sin sociala och demokratiska kompetens. All
skolpersonal involveras i arbetet mot diskriminering genom att ha klara och kända
gränser och rutiner. Fokus ska ligga vid att alla ska känna till hur Elof Lindälvs
gymnasium arbetar för att förhindra mobbning och andra kränkningar. Skolans
plan mot kränkande behandling ska omfatta elevens hela skoltid och därmed även
verksamheten vid APL (arbetsplats förlagt utbildning)
Insats
Vid klassråd och enhetsråd samt vid utvecklingssamtal ska punkten
arbetsmiljö/likabehandling alltid finnas med.
Ansvarig
Rektor Birgith Fahlstedt och Kurator Liselotte Änghede
Datum när det ska vara klart
2014-06-18
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Elevenkät från Göteborgsregionen samt kuratorenas egen enkät. Öka kunskapen om
kränkningar via sociala medier samt vikten av att rapportera förekomsten av eller
misstanke om förekomst av detta.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
De har intervjuats via enkäter (anonymt) Strävan mot att alla elever skall få minst ett
eget mentorsamtal under varje termin.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Fått tagit del av svaren på elevenkäten på APT
Resultat och analys
Förebyggande åtgärder
Namn
Genusarbete på HA1
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning
Mål och uppföljning
Åtgärd
Motivera åtgärd
Både i klassrum och på raster förekommer ett hårt språkbruk elever emellan
Ansvarig
mentorer i åk 1 och lärare i samhällskunskap
Datum när det ska vara klart
Pågår under läsåret.
Namn
Enskilda samtal på RL, HA och HT
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och
ålder
Mål och uppföljning
Att skapa ett gott undervisningsklimat för alla elever. Åtgärden följs upp på
utvecklingssamtalet
Åtgärd
I varje ämne ska läraren planera för enskilda samtal med alla elever ett par gånger
per termin.
Motivera åtgärd
Att skapa en lugnare arbetsmiljö som bygger på ett relationellt
undervisningsperspektiv.
Ansvarig
rektor
Datum när det ska vara klart
2015-06-06
Namn
Diskussion Secretapp
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och sexuell läggning
Mål och uppföljning
Få eleverna att förstå vidden av kränkningar på nätet. Vi ville även att de skulle
förstå hur en liten kränkande kommentar kan få allvarliga konsekvenser, då man
aldrig i förväg kan veta hur mottagaren tolkar och hanterar kommentaren. Vi vill
även att eleverna ska lära sig ta ansvar för sitt handlande: Man kan ansvara för vad
man skriver och säger men aldrig hur mottagaren tar emot och hanterar detta
budskap.
Åtgärd
Informerar eleverna om appen och hur denna kan påverka enskilda individer.
Motivera åtgärd
För att undvika kränkande behandling i klassen och på skolan.
Ansvarig
Lärare i samhällskunskap
Datum när det ska vara klart
15 09 2014
Namn
Etik och moraluppgift i HA2L
Områden som berörs av åtgärden
Kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder
Mål och uppföljning
Få eleverna förstå att vi alla har en egen vägvisare i vad vi tycker är rätt och fel. Få
dem respektera att andra människor har andra åsikter.
Åtgärd
Eleverna har fått debattera om olika etiska dilemman. Fått sätta sig in i ett eget
dilemma så som om homosexuella ska få adoptera, abortfrågan, dödsstraff mm.
Sedan har de i helklass diskuterat dessa frågor från olika vinklar och perspektiv.
Motivera åtgärd
Jag tror eleverna får en insikt om problematiken då de får diskutera frågan samt
lyssna på andras åsikter.
Ansvarig
Lärare i samhällskunskap
Datum när det ska vara klart
30 09 2014
Namn
Jämställdhet i Svenska 2
Områden som berörs av åtgärden
Kön och könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Åtgärd
I Svenska 2 har vi analyserat Emma Watsons tal om jämställdhet och diskuterat
könsroller.
Motivera åtgärd
Jämställdhet är en viktig faktor i att behandla varandra lika.
Ansvarig
Lärare i Svenska
Datum när det ska vara klart, Våren 2015
Namn
Tema Mänskliga rättigheter i Eng 6
Områden som berörs av åtgärden
Kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning och sexuell läggning
Mål och uppföljning
Åtgärd
Under några veckor har vi haft tema” mänskliga rättigheter” på engelska 6. Vi har:
haft värderingsövningar över olika rättigheter, sett på TEDtalks på ämnet (We
need to talk about an injustice, The danger of a single story). Vi kommer att
diskutera yttrandefrihet, vad man får säga, borde säga och inte säga.
Motivera åtgärd
Kunskap om mänskliga rättigheter och om hur andra har det, ökar förståelsen för
varandra.
Ansvarig
Lärare i engelska
Datum när det ska vara klart
14 oktober 2014
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Elof Lindälvs gymnasium situationsanpassar vi den eller de åtgärder som bedöms
passa. Vi förbereder lämpliga åtgärder genom att först kartlägga varje unik situation.
Vi utreder även uppkomna händelser utanför skoltid, som vi bedömer kan påverka
elevernas skolgång förutsatt att inblandade elever går på skolan.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Skolans personal ska kontinuerligt fortbildas i frågor som rör kränkande behandling.
All personal involveras i arbetet mot diskriminering genom att ha klara och kända
gränser och rutiner All personal är tydlig med att diskriminering inte accepteras
genast ta upp och bearbeta händelser och konflikter och följer skolans arbetsgång, se
punkten ”arbetsgång vid utredning av diskriminering”
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Mentor, kurator, skolsköterska och rektor
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Den som får kännedom om att en elev utsatts för diskriminering/kränkande
behandling, ska snarast kontakta sin mentor, rektor, någon ur elevhälsan eller annan
lämplig vuxen person på skolan. Rektor eller den som utses kalla berörda parter så
att en utredning av händelsen kan komma till stånd. Utredningen ska innehålla:
1 Vad har hänt?
2 Hur har kränkningen kommit till uttryck?
3 Vilka är inblandade?
4 Var sker kränkningarna?
5 När sker kränkningarna?
6 Hur kan vi få ett bredare perspektiv? Vem/vilka fler
bör vi tala med?
7 Vad är kränkningen uttryck för? Vilka kan de
bakomliggande faktorerna vara?
8 Är skolans kultur medskapare?
9 Uppföljning av ärende
10 Utvärdering
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
se ovan.
Rutiner för uppföljning
Att efter utsatt tid följa upp vad som hänt sen utredningen samt de bestämda
åtgärder som skulle göras i det aktuella ärendet.
Rutiner för dokumentation
Bilaga för dokumentation. se bilaga 3
Ansvarsförhållande: Rektor
