kommunfullmäktige

1(5)
RESURSCENTRUM
– BARN OCH
FAMILJ
UNDERLAG FÖR ÄRENDEHANTERING AV LOGOPED OCH
SPECIALPEDAGOG – TAL OCH SPRÅK (ELEVER I ÅR 2 – 9)
Var vänlig fyll i det här formuläret tillsammans med vårdnadshavare/
vårdnadshavarna. Observera att om barnet har två vårdnadshavare ska båda
skriva under. Formuläret lämnas till rektor för vidarebefordran. För en effektiv
handläggning av inkomna ärenden är det viktigt att alla frågor på underlagsblanketten fylls i så fullständigt som möjligt.
Språkgruppen i Resurscentrum – barn och familj
Logopeder
Susanna Grandin 046-25 12 51
Ulrika Guldstrand 046-25 13 43
Fredrika Tungström 046-287 17 36
Specialpedagoger – tal och språk
Eva Johansson 0709-35 17 81 (tjl)
Margaretha Molin 0709-35 17 78
Talpedagog
Ulla Nyström 0709-35 17 79
2(5)
Kontaktuppgifter
Elevens namn
Personnummer, 10 siffror
-
Skola och klass
Klassföreståndare/mentor
Telefon
E-post
Specialpedagog
Telefon
E-post
Modersmålslärare
Telefon
E-post
Språk
Vårdnadshavare
Telefon hem
Telefon dagtid (t ex mobil)
Adress
Modersmål
Tolkbehov finns
Vårdnadshavare
Telefon hem
Telefon dagtid (t ex mobil)
Adress
Modersmål
Tolkbehov finns
E-post
E-post
Beskrivning av bakgrund och nuläge
Syskons namn och födelseår
Elevens vistelsetid i Sverige
Starkaste språk
Elevens starka sidor och intressen
Hur trivs eleven i skolan och på fritids?
Hur fungerar klassen? (antal elever, arbetsro, stämning m m)
Hur fungerar eleven socialt med vuxna och kamrater?
3(5)
Koncentrationsförmåga och uthållighet i olika situationer?
Förmåga att förstå talat språk?
Förmåga att och uttrycka sig via tal?
Syn och hörsel?
Färdigheter
Ungefär vilken nivå ligger eleven på vad gäller olika färdigheter? Indikera detta
med ett kryss! Om eleven har ett annat modersmål, indikera elevernas färdigheter gällande läsning och stavning i förhållande till den läroplan i svenska
eleven följer.
Uppnår
ej målen
Når målen
Når högre mål
Avkodning på svenska
Mkt låg färdighet
Mkt hög färdighet
Läsning (förståelse) på svenska
Mkt låg färdighet
Mkt hög färdighet
Stavning på svenska
Mkt låg färdighet
Mkt hög färdighet
Tala engelska
Mkt låg färdighet
Mkt hög färdighet
Läsa engelska
Mkt låg färdighet
Mkt hög färdighet
Stava engelska
Mkt låg färdighet
Mkt hög färdighet
Hur bra behärskar eleven sitt modersmål?
Mkt låg färdighet
Mkt hög färdighet
4(5)
Skolämnen
Ungefär vilken nivå, eller ungefär vilka kunskaper, har eleven i dagsläget i de
olika ämnena? Indikera detta med ett kryss! Observera att det är skillnad mellan ”matematik” och ”räkning”.
Uppnår
Svenska
ej målen
Mkt låga kunskaper
Når målen
Når högre mål
Mkt höga kunskaper
Matematik
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Räkning
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Engelska
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Naturorienterande ämnen
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Samhällsorienterande ämnen
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Idrott och hälsa
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Slöjd
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Bild
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Hemkunskap
Mkt låga kunskaper
Mkt höga kunskaper
Musik
Mkt låga kunskaper
Kommentarer:
Mkt höga kunskaper
5(5)
Beskrivning av pedagogiskt behov
Beskriv elevens särskilda pedagogiska behov
Beskrivning av insatser
Beskriv konkret utifrån åtgärdsprogrammet hur ni arbetar i skolan för att underlätta elevens utveckling och hur det fungerat hittills. (Bifoga även IUP och
åtgärdsprogram.)
Insats
Resultat
Utvärdering
Vid vilka tillfällen i veckan lämnar eleven klassrummet för en insats? Vem
träffar eleven vid dessa tillfällen?
Andra tidigare eller planerade insatser runt eleven från t ex Region Skåne
(logoped, Basteamet, BUP m m) eller Resurscentrum – barn och familj
(skolpsykolog, specialpedagog, familjeteam m m)
Insats av logoped, talpedagog och eller specialpedagog – tal/språk
Formulera vad ni behöver veta mer om, samt vilket stöd ni behöver för det
fortsatta arbetet i skolan.
Övrigt av vikt
Underskrift
Datum ……………………………………………………………………………………
Personal ……………...…………………………………………………………………..
Vårdnadshavare ….……………………………………………………………………..
Vårdnadshavare ….……………………………………………………………………..