PROTOKOLL SKOL- OCH FÖRSKOLERÅD 160926 Berättelser från verksamheten Förskolan arbetar med Planen mot diskriminering och kränkande behandling. Just nu pågår kartläggning. Målen och fullständig plan presenteras på skolrådet i november. Är du intresserad redan u så ligger grundmallen ute på hemsidorna. Medierna skriver mycket om Giftfri förskola. Förskolan kommer givetvis att arbeta med frågan men vi inväntar riktlinjer från förvaltningen. Mer information kommer på nästa skolråd. Är du intresserad av frågan så kan du gå in på Naturvårdsverket och läsa mer. Förskolan arbetar med grundverksamheten under hösten. Grundverksamheten består av barnens lärmiljö, socialt samspel och rutiner. Förvaltningen har tydliga språkmål för förskolan och skolans verksamheter. Som ett led i detta har alla pedagoger i förskolan fått utbildning kring boksamtal i förskolan. Boksamtal är en metod som går ut på att få barnen att ”läsa mellan raderna” och reflektera utifrån olika frågeställningar. För att utmana barnen finns olika figurer som hjälper pedagogen tex spågumman, frågeapan. Målet är att barnens läsförståelse ska utvecklas. Skolan arbetar med samma metod. En viktig fråga som kom upp var om barnen får mer utmaning i förskoleklass och skola nu än innan eftersom barnen har mer kunskap med sig från förskolan. Vi arbetar med övergångar och meningen med detta samarbete är att pedagogerna i förskoleklass ska ha kännedom kring det barnen redan mött för att kunna utmana dem vidare. Läsförståelse är för övrigt ett mycket aktuellt område även i skolan. I stort sätt alla lärare gick förra året den nationella satsningen Läslyftet som har läsförståelseträning som huvudsyfte. Skogstorpet ska renoveras. 2 rum målas på ovanvåningen. På nedervåningen kommer nästan alla rum målas och vissa ska få nya mattor. Renoveringen ska ske under tiden barnen är på plats. Detta innebär en klurig logistik för barnen och pedagogerna. Tillsammans har chef och pedagoger tänkt att barnen ska få vara kvar i huset men de kommer delas i nya konstellationer. Det kommer också vara mycket uteverksamhet samt att vi tänker kreativt kring att använda andra lokaler såsom bibliotek, andra förskolor. Frågan ställdes till skolrådet om de tycker att den lösningen känns bra och alla höll med om det. Föräldrar som har barn på förskolan kommer att få information om planering inför renoveringen. Detta kommer ske på föräldramötet och skriftligt brev. En tanke från skolrådet är om det kommer lukta mycket i huset. Förskolechef tar med frågan och ställer den till byggledare. Skolan är med i ett dramaprojekt med Simon Dakota Maia som är dramapedagog. Barnen har fått välja om de vill vara med och de ska sätta upp Alice i underlandet. Projektet håller på fram till jul. Skolan är också med i ett bokprojekt där författare kommer att besöka skolan. Det är en nationell satsning och är ännu inte helt färdig planerat. Skolan arbetar vidare med formativ bedömning. Eleverna ska vara medvetna om sina styrkor och utvecklingsbehov. Även välmående hos eleverna är prioriterat område eftersom vi vet att elever som mår bra lär sig bättre. Rekrytering av lärare är svårt i hela landet. I Lövånger har vi nu lyckats få kompetenta lärare på plats. En extra tjänst kommer att tillsättas i något som kallas lågstadiesatsningen. Helst ska det vara en lärare men det är svårt att lösa så istället blir det en lärarassistent som stöd till lärarens arbete med eleverna, stöd till verksamheten. Angående de nyanlända eleverna är det organiserat så här: Nyanlända elever åk 6-9 går i Nykomsten, i paviljongerna på grusplan, ett år. Under året har de redan från början en placering i sin ordinarie klass. I början av ”Nykomståret” har de något enstaka ämne med sin ordinarie klass och under året blir det successivt fler och fler ämnen med klassen. Vi har två lärare i Nykomsten. Eleverna i F-5 går direkt in i sina ordinarie klasser. De får anpassningar och stöd i klasserna. Vi har också Sva-undervisning, (svenska som andraspråk) i egna grupper några gånger under vecka. Totalt i skolan har vi tre lärare som helt eller delvis undervisar i Sva. När barn lämnar Lövånger området så har vi en avslutningsstund i klassen. Ofta vet vi inte om innan att barnen ska försvinna och hinner då inte göra ett bra avslut. För detta arbete finns en handlingsplan i Krisplanen. Ibland har vi kontakt med barnen som lämnat. Vi har också glädjande barn som kommer tillbaka till oss. Barnen är väldigt bra på att ta emot nyanlända kompisar. På föräldramötet bjöds tolkar in för att alla föräldrar kunde ta till sig informationen. Föräldrar med annat modersmål gick iväg i mindre grupp för att våga ställa frågor och diskutera. Utvärdering av skolråd och hur gör vi framåt Plus Stor engagemang Lagom tid Bra stämning Viktiga och allvarliga frågor men lättsam stämning Bra med information från verksamheterna Minus Rundgång vissa frågor, bättre återkoppling Få representanter på mötet Saknar politiker, svårt att driva frågor till högre instanser Önskemål Lista för frågor, nu finns en lista som ska följa med protokollet så vi ser vilka frågor som är pågående eller avslutade Representanter för ensamkommande, ej genomförd Dagordning läggas ut digitalt, Kallelse samt protokoll finns på hemsidorna Bjuda med elevrådsrepresentanter, ej genomförd Forum/samarbetsgrupp, Finns redan en Frisgrupp Mer tid till föräldrars frågor, se nedan Tankar från skolrådet till kommande skolrådsmöten Kort berättelse från verksamheten Fokus på att diskutera frågor, gärna i små grupper Få bort surdegarna, vi använder lista där vi skriver upp frågor och åtgärder Bjuda med tjänstemän vid behov Frågor från föräldrarepresentanter Dålig uppslutning på informations kvällar tex drog information. Info och inbjudningar hamnar på Infomentor. Vi får hjälpas åt att sprida informationen. Information kan sättas upp på förskolor där föräldrar finns på plats så kan det nå fler. Infomentor är under uppgradering och fungerar inte alltid så bra. Ta med era synpunkter till kommande skolråd så skickar vi in allt som inte fungera på en gång. Fritidsbarnen vågar inte använda fotbollsplanen när det är äldre elever där. Allmänheten får använda den efter 17,00. Fritidspersonalen får hjälpa fritidsbarnen att meddela det till äldre elever som är där, de kanske inte vågar själva. Eleverna ska inte vara på skolgården efter skolans slut. Hur arbetar förskolan med att få in nya barn i gruppen? Det beror lite på barnet, allt måste anpassas efter person men pedagogerna försöker ta reda på barnets intressen och försöka få med barnet i dessa lekar. Pedagogens roll är att stötta barnen, hjälpa till som lek stöd mm. Om ett barn inte kommer med i lekar så jobbar förskolan med att hitta det som barnet är särskilt bra på för att höja barnets status och göra hen till en spännande lekkamrat. Om barn blir retade eller inte får vara med ska pedagogen agera direkt genom att prata med berörda barn och hjälpa barnet att hitta en lekkompis. Det kan också vara bra att dela in barnen i nya små grupper så att barnen får möta olika kompisar i aktiviteter. Om förälder känner oro eller barnet berättar något hemma så är det viktigt att prata med pedagogerna på plats. Det är viktigt att våga prata om saker. Förskolan och skolan ska enligt lag arbeta förebyggande med likabehandling och ska ingripa om något barn blir kränkt eller diskriminerat. Detta är viktiga frågor men också svåra så ett samarbete med hemmet är viktigt. Tillsammans kan vi upptäcka och åtgärda. Belysning på kontsgräsplanen behövs. Oro har funnit för att det ska bli ett tillhåll på ett negativt sätt men vi ser det positiva i att många vill vara där och spela. Många nyanlända samlas där så det blir en viktig del i integrationen. Förslag om lampor som har en tryck knapp där man trycker igång belysningen vid behov. Vi skickar skrivelser till support och lokal från Luaik, Boende för ensamkommande och skolan. Frågan skrivs upp i vår lista för frågor. Listan bifogas protokollet. Mingos behöver göra ett omtag. Många elever bojkottar att gå dit och de som går dit får skäll av kompisar. Det har varit en del turer med personal som sagts upp mm. Skolrådet efterlyser att Mingos har mer kontakt med föräldrar och att ungdomarna ska få större ansvar att sköta om och ordna aktiviteterna på Mingos. Mingos personal har varit på skolan och pratat med eleverna. Hur tänker Lövånger kring stadierna i skolan? Det finns tankar om att dela stadierna på ett nytt sätt dvs F-6 och 7-9.