Stenbockskolan 7

Plan för arbete mot diskriminering och
kränkande behandling
Skolans namn
Planen gäller
Stenbocksskolan
Från jan 2016 till dec 2016.
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Åk 7-9
Ansvariga för planen
Rektor
Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen
Eleverna är delaktiga i enkätundersökning varje höstterminen. Resultatet ska presenteras för alla
elever, detta sker klassvis på klassrådstid. Diskussion av de prioriterade område förs med alla elever, i
alla klasser. Elever får komma med förslag till lösningar.
Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen
Rektor informerar om resultat i enkätundersökning under föräldramöten och under möte med
Samverkansgruppen (nästa möte planerat i januari)
Personalens delaktighet i utarbetandet av planen
Rektor informerar personalen om resultatet i enkätundersökningen. Personal arbetar vidare
tillsammans med sina elever och i sina arbetslag med de prioriterade områdena utifrån resultatet i
enkätundersökningen.
Kartläggning av risker
Kartläggningsmetoder
Enkäter
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling
Kön
Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionsnedsättning
Sexuell läggning
© draftit AB, Version
Ålder
1(7)
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Genom att delta i enkätundersökningen. Eleverna är delaktiga i en fördjupad diskussion och analys av
prioriterade arbetsområden utifrån enkätundersökningen vilket sker klassvis. Eleverna får vara
delaktiga och komma med förslag till olika lösningar.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Personalen ser till att kartläggningen genomförs. Klasslärare arbetar tillsammans med eleverna och i
sitt arbetslag med att komma fram till åtgärder utifrån prioriterade arbetsområden.
Resultat av kartläggning
-
Identifierade område utifrån elevenkäterna. De identifierade områdena är: 33% uppger att de
inte har en vuxen på skolan att vända sig till om de skulle behöva prata, 28% uppger att de inte
vet vad de ska kunna för att nå målen i de olika ämnena och 16 % upplever att det inte är
arbetsro på lektionerna
Mål
Mål med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är att alla elever ska känna sig
trygga i skolan. Målet utvärderas årligen i samband med Elevhälsans enkät om trygghet och studiero.
Åtgärder för främjande av lika rättigheter
och möjligheter
De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även
diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas.
© draftit AB, Version
Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande
behandling, men det rekommenderas starkt.
2(7)
Åtgärd nr
Vad ska göras?
Uppgiften för skolan blir
1 Elever
upplever att att göra fler vuxna
tillgängliga.
de inte har
en vuxen
- Fler lärare i Havet
att vända
och vid
sig till om
pingisborden
de behöver
under raster
prata.
-
När?
Vem är
ansvarig?
När ska uppföljning ske?
Januari
2016
Rektor
Juni 2016
Elevhälsan
Varje pedagog
Elevhälsan ska
göras mer synlig
ex rastvakter,
friluftsdagar
Alla vuxna måste arbeta
för att skapa förtroende så
att eleverna känner att de
har fler vuxna de kan
vända sig till.
-
Gemensamma
temadagar
-
Alla vuxna
ingriper direkt vid
konflikter och
kränkningar
Detta kan t.ex göras under
gemensamma temadagar.
Alla vuxna måste ingripa
direkt vid konflikter och
kränkningar. En känsla av
”allas elever” måste råda.
2
-
Diskussioner i
arbetslaget
-
Diskussioner
under
medarbetarsamtal
Skolan ska på ett bättre
sätt skapa rutiner för att
säkerställa att alla elever
vet vad som förväntas av
dem för att nå målen i alla
ämnen.
© draftit AB, Version
-
Utarbeta mall
som visar hur
Januari
2016
Rektor
Varje pedagog
Juni 2016
Förstelärare
3(7)
områden och
lektioner startas
upp
-
3 Elever
upplever att
det inte är
arbetsro
under
lektionerna.
Alla lektioner och
områden ska
startas upp på
samma sätt
Alla pedagoger behöver
skapa struktur på sina
lektioner med tydligt
innehåll och mål
Januari Rektor
2016
Varje pedagog
Juni 2016
Skapa mindre grupper
Ökade personalresurser
4
Åtgärder för att förebygga kränkande
behandling och diskriminering
© draftit AB, Version
De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier
eller kränkande behandling som finns i verksamheten.
Åtgärd nr
Vad ska göras?
När?
Vem är ansvarig?
1 Elever
upplever
att de ofta
blir kallade
något som
gör dem
arga,
sårade eller
ledsna.
Alla vuxna måste
ingripa direkt vid
konflikter eller
kränkningar.
Januari
2016
Rektor
Ett värdegrundsarbete
ute i klasserna sker
kontinuerligt, skolan
är delaktiga i
projektet Star for
Life. INFO kring star
for life finns på
skolans hemsida.
När ska uppföljning ske?
Juni 2016
Klasslärare
4(7)
Viktiga frågor som
kontinuerligt (i
samband med
konkreta händelser
och under klassråden)
ska tas upp är; hur
tilltalar vi varandra?,
hur säger vi saker till
varandra?
Bestämda platser
under lektioner
skapar trygghet och
struktur.
Tydliga mål och
uppgifter skapar även
det trygghet.
3
4
Rutiner för akuta situationer
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
-
All elevfrånvaro dokumenteras och uppmärksammas genom de rutiner som upprättats i en
närvaroplan. Syftet med detta är att man vet att återkommande frånvaro kan vara ett tecken på
någon form av utsatthet hos barnet.
-
Katomöten sker 1 gång/vecka. På dessa möten finns Kato – representanter ifrån åk 7-9,
representanter från elevhälsan samt rektor. Dessa möten är till för att kunna lyfta händelser
under veckan som inbegriper kränkningar eller kränkande behandling mellan elever.
Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling
1. Berörd personal utreder och stödjer de inblandade för att lösa konflikten
2. Incidentrapport fylls i och lämnas till rektor. Rektor gör anmälan till huvudman. Vid behov tas
kontakt med hemmet, alternativt uppmanas barnet att berätta hemma samt be sina föräldrar
återkoppla till skolan.
© draftit AB, Version
3. På möten med Barn- och utbildningsutskottet finns en stående punkt om trakasserier och
kränkande behandling.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever
5(7)
1. Berörd personal utreder och stödjer de inblandade för att lösa konflikten.
2. Incidentrapport fylls i och lämnas till rektor. Vid behov tas kontakt med hemmet, alternativt
uppmanas barnet att berätta hemma samt be sina föräldrar att återkoppla till skolan.
3. Mentor/klasslärare informeras.
4. Kato kontaktas om man inte kommer till rätta med problemet och/eller det upprepas.
Elever och föräldrar kan också ta direktkontakt med trygghetsgruppen, mail, skolsköterska eller
rektor.
5. Två personer från Kato samtalar med den utsatte.
6. Två personer samtalar med mobbaren/mobbarna.
7. Personal ur Kato informerar berörda vårdnadshavare om det inträffade.
8. Uppföljningssamtal sker med den utsatte efter cirka 2 veckor
9. Uppföljningssamtal med mobbaren/mobbarna.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal
1. Elev, föräldrar eller annan personal anmäler till rektorn om misstanke finns gällande personal
som kränkt elev.
2. Incidentrapport skrivs. Rektor utreder och anmäler till huvudman.
3. Åtgärder som kan följa efter utredning: Samtal elev och lärare, Möte med lärare och
vårdnadshavare, Erinran, Skriftlig varning och avsked.
Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling
Uppföljningssamtal sker med både den utsatte och den/de som har utsatt efter cirka 2 veckor, vid
behov så sker ytterligare uppföljningssamtal.
Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning
Incidentrapport fylls i och lämnas till rektor, rektor rapporterar till huvudman.
© draftit AB, Version
Förankring av planen
6(7)
Förankring hos elever
Klasslärare går igenom planen tillsammans med eleverna. Detta görs januari 2016 under klassrådstid.
Förankring hos vårdnadshavare
Vårdnadshavare informeras om att planen finns att läsa på hemsidan. Information om var planen finns
att hitta sms:as ut via Infomentor januari 2016
Förankring hos skolans personal
Rektor går igenom planen tillsammans med skolans personal under konferens januari 2016. Då
personalen för i uppdrag att förankra den hos eleverna.
Utvärdering
Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till
grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i
nästa års plan.
Resultat enkätundersökning
De fyra områden som stack ut negativt redovisas nedan. Dessa fyra punkter valdes således ut till
prioriterade mål att arbeta vidare med under läsåret.
Resultatet i årets enkätundersökning visar att en stor andel elever (33%) fortfarande upplever att de
inte har någon vuxen att prata med, 28% uppger att de inte vet vad de ska kunna för att nå målen i de
olika ämnena, 16% upplever att det inte är arbetsro under lektionerna och 11% känner inte att lärarna
förväntar sig att de ska nå målen i alla ämnen.
94% uppger att det inte finns någon plats på skolan där det känns otryggt att vara. Detta är ett bättre
resultat än förra året. 95% upplever att det är mycket bra, bra eller varken bra eller dåligt att gå på
skolan också detta är ett bättre resultat än förra året. 99% upplever att de har någon att vara med på
rasterna.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
© draftit AB, Version
Rektor, Elevhälsa, Lärare och elever
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Årets plan ska utvärderas senast
Rektor
September 2016
7(7)