Studiehandledning ACTIO 7,5 hp
Actio, en del av retoriken
Retorik kan ses som en arbetsmodell för att förbereda och framföra tal. I
modellen beskrivs flera steg, som ska leda fram till det färdiga talet. Det sista
steget kallas actio och handlar om hur talet framförs i stunden.
Kursen fokuserar just retorikens actio – de röstliga och kroppsliga uttryck som
bär fram den talade kommunikationen.
Etiska hänsyn, talarens och lyssnarens ethos
Att tala offentligt är föbundet med makt. Därför ställs etiska krav på talaren.
Kraven gäller bl.a. ämnesval, tilltal och uppträdande. Även lyssnaren omfattas
av etiska krav. I kursen hjälper studenterna genom gensvar. Gensvaret ska vara
specifikt och konkret. Det ska framföras på et sätt som inte sårar. Särskilt viktigt
är att lyfta fram förtjänster och aspekter som talaren själv inte uppmärksammat
och som kan vara användbara i den fortsatta utvecklingen.
Arbetsformer
Föreläsningar, litteraturdiskussioner och praktiska övningar varvas under nio
seminarier. För att nå kursmålen krävs kreativt samarbete i studiegruppen och
löpande systematisk dokumentation i en actiologgbok.
Inför varje seminarium förbereder du dig enligt instruktion i arbetsplanen.
Uppgifterna är oftast att framföra något muntligt inför en grupp lyssnare och
förutsätter omfattande skriftlig förberedelse. Olika retoriska situationer belyses
ur en mängd aspekter; kommunikativa, didaktiska, emotionella, kulturella,
fysiska. Som stöd för lärandet ska du använda vedertagen terminologi från
retorik och fysiologi.
Närvaro
Att utveckla sin talade kommunikation förutsätter praktiskt arbete och utbyte på
plats mellan studenterna. Frånvaro från seminarierna är därför olycklig och kan
endast kompenseras delvis genom en skriftlig uppgift.
Lärandemål
Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:
1 beskriva hur kroppen och rösten samverkar när man talar
2 genomföra ett kort uppvärmningsprogram
3 beskriva j hur man enligt retorikens regler förbereder och framför ett tal i flera
steg
Studieanvisningar inför muntliga examinationen:
Repetera kurslitteraturen och aktualisera din actiologgbok. Läs
in dig på följande teman:
- Prosodi. Vad är det? Funktioner? Hur kan talaren säkerställa att hon utnyttjar
prosodin i sitt framförande?
- Nervositet och stress; hur yttrar det sig? Strategier för att hantera?
- Berätta levande; vad innebär det? Hur gör man? Kroppen? Rösten? Vilka
talsituationer lämpar det sig för?
- Vi – känsla med lyssnarna; hur får man det? Vilken glädje kan talaren ha av
lyssnarna och vice versa?
- Partes – delar av retorikens arbetsmodell ; välj ett av dina tal och analysera
dess intellectiodel eller dispositiodel eller elocutiodel. Vad fanns där? Vilka
alternativ hade varit möjliga?
- Samband kropp/ röst; hur påverkas rösten av olika inställningar i kroppen?
Förklara och visa.
Betygskriterier
A
-Kan beskriva och problematisera samband mellan kroppen och rösten ur flera
perspektiv på detaljnivå med exempel från egna och andras framförda tal.
-Kan genomföra ett uppvärmningsprogram på ett övertygande sätt med väl
differentierade och målgruppsanpassade övningar.
-Kan beskriva och problematisera den retoriska arbetsmodellen som helhet och
steg för steg med exempel från flera olika talsituationer, ämnesområden och
stilnivåer.
B
-Kan beskriva och problematisera samband mellan kropp och röst på detaljnivå
med exempel från egna och andras framförda tal.
-Kan genomföra ett uppvärmningsprogram med väl differentierade övningar.
-Kan beskriva den retoriska arbetsmodellen steg för steg med exempel från flera
olika talsituationer och ämnesområden.
C
-Kan beskriva samband mellan kropp och röst med exempel från egna och
andras framförda tal.
- Kan genomföra ett uppvärmningsprogram.
-Kan beskriva den retoriska arbetsmodellen steg för steg med exempel från flera
olika talsituationer.
D
-Kan beskriva några samband mellan kropp och röst med exempel från egna
framförda tal.
-Kan genomföra ett uppvärmningsprogram.
-Kan beskriva den retoriska arbetsmodellen steg för steg med exempel från ett
framfört tal.
E
- Kan beskriva några samband mellan röst och kropp med exempel från ett eget
framfört tal.
-Kan genomföra ett kort uppvärmningsprogram Kan beskriva den retorisk
arbetsmodellen steg för steg
Fx
-Kan ge återge ett samband mellan kroppen och rösten, men inte exemplifiera
det.
-Kan genomföra någon del av ett uppvärmningsprogram.
- Kan inte beskriva den retoriska arbetsmodellen steg för steg.
F
-Kan inte beskriva samband mellan kropp och röst
-Kan inte genomföra någon del av ett uppvärmningsprogram.
-Kan inte beskriva den retoriska arbetsmodellen.
Arbetsplan Actio HT 2012
Seminarium I Kartläggning av studenternas behov. Kurskrav. Retorikens
arbetsmodell; förberedelser i flera steg och framförande. Verbala och ickeverbala kommunikativa signaler ur talarens och lyssnarens synpunkt. Hur rösten
blir till. Röstens styrka, tonläge och kvalitet. Övningar. Röstuppvärmning. Att
ge feedback.Uppgift till sem II: Läs Backlund kap 1 och 4, Hellspong kap 2 och
5. Förbered ett 3-minuterstal om valfritt ämne. Använd manus och rekvisita!
Utgå från Hellspongs anvisnigar om actiotal i kap 2. och 5.
Seminarium II Actiotalen framförs och gensvaras . Uppgift till sem III:Läs
Backlund kap 2 och 3 samt delar av Faktorer som påverkar vår röst. Förbered
ett uppvärmningsprogram för en liten grupp kurskamrater (mental och fysisk
förberedelse )
Seminarium III uppvärmningsprogrammen genomförs i grupp om tre
studenter .Om att gestalta text. Uppgift till sem IV: Läs vidare i Backlunds bok.
om gestaltning av text/ högläsning. Förbered en uppläsning av antingen faktatext
eller skönlitterär text. Bestäm syfte och målgrupp. Tid: ca 5 min.
Seminarium IV : ( ev. halvgrupp). Textgestaltning i mindre grupp.
Laborationer för uttal och hörbarhet i helgrupp. Uppgift till sem V : förbered
bokpresentation.( se anvisningar i Hellspong). Mejla förslag på valbar bok till
kursansvarig senast söndag.
Seminarium V Redovisning av valbar bok. Litteraturseminarium
.Improvisationer.
Seminarium VI Redovisning av valbar bok. Uppgift till sem VI: förbered
faktaredovisning om röstens fysiologi. ”fysiologital.” Min 4 min max 5 minuter.
OBS material och hjälpmedel. Bestäm målgrupp och syfte. Lämpliga källor:
Faktorer som påverkar, Backlund , nätkällor .
Seminarium VII Fysiologitalen framförs. Uppgift till sem VII: ett kort
uppvärmningsprogram
Uppgift till sem VIII: till nästa gång: läs in dig på de teman (se nedan) som
angetts. Läs vidare i kurslitteraturen. Förbered ett 3 minuters tal .Välj mellan
actiotal. levande berättande och förklaring ( se Hellspong).
Seminarium VIII
Talen framförs och gensvaras i större grupp.
Uppgift till sem IX: Läs vidare i kurslitteraturen. Avsluta den skriftliga
uppgiften ”Mitt actio- reflektioner och handlingsplan” Min ca 4 sidor.
(A4, 12 p). Utgå från dina noteringar efter varje seminarium. Tänk på att
referera till litteraturen och att använda fackbegrepp från retorik och fysiologi!
Seminarium IX Muntlig examination i mindre grupp. Ämnen delas ut på plats.
Se under ”Teman” i Studiehandledningen Hur går vi vidare? Skriftliga
slutuppgiften lämnas in. Avslut och utvärdering.
