Viggbyskolans plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen:
Grundskola och skolbarnsomsorg
Läsår: 2016 - 2017
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola och skolbarnsomsorg
Ansvariga för planen
Rektor Gunilla Ordell tillsammans med skolans Trygghetsteam
Vår vision
Vi som arbetar i Viggbyskolan vill ge våra elever bästa möjliga utbildning och omsorg. Ingen
på skolan skall utsättas för diskriminering, trakasserier, mobbning eller annan kränkande
behandling. Det är viktigt att personalen i detta sammanhang är goda förebilder och tydliga
vuxna. En god stämning i skolan ska uppnås med hjälp av alla vuxna och barn. Vi som arbetar
i skolan måste se alla barn och ingripa omedelbart och resolut när vi vet att någon är utsatt
för kränkande behandling, mobbning, trakasserier eller diskriminering.
Likabehandlingsplanen ska även syfta till att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett
kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder.
Informationen om skolans arbete mot kränkandebehandling mm måste vara tydlig och delges
elever, personal och vårdnadshavare.
Planen gäller från
2016-08-11
Planen gäller till
2017-08-11
Läsår
2016/2017
Elevernas delaktighet
Vi genomför varje år trygg- och trivselenkät för samtliga elever på skolan för att ha
möjlighet att kartlägga förekomsten av kränkningar, upplevelse av otrygga platser
samt vårt förebyggande arbete på skolan. Även kommunens "Våga Visa" enkät (för år
3 och 5) ligger tillgrund för vissa delar av behandlingsplanen.
Samtliga eleverna delges, arbetar och påverkar kontinuerligt Likabehandlingsplanen
genom olika typer av diskussioner och övningar i klasserna. Arbetslagen integrerar
därmed likabehandlingsplanen i den ordinarie undervisningen.
Våra "Friendsare" (elevrepresentanter) medverkar i utformandet av
likabehandlingsplanen utifrån den information de delges under deras Friendsmöten.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Skolrådet delges och har möjlighet att påverka likabehandlingsplanen under deras
återkommande möten. Övriga föräldrar delges genom hemsidan och informationshäfte.
Personalens delaktighet
All personal har möjlighet att påverka innehållet i likabehandlingsplanen genom systematiska
diskussioner i de olika arbetslagen. Dessa idéer sammanställs och presenteras för
Trygghetsteamet och rektor. Dessa ansvarar därefter för att förändra och sammanställa planen.
Förankring av planen
Skolans personal tar del av likabehandlingsplanen under arbetslagsmöten.
Trygghetsteamet gör "friendsarna" delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen.
Vårdnadshavare informeras genom V-klass och skolans hemsida.
Skolrådet delges och har möjlighet att påverka likabehandlingsplanen under deras
möten.
Utvärdering
Hur har fjolårets plan utvärderats
I följande ordning: Trygghetsteamet, ledningsgruppen, arbetslagen och skolans "friendsare"
(elevrepresentanter).
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Trygghetsteamet, skolans "friendsare" (elevrepresentanter). Ledningsgruppen och
arbetslagen.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
???
Årets plan ska utvärderas senast
2017-06-09
Hur årets plan ska utvärderas
I följande ordning: Trygghetsteamet, ledningsgruppen, arbetslagen och skolans "friendsare"
(elevrepresentanter).
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor och Trygghetsteam
Främjande insatser
Namn
Motverka förekomsten av kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Ingen på Viggbyskolan ska utsättas för kränkande behandling, diskriminering eller
trakasseri av någon typ oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, funktionsnedsättning,
sexuell läggning eller ålder.
Insats
Genom att bereda barn, elever, föräldrar och personal, möjlighet att reflektera över
och diskutera attityder, normer och förhållningssätt främjar vi likabehandling.
Arbetet med dessa frågeställningar sker i klassråd, elevråd, Friendsmöten,
arbetslagsmöten, föräldramöten och i skolrådet.
Vi som arbetar i skolan måste ingripa omedelbart och resolut när vi får vetskap om
att någon är utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering.
Ansvarig
Rektor, Trygghetsteam, klasslärare samt övrig personal
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår kontinuerligt under läsåret.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Samtliga elever på skolan har haft möjlighet att uttrycka sin åsikter i en webbaserad
enkät. Områden som berördes: otrygga platser, trivsel, kränkningar/mobbning,
sexuella trakasserier, likabehandlingsplan, var man som utsatt kan vända sig samt
skolans trivselregler.
Samtliga elever i år 3 och 5 har även svarat på kommunens "Våga visa" enkät.
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har deltagit i två webbaserade kartläggningar samt deltagit i klassvisa
diskussioner kring resultatet.
Kartläggningen var uppdelad så att F - 2 svarade på en förenklad variant och år 3 - 6
en mer utförlig - där man även hade möjlighet att uttrycka sig i löpande text (frisvar).
"Friendsarna" (elevrepresentanterna) har deltagit i analysen av kartläggningen.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Kartläggningen har presenterats för all personal - under ett personalmöte samt under ett
fritidsmöte. Samtlig personal har tagit del av analysen samt därefter diskuterat
förbättringsåtgärder i arbetslagen/studiedag.
Resultat och analys
I årets kartläggning för år 3 - 6 ser vi glädjande resultat vad gäller frågor som rör rädslan att
bli illa behandlad eller känslan att vara ensam. Även frågor som rör tryggheten på internet,
toaletter och på fritids har fått betydligt bättre resultat i årets kartläggning. Tryggheten i
klassrum. korridorer, omklädningsrum, idrottssal och matsalen är i princip oförändrad från
föregående år dvs. god i jämförelse med år 4-6 skolor i landet.
Kartläggningen visar dock att den allmänna tryggheten (t ex under raster) på skolan minskat
med närmare tio procent. Även frågan som rör om eleverna har någon vuxen att vända sig till
om man blir illa behandlad har ett nedåtgående resultat jämfört med förra årets resultat. Det
ska dock poängtera att resultatet i dessa frågor motsvarar genomsnittet i landet för år 4 - 6.
Enkäten visar också att eleverna mer kritiska än tidigare till hur och om vi vuxna agerar då
någon blir illa behandlad. Även ett ökat önskemål om fler och aktivare rastvärdar framkom i
frisvarsfrågorna.
Vad gäller frågorna kring kränkningar och trakasserier på skolan så är resultatet mer eller
mindre oförändrat mot tidigare år. Jämförelsevis med övriga år 4-6 skolor i landet ligger vi på
en låg nivå av kränkningar.
I kartläggningens frisvarsfrågor har vi fått in ett bra arbetsmaterial att använda både för att
förebygga kränkningar och trakasserier men även för att agera i enskilda ärenden/fall (rektor +
trygghetsteam).
Glädjande är att vårt förebyggande arbete mot kränkande behandling och arbetet med våra
"friendsare" är väl känt av eleverna i skolan. Näst intill alla elever är väl medvetna om våra
trivselregler.
50 % av våra elever känner till likabehandlingsplanen - ett alldeles för lågt resultat.
Då det gäller kartläggningen för de yngre F-2 så har vi inte något jämförelsematerial då de är
förta gången en webbaserad kartläggning äger rum.
Resultatet är dock överlag mycket positivt: Tryggheten på skolan, skolgård, fritids, matsal och
korridorer är närmare 100 %. Något lägre i idrottsal 92 % och omklädningsrum 86 %. Vad
gäller toaletter så når vi upp till 75 % trygga elever.
Glädjande är att näst in till samtliga elever uppger att de trivs på skolan och att de har någon
att leka med under rasterna. 99.5 % av eleverna känner att de har någon trygg vuxen att vända
sig till om de skulle känna sig utsatt.
De är, liksom de äldre eleverna, mer kritiska hur vi vuxna agerar och hanterar situationer när
någon elev gör något dumt. 20 % av eleverna tycker inte att vi har tillräckligt många vuxna
ute på rasterna.
Förebyggande åtgärder
Namn
Trygghet och trivsel - likabehandling
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder
Mål och uppföljning
Åskådliggöra och tydliggöra vår likabehandlingsplan - för att främja elevers
rättigheter samt dess likabehandling oavsett kön, religion, etnisk tillhörighet,
funktionsnedsättning och ålder.
Att förbygga trakasserier och kränkande behandling oavsett det gäller elev emellan
eller där vuxna förkommer.
Åtgärd
Genom att bereda elever, föräldrar och personal möjlighet att reflektera över vår
likabehandlingsplan, kartläggning samt diskutera regler, samsyn och värderingar här på
Viggbyskolan. Det sker under klassråd, elevråd, "friendsmöten", föräldramöten, skolråd,
arbetslagsmöten, i Trygghetsteamet samt studiedag/pedagogiskt café.
Motivera åtgärd
Enligt kartläggningen uppger knappt 50 % av eleverna att de känner till vår
likabehandlingsplan - det är ett alldeles får lågt resultat.
Kartläggningen visar även att det förkommit kränkningar från vuxen mot elev.
Kartläggningen visar ett nedåtgående förtroende för oss vuxna på skolan (någon att
vända sig till om det händer något) och att den allmänna tryggheten under rasterna
har minskat.
Enkäten visar att eleverna önskar fler och mer engagerad/närvaranade personal
under rasterna.
Ansvarig
Rektor tillsammans med trygghetsteamet.
Datum när det ska vara klart
2016-06-10
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Viggbyskolan ska det råda nolltolerans mott trakasserier, kränkande behandling samt även
"skojbråk". Samtliga elever ska känna sig trygga, respekterade och känna tillit till att vi vuxna
agerar kraftfullt utifall trakasserier eller kränkningar skulle förekomma.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Personal är uppmärksam på kännetecken som kan tyda på att en elev är utsatt för
trakasserier eller kränkande behandling.
Trygghetsteamet diskuterar regelbundet tendenser och eventuella fall av kränkningar
eller trakasserier mm.
Skolans egen elevenkät samt kartläggning av otrygga platser.
Elevhälsovårdens kontinuerliga sammankomster.
Vi informerar samtliga elever var de kan vända sig om de känner sig utsatta eller får
vetskap om att någon blir kränkt eller trakasserar.
Diskuterar och skapa samsyn om vad kränkande behandling och trakasserier är och
hur vi vuxna skyndsamt ska agera då vi upptäcker eller får vetskap om det.
Ett genomtänkt och schemalagt rastvärdssystem där utsatta (enligt kartläggning och
erfarenhet) delar av skolgården hålls under ytterst god uppsikt och närvaro.
Vi är även observanta på signaler, vi får oss till del, som även sker även utanför skolan
och skoltid.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Rektor: Gary Sundell: [email protected]
Skolsköterska: Eva Sparrin: [email protected]
Trygghetsteam:
Ulf Nilsson: [email protected]
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
När en elev har blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering ska
klassföreståndaren/fritidspersonalen eller annan berörd vuxen på skolan omedelbart agera:
1. Genomföra samtal med den kränkte så snart som möjligt för att konstatera vad som
har hänt samt skriva tillbudsrapport och lämna till rektor samt informera
trygghetsteamet.
2. Beslut tas hur ärendet vidare ska hanteras – rektor informeras.
Alternativ A: Löses inom arbetslaget.
1. Genomföra samtal med samtliga elever som är inblandade i händelsen och göra
överenskommelse om att kränkningen inte ska upprepas.
2. Dokumentation
3. Informera vårdnadshavare
4. Ha uppföljningssamtal med var och en av de inblandade samt därefter vara observant
så att det inte uppstår nya kränkningar.
5. Dokumentation och rektor informeras.
Alternativ B: Anmälan går till trygghetsteamet. (Fördjupad och tydligare beskrivning av
arbetsgången se: hemsida och i skolans informationshäfte).
TT kartlägger händelsen med berörd personal samt tar del av den information som
finns tillgänglig.
Genomför enskilda samtal med de inblandade var för sig.
Upprättar en överenskommelse om att kränkningarna omedelbart upphör.
Dokumentation
Kontaktar berörda föräldrar.
Informerar berörd personal att vara observanta och hålla uppsikt
Uppföljningssamtal med berörda eleverna var för sig - minst två gånger ytterligare
eller tills vi är säkra på att kränkningarna upphört.
Dokumentation och rektor informeras
Ärendet läggs vilande - men tas omedelbart upp om det skulle uppstå ny kränkning.
Rutiner för dokumentation
Dokumentation förs kontinuerligt under hela ärendet och sparas därefter hos arbetslag, rektor
eller Trygghetsteam.
Ansvarsförhållande
Berörd personal, arbetslag eller trygghetsteam – beroende på graden av kränkning och hur
beslut tas enligt alternativ A och B. Rektor har ett övergripande ansvar oavsett de två
alternativen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Om en elev utsätts för kränkande behandling av någon vuxen i skolan ska detta omedelbart
anmälas till rektor. Eleven kan vända sig direkt till rektor eller till någon annan vuxen på
skolan som han/hon har förtroende för. Rektor ser till att den kränkande behandlingen
omedelbart upphör och följer upp detta med eleven för att kontrollera att så verkligen skett.
