Reviderad 2015-06-12
Teknik & Service Gymnasiets plan mot
diskriminering och kränkande behandling
2015-2016
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Gymnasieskola
Ansvariga för planen:
Cecilia Sjöström, Rektor
Ewa Sandsten, administratör
Vår vision
Teknik- och Service Gymnasiet är en modern och framtidsinriktad gymnasieskola, väl
förankrad i arbetslivet, som förmedlar kunskap och demokratiska värderingar.
Vi ska tillsammans arbeta för att nå de bästa förutsättningar för inlärning och strävar efter
att ge våra elever en så bra utbildning som möjligt samt förutsättningar för att erhålla ett
fullständigt slutbetyg.
Vårt mål är att utbilda de bästa serviceteknikerna på marknaden! Vi arbetar med ett
holistiskt synsätt där en helhetssyn på eleven ska vara målet.
Vi vill tillåta eleven att utvecklas och växa utifrån sina egna förutsättningar och intressen
för att hitta sin egen identitet. Vi ser det som av största vikt att rusta eleven för sitt framtida
liv, sina framtida yrkesroller samt sin framtid som aktiv medborgare.
Planen gäller från 2015-06-12
Planen gäller till 2016-06-30
Elevernas delaktighet
Under första klassrådet på vårterminen utvärderar eleverna planen. Under nästkommande
klassråd återkopplar mentorerna förändringarna som framkommit från eleverna under
utvärderingen och dom godkänner den nya planen.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Planen skickas hem till vårdnadshavarna vid terminsstartens början för åk 1
Personalens delaktighet
Vid vår årliga kvalitetskonferens utvärderas och revideras planen av samtliga fast anställda
personal på skolan.
Förankring av planen
Vid höstens terminsstart implementeras nya planen i samtliga klasser. En diskussion förs
också kring vad som är diskriminering och kränkande behandling.
2
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Händelse: Implementering under mentorsgrupper
Åtgärd: Läggs in i checklistan
Händelse: Tydligare utvärdering
Åtgärd: Tydligare och fler frågor i utvärderingsmallen
Händelse: Jämställdhetsprojektet
Åtgärd: Klart
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Cecilia Sjöström (rektor)
Ewa Sandsten (admin.)
Kenneth Nylander (lärare)
Anders Jungstedt (lärare)
Stefan Lindberg (SYV)
Filippa von Essen (lärare)
Mats Åberg (lärare)
Sven-Olov Andersson (lärare)
Fleming Dahllöf (lärare)
Årets plan ska utvärderas senast
Mentorstid vt 2016
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Under vårterminen utvärderar åk 3 planen. Under nästkommande klassråd på höstterminen
återkopplar mentorerna förändringarna som framkommit från eleverna under utvärderingen
och dom godkänner den ev. nya planen.
Vid vår årliga kvalitetskonferens utvärderas och revideras planen av samtliga fast anställda
personal på skolan.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Cecilia Sjöström, rektor
3
Främjande insatser
1. Namn
Gemensam värdegrund G.Ö.R.A och skolregler
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska ha kännedom om skolans värdegrund G.Ö.R.A (som bygger på Gy2011:s
läroplan) samt skolregler.
Insats
Genomgång av värdegrunden sker vid skolstart och vid tillfällen då situationer av kränkande
art uppstår.
Tydligare implementering av skolreglerna, värdegrunden och planen.
Ansvarig
Rektor
Datum när det ska vara klart
Sker först och främst vid terminsstart
2. Namn
Utbildning i Etik och moral.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska få en utbildning för att säkerställa deras kunskap om de demokratiska värdena
och människors lika värde.
Insats
Skolsköterskan har i åk 1 utbildning av eleverna i smågrupper om max 12 elever.
Mentorerna ska ha samtal
Ansvarig
Elevhälsan
Datum när det ska vara klart
I början av terminsstarten åk 1
4
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Hälsosamtal
Mentorsamtal
Dokumentation av vardagliga händelser - se skolans dokument under mappen
”skolincidenter”.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Elever har besvarat frågor i de olika mentorsmallarna och i Gymnasieundersökningen för
årskurs 2.
Om det under samtal med elevvårdspersonal/mentorer framkommer att elev känt sig kränkt
dokumenteras detta och följs upp direkt via ansvarig personal, mentorer etc.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
All fast anställd personal har varit med och tagit fram mentorsmallarna, planer mot
diskriminering och kränkande behandling och tillhörande åtgärdsprogram.
Resultat och analys
I senaste gymnasieundersökningen (2015) uppgav 13% av eleverna i årskurs 2 att de inte
kände sig trygga i skolan. Det är en försämring jämfört med föregående år och är därför ett av
skolans utvecklingsområden under läsåret 2015-2016.
Självklart dyker det hela tiden upp nya situationer som vi direkt tar tag i, åtgärdar och
följer upp.
Vi fortsätter att hela tiden arbeta med dessa frågor, både systematiskt och vid de
eventuella tillfällen då de dyker upp.
5
Förebyggande åtgärder
1.Namn
Vuxennärvaro
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Att snabbt kunna uppmärksamma och motverka eventuella händelser av kränkande karaktär.
Åtgärd
Skolans lokalutformning - med glasat lärarrum med öppen dörr centralt placerad i skolan.
Motivera åtgärd
Genom att vi ser, hör och syns så ökar vi tryggheten och kan ingripa om så krävs.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
Pågående
2. Namn
Gemensamma introduktionsdagar
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning.
Mål och uppföljning
Skapa trygghet i gruppen och på skolan.
Åtgärd
Introduktionsdagar där vi alla lär känna varandra och tränar på samarbete.
Motivera åtgärd
Vi har skapat dessa dagar för att på tidigt stadium integrera nya och gamla elever med
varandra.
Ansvarig
Administratör och rektor
Datum när det ska vara klart
Första veckan på nytt läsår.
6
3.Namn
Mentorskap på gruppnivå
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning.
Mål och uppföljning
Trygghet att i smågrupper våga komma till tals om olika ämnen i livet.
Åtgärd
Schemalagd mentorstid
Ansvarig
Elevhälsan
Mentorer
Rektor
Datum när det ska vara klart
Pågående
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på skolan.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
7
Inga specifika rutiner finns då vi hela tiden finns runt och i närheten av eleverna.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Tre mentorer är utsedda per klass. Vi uppmanar även eleverna att självklart ta kontakt med
den personal på skolan som eleven känner störst förtroende för. Elevhälsan tar också upp
samtal med elever som kan behöva.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Vad göra?
1 - Elev som ser eller upplever sig som kränkt skall kontakta mentor eller annan personal på
skolan. Vem/Ansvarig? Mentor skriver anteckning under fliken skolincidenter och informerar
övrig personal inkl rektor och huvudman.
2 - Personal som ser, hör eller observerar någon kränkande behandling ska ingripa med direkt
tillsägelse – skriv anteckning under fliken skolincidenter informerar övrig personal inkl rektor
och huvudman. Vem/Ansvarig? All personal på skolan
3 - Vid upprepade kränkningar genomförs samtal – anteckningar skrivs under fliken
skolincidenter och övrig personal informeras inkl rektor och huvudman. Vem/Ansvarig?
Respektive mentor, ev. undervisande lärare och berörda parter
4 - Om de kränkande handlingarna inte upphör kallar rektor elev, föräldrar och berörd
personal till samtal. Muntlig varning om avstängning ges – anteckningar skrivs under fliken
skolincidenter övrig personal informeras inkl huvudman. Vem/Ansvarig? Rektor
5 - Skulle de kränkande handlingarna trots detta fortsätta kontaktas de sociala myndigheterna
och anmälan till polis görs. Eventuell avstängning träder i kraft. Vem/Ansvarig? Sociala
myndigheter och polis.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Vad göra?
1 - Elev som ser eller upplever sig som kränkt skall kontakta mentor eller annan personal på
skolan. Vem/Ansvarig? Mentor skriver anteckning under fliken skolincidenter och informerar
övrig personal inkl rektor och huvudman.
2 - Personal som ser, hör eller observerar någon kränkande behandling ska ingripa med direkt
tillsägelse – skriv anteckning under fliken skolincidenter och informerar övrig personal inkl
rektor och huvudman. Vem/Ansvarig? All personal på skolan.
3 - Vid upprepade kränkningar kallar rektor berörd personal - anteckningar skrivs under fliken
skolincidenter och övrig personal informeras inkl huvudman. Vem/Ansvarig? Rektor
4 - Om de kränkande handlingarna inte upphör kan rektor utfärda varning om tjänstefel och
eventuell uppsägning. Anteckningar skrivs under skolincidenter. Vem/Ansvarig? Rektor
5 - Skulle de kränkande handlingar trots detta fortsätta kontaktas huvudmannen och
8
redogörelse för tidigare påpekanden om kränkande behandling görs av rektor om en ev.
uppsägning. Vem/Ansvarig? Huvudmannen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när personal kränks av elev
Vad göra?
1 – Personal som ser eller upplever sig som kränkt skall kontakta rektor. Vem/Ansvarig?
Rektor dokumenterar och samtalar med eleven.
2 – Det är viktigt att all personal är observant inför kränkande beteende och stöttar den som
blivit utsatt. Vem/Ansvarig? All personal på skolan.
3 - Vid upprepade kränkningar bör elevens vårdnadshavare involveras. Vem/Ansvarig?
Rektor
4 - Om de kränkande handlingarna inte upphör kan rektor besluta om lämplig åtgärd.
Vem/Ansvarig? Rektor
Rutiner för uppföljning
Det är viktigt att alla inblandade får komma till tals vid uppföljningen. Därför rekommenderas
att uppföljningen inleds med ett samtal med den som varit utsatt.
Uppföljningen bör göras inom rimlig tid och innehålla utvärdering av en ev. utredning,
åtgärderna och dokumentationen: Vad gjorde skolan bra, vad kunde göras bättre och nådde
skolan målet med de vidtagna åtgärderna?
Det är också viktigt att diskutera om händelserna ingår i ett mönster på skolan - i så fall bör en
separat handlingsplan upprättas för att komma tillrätta med problemet/mönstret.
Varje gång något inträffat och åtgärd behövts ska åtgärderna ha ett tydligt avslut så att alla
parter är införstådda.
Rutiner för dokumentation
Vid varje kränkande behandling eller trakasserier görs anteckningar i skolans dokument
”Skolincidenter”. Den som skriver en anteckning ska omgående skicka ett mail där man
meddelar att en ny anteckning gjort i ”Skolincidenter”.
Det är viktigt att varje person som gör anteckningar skriver datum, vilken typ av rutin det
gällde och vilken åtgärd som ska göras och vilka det berör och vem som är ansvarig.
Ansvarsförhållande
Alla på skolan - elev och övrig personal - har ett gemensamt ansvar att upptäcka och
förebygga mobbing.
Rektor har ett särskilt ansvar för att se till att rutinerna är välfungerande och följs.
9
Värdegrund för Teknik- och servicegymnasiet
Vår värdegrund har som grund Gy2011:s läroplan och vi har genom ett samarbete mellan
elever och lärare komprimerat dess värdegrund till fyra bokstäver: G Ö R A
G Ö R A står för gemenskap, öppenhet, respekt och ansvar.
Gemenskap
Vi är en liten skola med små klasser där vi prioriterar närheten mellan elever och lärare. Vi
arbetar för att integrera ämnen med varandra för att skapa en helhetssyn och djupare förståelse
för att allt hänger samman.
Skolan anordnar aktiviteter där vi vill skapa förutsättningar för att lära känna varandra oavsett
vilken klass man går i eller om man är elev eller lärare. Dessa aktiviteter sker framförallt i
början av varje läsår där förståelse och samarbete står i fokus.
Detta tror vi bidrar till att skapa en trygg och familjär stämning på skolan.
Öppenhet
Vi på skolan vill tillsammans medverka till att skolan präglas av tolerans där var och en
känner sig trygg att framföra sin tankar, funderingar och åsikter.
Nya intryck, öppenhet och det kritiska tänkandet är förutsättningar för den nyfikenhet som vi
anser ligger till grund för lusten till ett livslångt lärande.
Respekt
Tolerans och förståelse för olikheter och respekt för varandra ska prägla skolan.
Vi arbetar aktivt för att motverka mobbing, rasism och andra trakasserier genom att
återkommande arbeta med värdefrågor och samtal om hur vi tillsammans vill ha det på skolan
och i livet.
Skulle problem uppstå på skolan har vi utarbetade strategier och handlingsplaner för hur vi
ska ta oss an och arbeta med problemet (se handlingsplanen).
Ansvar
Skolan ska arbeta så att eleverna växer och successivt lär sig ta ansvar för sig själva, sina
studier och sina medmänniskor.
10
Då skolan är liten krävs det att vi alla tillsammans hjälps åt med det som måste göras för att vi
ska kunna bibehålla en trivsam miljö. Detta innebär i praktiken att alla elever har två veckor
var då de är ansvariga för ordningen i uppehållsutrymmen. Vidare är man som elev ansvarig
att se till att de maskiner man använt under dagen är städade så att nästa person som ska
arbeta där får en ren och städad maskin.
På Teknik & Servicegymnasiet förväntas eleverna aktivt delta i skydds- och
arbetsmiljöarbetet, bland annat genom att utse elevskyddsombud.
11
