Trygghetsplan
Likabehandlingsplan och
årlig plan mot kränkande
behandling
Adolfsbergsskolan F-6
2014/15
Örebro kommuns Trygghetsvision
I Örebros förskolor och skolor har vi en trygghetsvision. Den antogs av
kommunfullmäktige 18 september 2002 och ser ut så här:
"Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor
och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller mobbad. Detta är ett ansvar för varje
vuxen, liksom för alla barn och ungdomar.”
Sedan 1 januari 2009 regleras trygghetsarbetet i två regelverk, 6 kap. Skollagen
(2010:800) och 1-3 kap. Diskrimineringslagen (2008:567).
1. Vision
Adolfsbergsskolan F-6:s vision:
Stolta barn och vuxna, tillsammans för trygghet, glädje och
lärande!
Det här är vår vision för trygghetsarbetet:
Alla skall alltid känna sig trygga
Vi har ett bra klimat och en god arbetsmiljö
Ingen skall känna sig diskriminerad, kränkt eller mobbad
Kontaktuppgifter
I vår verksamhet kan barn, elever och deras vårdnadshavare som vill ha stöd,
vända sig till:
Jörel Bergström
Rektor F-6
21 38 13
Erica Ahlgren
Skolsköterska
21 20 63
Berit Appell
Kurator
21 27 12
Åsa Szwarcwald
Trygghetsteamet
21 20 82
2
2. Uppföljning och utvärdering av trygghetsplanen 2013/2014
Nedan följer en redovisning av det främjande och förebyggande arbetet som vi har
prioriterat under läsåret 2013-2014.
Främjande arbete 2013/2014
Insats/ arbetssätt
Trygghetsteamet har arbetat med att
leda och utveckla arbetet kring
likabehandling och trygghet tillsammans
med övrig personal på skolan.
Resultat
Vi i trygghetsteamet har arbetat fram
en ny arbetsgång för skolans
trygghetsarbete. Detta har medfört att
vårt uppdrag har tydliggjorts.
Två pedagoger har gått 7,5 hp kring
trygghetsarbete och likabehandling i
teori och praktik.
Ökad kunskap om trygghetsarbete och
likabehandling.
I skolans klasser har vi arbetat med att
öka förståelsen för olikheter, att ingen
ska känna sig bortvald, nolltolerans mot
kränkande behandling och skojbråk och
att elever blir sedda på skolgården.
Vi behöver fortsätta föra samtal om
människors olikheter och hur vi vuxna
bestämmer platser och
gruppkonstellationer.
3
Förebyggande arbete 2013/2014
Riskområde
Insats/ arbetssätt
Resultat
Elever har inte känt sig helt
trygga i omklädningsrum.
Alltid vuxen/vuxna i
omklädningsrummen.
Elever känner sig
fortfarande otrygga i
omklädningsrummen.
Toaletter upplevs ofräscha.
Toalettregler uppsatta.
Toaletterna upplevs
fortfarande ofräscha.
Alla barn känner sig inte
Vi tillåter inte skojbråk.
trygga i leken p.g.a. skojbråk.
Samtal om vikten av att
känna av kompisarnas
reaktioner.
Vi behöver jobba vidare
med att ingen vuxen ska
tillåta skojbråk.
Alla barn upplever inte att de Tydliga regler och
blir valda och får vara med på gemensamt
rasterna.
förhållningssätt.
Vi behöver arbeta mer med
detta t ex genom att
formulera tydligare i våra
regler att ”alla får vara
med” samt genom
återkommande
samtal/uppföljning med
eleverna i klassråd och
genom elevrådet.
Högt ljud i matsalen
Vi har bestämda
platser/bord.
Vi behöver fortsätta arbetet
med ljudnivån.
Eleverna på F-6 känner sig
inte trygga på 7-9.
Informerat 7-9 om läget.
Vi behöver följa upp detta.
4
Vi behöver jobba vidare
med aktiva raster och
fortbildning kring hur vi kan
förbättra rastaktiviteter.
3. Tydliga roller och ansvarsfördelning
Huvudmans ansvar
Örebro kommun som huvudman är den som är ansvarig för att verksamheten uppfyller
sina skyldigheter enligt de lagstiftningar som berör likabehandling.
Alla på skolan är skyldiga att anmäla till rektor vid misstanke om kränkande behandling.
Föräldrar anmäler till skolans medarbetare.
Så här ser vår ansvarsfördelning ut:
Uppdrag
Arbetssätt
Tidpunkt
Se till att det bedrivs ett
målinriktat arbete för att
främja barns och elevers
lika rättigheter, samt att
motverka diskriminering
utifrån diskrimineringsgrunderna samt
kränkande behandling.
Vi har
nolltolerans mot
kränkande
behandling och
markerar alltid
detta.
Vid läsårsstart:
Rektor,
Aktualisera regler trygghets
och
teamet
trygghetsplanen för
alla på skolan.
Trygghetsplanen
samt skolans
regler är
förankrade hos
alla på skolan.
Ständigt pågående
arbete med hur vi
ska vara mot
varandra, följa
reglerna och
trygghetsplanen.
Om verksamheten får
kännedom om att
diskriminering,
trakasserier eller
kränkande behandling
förekommer, se till att
utredning görs och att
åtgärder vidtas.
Tydlig
arbetsgång finns
och är välkänd
hos alla
medarbetare.
Anmälan på
särskild blankett
görs till rektor
samma dag. Ett
ärende upprättas
och utreds.
Rektor
Alla medarbetare
Det finns en arbetsgång
för utredning, åtgärder
och dokumentation av
trakasserier och
kränkande behandling.
Arbetsgång,
trygghetsplan
och ett aktivt
trygghetsteam
finns.
Arbetsgången
Rektor
utvärderas i
samband med att
ny plan skrivs.
Förankras därefter
hos medarbetare.
Trygghetsteamet
Vid vetskap om, dvs. när Rektor upprättar Anmäls omgående Rektor
rektor själv får kännedom ett ärende och
vid kännedom.
eller mottar en anmälan, startar utredning.
ska hen i sin tur anmäla
detta till huvudman.
Kan ej delegeras/
Rektor ansvarig
5
Ansvar
Har delegerats
till:
Alla medarbetare
Information
Det är mycket viktigt att trygghetsplanen är känd bland all personal, barn, elever och
vårdnadshavare. Syftet är att förmedla kunskap om barns och elevers rättigheter och
att visa på hur verksamheten arbetar för en trygg miljö.
Så här arbetar vi kring information:
Målgrupp
Insats/Arbetssätt
Personal
Trygghetsteamet/rektor Uppstart vid
förankringar den nya
läsårsstart.
planen.
Kvällskonferens i
oktober/november
Trygghetsteamet
/rektor
Barn/Elever
Samtal om och arbete
med planen samt
skolans regler.
Klasslärare/rektor
Tidpunkt
Kontinuerligt
Ansvar
Punkt på
dagordningen i
elevrådet/klassråd
varje månad.
Vårdnadshavare Information om
gällande regler finns i
skolans folder som
skickas hem. Samma
information finns även
på skolans hemsida.
Information om
trygghetsplanen.
Samma information
finns även på skolans
hemsida.
6
Läsårsstart
Alla medarbetare/
rektor
Föräldramöte på
hösten.
Alla medarbetare
4. Barns och elevers delaktighet
Det är barnens och elevernas rättighet att vara delaktiga i trygghetsarbetet. De ska
bland annat delta i arbetet med att upprätta, följa upp och se över trygghetsplanen.
Delaktigheten ska anpassas efter elevernas ålder och mognad. (Se förordning
2006:1083).
Så här arbetar vi med barns och elevers delaktighet i trygghetsarbetet samt i
arbetet med att upprätta, följa upp och se över trygghetsplanen:
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Samtal om och arbete med Kontinuerligt
trygghetsplanen samt
Punkt på dagordningen i
skolans regler.
elevrådet/klassråd varje
månad.
Klasslärare/rektor
Arbete i klasserna kring
trygghet.
Kontinuerligt
Punkt på dagordningen i
elevrådet/klassråd varje
månad.
Klasslärare/rektor
Elevenkäter
Oktober
Trygghetsteamet
Arbetsdag med elevrådet
för revidering av
trygghetsplan
Maj
Trygghetsteamet
7
5. Kartläggning
Följande kartläggningsmetoder kommer vi att använda oss av:
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Elevenkäter
Oktober
Trygghetsteamet
Nära samarbete skola,
fritids/hemvist,
elevhälsoteam och
trygghetsteam.
Kontinuerliga träffar i form
av elevhälsoteam och
trygghetsteam varannan
vecka.
Reflektionstid på
arbetslagstid.
Alla medarbetare
8
6. Främjande och förebyggande arbete
Så här arbetar vi främjande i vår verksamhet
Mål
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Öka förståelsen för
olikheter såsom
kön, könsidentitet,
könsuttryck, etnisk
tillhörighet, religion
eller annan
trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell
läggning och ålder.
Aktivitetsdagar både
för medarbetare och
elever.
Arbeta med ”lika och
olika” i de yngre
klasserna. ”Lika som
bär” utifrån barns
rättigheter.
(Information finns på
It´s)
Alla klasser ska ha
arbetat med
materialet under
läsåret.
Klasslärare ev med
stöd av
trygghetsteamet
Gemensamt
förhållningssätt
kring skolans
värdegrund och
regler som är väl
förankrade hos alla
medarbetare och
elever.
Vi pratar
kontinuerligt kring
skolans värdegrund
och regler.
Hela läsåret
Ingen ska känna
sig bortvald
Vuxna bestämmer
alltid vilka som ska
jobba ihop
Hela läsåret
Nolltolerans mot
kränkande
behandling när det
rör kön,
könsidentitet,
könsuttryck, etnisk
tillhörighet, religion
eller annan
trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell
läggning och ålder.
Trygghetsteamet/
Rektor/
Kom ihåg: Informera Alla medarbetare
nyanställda och nya
elever.
Vuxna markerar
Hela läsåret
alltid nedsättande
kommentarer och tar
alltid tag i kränkande
behandling utifrån
handlingsplanen.
9
Alla medarbetare
.
Alla medarbetare
Mål
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Arbetsgång för
agerande vid
kränkande
behandling
förankras och är
välkänd hos alla
medarbetare.
Trygghetsteamet
informerar och
förklarar.
Vid terminstart
Trygghetsteam
Visionen är
förankrad i skolan.
Vi jobbar med vår
vision kontinuerligt.
Hela läsåret
Alla medarbetare
Att barnen ser rast- Rast-vakter/värdar
Alla raster
vakter/värdar på
bär gula västar.
skolgården.
Barnen ser
rast-vakt/värdar
snabbt och vet att de
tillhör skolan.
Hela läsåret
En fungerande
organisation för
mottagande av
nyanlända elever
Utvecklingsarbete
kring detta i
samarbete med
Kvalitetsgruppen,
Örebro kommun.
Internet
Vett & etikett på nätet Hösten 2014
för årskurs 3-6.
10
Alla medarbetare
Rektor
Rektor/Stefan
Karlsson
Så här arbetar vi förebyggande i vår verksamhet
Mål för läsåret 2014/2015
Riskområden
Mål
Insats/arbetssätt
1. Matsalen
Tystare och
lugnare i
matsalen.
Se över
Alltid
matsalsschemat.
Personal placerar sig
strategiskt vid
borden.
Släppa in några
elever i taget.
2. Toaletter
Fräschare
toaletter.
Arbeta med eleverna
om hur vi kan hjälpas
åt att få det fräschare
på toaletterna.
Renovering är bokad,
klart senast ht 2015.
3.
Adolfsbergsskolan 7-9.
Eleverna ska Informerar 7-9.
känna sig
trygga på 7-9. Samarbetet mellan
elevråden.
4. Skojbråk
5. Rasterna
6.
Omklädningsrummen
Tidpunkt
Trygghetspunkt på
dagordningen på
elev- och klassråd
varje månad.
Ansvar
Alla medarbetare
Alla medarbetare
Rektor
Rektor
Trygghetspunkt på
dagordningen i
elevrådet/klassråd
varje månad.
Rektor/
Klasslärare
Alla barn ska Vi tillåter inte
känna sig
skojbråk.
trygga i leken. Samtal om vikten av
att känna av
kompisarnas
reaktioner.
Trygghetspunkt på
dagordningen i
elevrådet/klassråd
varje månad.
Alla medarbetare/
Rektor
Alla får alltid
vara med.
Diskutera
trivselreglerna.
Trygghetspunkt på
dagordningen i
elevrådet/klassråd
varje månad.
Alla medarbetare/
Rektor
Utarbeta
gemensamma regler
för olika aktiviteter.
Hösten 2014
Trygghetsteamet
Elever känner Vuxennärvaro i
Alltid
sig trygga.
omklädningsrummen.
11
Alla medarbetare/
Rektor
6. Åtgärdande arbete
I vår verksamhet arbetar vi på följande sätt med att hålla uppsikt och upptäcka
diskriminering, trakasserier och kränkningar:
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Samsyn på hela skolan.
Punkt på dagordningen i
arbetslagen och på APT varje
månad.
Alla
medarbetare/Rektor
Aktiv vuxennärvaro där vi
alltid agerar enligt vår
trygghetsplan och folder.
Dagligt förhållningsätt.
Utvärderas: Punkt på
dagordningen i arbetslagen
varje månad.
Alla medarbetare
Samtal (barn-vuxen, barnbarn, vuxen-vuxen.)
Kontinuerligt och vid behov
Arbetslagsledare leder
utbildningar kring ”Det goda
mötet” minst två gånger per
läsår.
Alla medarbetare/
arbetslagsledarna
Utvecklingssamtal
1ggr/termin
Klasslärare
Nära samarbete med
hemmet.
Kontinuerligt och vid behov.
Alla medarbetare
12
I vår verksamhet arbetar vi med utredning, åtgärder, dokumentation och
uppföljning på följande sätt:
ARBETSGÅNG
Personal som ser en händelse, kränkning, agerar oavsett vilken
elev/elever som är inblandade.
Anmälan från personal till rektor. Rektor beslutar om utredning inleds och
anmäler kränkning till nämnden skyndsamt.
Samtal med alla inblandade, gärna ihop med annan personal i
arbetslaget. Skriv minnesanteckningar.
Kontakta hemmet för samtliga inblandade.
Tjänsteanteckning, en på varje elev, (utredning). Läggs i s-mappen och
skicka mejl till rektor eller lämna tjänsteanteckning till rektor.
Utredning
Arbetslaget/klassen/gruppen
arbetar vidare.
Om en förändring inte sker görs
en ny anmälan från personal till
rektor.
Rektor kopplar in
Trygghetsteamet som
samverkar med skolans
personal.
Uppföljning
Alla inblandade parter i ett ärende kallas till uppföljningssamtal inom en vecka.
13
Årshjul
Utvärdering av
årets trygghetsplan
- Har vi nått
våra uppsatta
mål?
Februari-mars
Uppföljning av
valda insatser
- Arbetar vi efter
vår plan? Har vi
valt rätt insatser?
Maj - juni
Terminsstart
HT
Kvartal
2
Kvartal
1
Kvartal
3
Augustioktober
Kvartal
4
Genomför
kartläggning och
analysera de svar
ni får in. Utforma
aktiva åtgärder
utifrån de behov ni
ser i kartläggningen.
Formulera årets
plan
Terminsstart
VT
Från och med
1 november ska
aktuell plan gälla
Novemberjanuari
Avstämning – Hur fungerar
trygghetsarbetet? Behöver det
göras några justeringar?
Kontinuerligt arbete:
Arbete i trygghetsteam
eller liknande
Årlig aktualitetskonferens
för trygghetsteam, v. 44
Uppföljning av
trygghetsarbetet på
förvaltningsnivå
Planen upprättad av: Trygghetsgruppen i
samråd med elever, personal och
vårdnadshavare.
Ort och datum: Örebro 2013-11-01
14
Alla barn, elever och vuxna i vår verksamhet
ska uppträda i ord och handling, på ett sådant
sätt att ingen far illa eller mår dåligt. Vi
accepterar inte någon form av våld, hot,
trakasserier eller kränkande behandling. Alla är
lika mycket värda.
Ort och datum: Örebro 2014-11-01
Ansvarig Rektor
Namn:
Namnförtydligande: Jörel Bergstrom
15
