Trygghetsplan
Likabehandlingsplan och
årlig plan mot kränkande
behandling
Hagaskolan
Verksamhetsåret 2016/2017
möjLIgheter
samverKAn
BEmötande
delaktigHet
helhetstänkANDe
reLationer
dIalog
samsyN
värdeGrund
Örebro kommuns Trygghetsvision
I Örebros förskolor och skolor har vi en trygghetsvision. Den
antogs av kommunfullmäktige 18 september 2002 och ser ut så
här:
"Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg
miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller
mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för alla barn
och ungdomar.”
Sedan 1 januari 2009 regleras trygghetsarbetet i två regelverk, 6 kap. Skollagen (2010:800)
och 1-3 kap. Diskrimineringslagen (2008:567).
1. Vision
Det här är Hagaskolans vision för trygghetsarbetet:
”En skola med många möjligheter, där trygghet, ansvar och arbetsglädje är ledorden.
Varje elev ska lämna skolan med kunskaper, självförtroende och social kompetens för fortsatt
lärande”.
2. Uppföljning och utvärdering av trygghetsplanen
Uppföljning och utvärdering av trygghetsplanen sker enligt Hagaskolans årshjul för
kvalitetssäkring. Se bilaga.
2
3. Tydliga roller och ansvarsfördelning
Huvudmans ansvar
Örebro kommun som huvudman är den som är ansvarig för att verksamheten uppfyller sina
skyldigheter enligt de lagstiftningar som berör likabehandling. Det är viktigt att ha en tydlig
ansvarsfördelning i verksamheten.
Så här ser vår ansvarsfördelning ut
Uppdrag
All personal, elever och
vårdnadshavare känner till att
trakasserier, maktlekar, diskriminering
och kränkande behandling inte är
tillåten i verksamheten.
Det bedrivs ett målinriktat arbete för
att främja barns och elevers lika
rättigheter, samt att motverka
diskriminering.
Det finns rutiner för utredning,
åtgärder och dokumentation av
trakasserier och kränkande
behandling.
Anmäla till huvudman.
Arbetssätt
Konferens
Planen finns på skolans
hemsida
Light version till hemmen
(Görs under VT-17).
Skolrådet
Elevrådet
Tidpunkt
Fortlöpande.
Elevhälsan
Trygghetsteamet
Kontinuerligt
under året
rektor
Enligt Örebro kommuns
rutiner. Se bilaga.
När ett
ärende
påbörjas.
rektor
Årligen upprätta och utvärdera en
trygghetsplan i samarbete med
personal och barn och elever, om
möjligt även vårdnadshavare.
Arbetsgrupp som består
av: Elevhälsa,
trygghetsteam samt rektor.
Se årshjulet.
Fortlöpande.
Rektor
Trygghetsteam
Elevhälsoteam
All personal i verksamheten har ett
ansvar för att främja likabehandling
och motverka diskriminering och
kränkande behandling.
Vid misstanke om att en kränkning
sker ska en tjänsteanteckning och
eventuellt en anmälan göras till rektor
och trygghetsteam.
Ansvar
Rektor/
utvecklings-ledare
December
Början av
HT.1
ggr/termin
1 ggr/mån
Elevråd
Tematiska
föräldramöten
Skolråd
Kontinuerligt
Att aktivt och
under året
målmedvetet arbeta med
att följa skolans
trygghetsplan.
Att ifrågasätta och
reflektera över de normer
och värderingar som
förmedlas. Att alltid vidta
åtgärder då diskriminering,
trakasserier eller
kränkande behandling
misstänks/anmäls/
Upptäcks. Se bilaga: THTarbetsgång.
3
Personalens ansvar
All personal på
skolan
Elever har inget formellt ansvar i
trygghetsarbetet. Däremot ska vi
uppmuntra barnen och eleverna till att
reagera på trakasserier, diskriminering
och kränkande behandling.
Kontinuerligt
Att eleverna ska vara
under året
informerade om
trygghetsplanen,
trygghetsenkäter och ingå i
klassråd, elevråd, och
rastkompisar.
Att eleverna vet att de ska
vända sig till vuxna vid all
sorts utsatthet.
4
Elevers
informella ansvar
Alla elever på skolan
Information
Det är mycket viktigt att trygghetsplanen är känd bland all personal, elever och
vårdnadshavare. Syftet med det är att förmedla kunskap om elevers rättigheter och att visa på
hur verksamheten arbetar för en trygg miljö.
Så här arbetar vi kring information:
Målgrupp
Personal
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Planen synliggörs och September, december,
har löpande
februari och maj
uppföljning av
personalen i respektive
arbetslag.
Ansvar
Rektor,
utvecklingsledare och
trygghetsteam.
Elever
Aktualisering av
trygghetsplanen på
klassråd, elevråd samt
rastkompismöten.
En förkortad version
av trygghetsplanen
utarbetas och delas ut.
Kontinuerligt.
Rektor,
utvecklingsledare,
trygghetsteam och all
personal
Rektor,
utvecklingsledare,
trygghetsteam och
personal
Aktualisering av
trygghetsplanen på
skolråd,
föräldramöten.
Trygghetsplanen finns
på skolans hemsida
under fliken
styrdokument.
Vid terminens början.
Vårdnadshavare
September
5
4. Elevers delaktighet
Det är elevernas rättighet att vara delaktiga i trygghetsarbetet. De ska bland annat delta i
arbetet med att upprätta, följa upp och se över trygghetsplanen. Delaktigheten ska anpassas
efter elevernas ålder och mognad. (Se förordning 2006:1083).
Så här arbetar vi med elevers delaktighet i trygghetsarbetet:
Insats/Arbetssätt
Skolans
Trygghetsenkät genomförs.
Tidpunkt
September/oktober
mars/april
Ansvar
Trygghetsteamet/ klasslärare
I klassrum, på elevråd och
rastkompismöten görs eleverna
delaktiga i trygghetsarbetet
genom dialog och samtal.
Alla elever F-6 är delaktiga i att
utforma trivselregler i klassen.
Skolan har två rastkompisar från
åk 2 till åk 6 som är aktiva i
skolans trygghetsarbete.
Kontinuerligt i klassrummet
All personal
och 1-2 ggr/termin på elevråd Trygghetsteamet
och rastkompismöten.
Vid läsårets start
All personal
Kontinuerligt vid
rastkompismöten.
Trygghetsteamet
Så här involverar vi elever i arbetet med att upprätta, följa upp och se över
trygghetsplanen:
Insats/Arbetssätt
Klasserna, rastkompisarna och
elevrådet samtalar om
innehållet i trygghetsplanen.
Tidpunkt
Kontinuerligt under läsåret
6
Ansvar
Klasslärare och pedagoger i
elevrådet. Trygghetsteam.
5. Elevers rättigheter till stöd
Eleven har rätt att få stöd och hjälp när han eller hon känner sig kränkt. Elevers upplevelser av
kränkningar får inte avfärdas. Vem eleven än kontaktar i verksamheten så har han eller hon
rätt att bli tagen på allvar och få stöd. Det är alltid den utsatte som avgör om ett beteende eller
en handling är oönskad eller kränkande.
I vår verksamhet kan elever och deras vårdnadshavare som vill ha stöd, vända sig till:
All personal på skolan
Elevhälsan:
Rektor: Ina Axelryd
Speciallärare: Karin Sagebro
Kurator: Joakim Falk
Psykolog: Soile Leino
Skolsköterska: Ljiljana Knezevic
Skolläkare: Peter Ledstam
Trygghetsteamet:
Per Ådin, fritidspedagog
Gustav Jägers, fritidspedagog
Ferid De Basso, biträdande rektor
6. Kartläggning
Följande kartläggningsmetoder kommer vi att använda oss av
Insats/Arbetssätt
Personalen tar del av och är
informerade om lagtexten.
Trygghetsteamet träffas 2
gånger/vecka.
Tidpunkt
Ingår i uppdraget
Ansvar
Eget ansvar/rektor
Kontinuerligt under läsåret.
Trygghetsteamet/ rektor möjliggöra
Trygghetsenkäten blir underlag för
kartläggning av trygghetsplanen
och val av aktiva åtgärder som ska
in i trygghetsplanen.
Trygghetsteamet analyserar
resultatet av enkäten och
presenterar det för personalen,
elever, elevrådet och skolråd.
Trygghet och trivsel är en punkt på
elevernas utvecklingssamtal.
Oktober/november och
februari/mars
Se årshjul.
Trygghetsteamet
Schemalagda rastvärdar för att
förebygga och upptäcka förekomst
av diskriminering, trakasserier,
maktlekar eller kränkning.
Vid alla raster, under lunch
Schemalagd personal
samt vid omklädningsrum i
samband med idrottslektioner
Snarast efter genomförandet i Trygghetsteamet
november och mars.
Se årshjul.
Vid varje utvecklingssamtal
7
Klasslärare/mentor
Elevrådsmöten samt
rastkompismöten där
trygghetsarbetet är en stående
punkt på dagordningen.
Trygghet och trivsel tas upp vid
hälsosamtal hos skolsköterska.
Vid varje elevrådsmöte och
rastkompismöte under läsåret
Personal som ansvarar för elevrådet
Trygghetsteam
Skolsköterskan har
hälsosamtal med eleverna i
förskoleklassen, åk 2, 4, 6
samt introduktionsklassen
Skolsköterska
7. Främjande och förebyggande arbete
Trygghetsarbetet ska bedrivas på ett målinriktat och planerat sätt. Skolan ska ha klara och
tydliga mål för sitt trygghetsarbete både kring främjande, förebyggande och åtgärdande
insatser.
Främjande arbete
Syftar till att förstärka respekten för allas lika värde, omfattar alla diskrimineringsgrunderna,
riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning, är en naturlig del i det
vardagliga arbetet.
Så här arbetar vi främjande i vår verksamhet:
Mål
Jämlikt i klassrummet.
Alla har lika stort
utrymme att komma till
tals.
All personal arbetar
med ett medvetet
förhållningssätt om
allas lika rätt oavsett
etnisk tillhörighet.
Insats/Arbetssätt
All personal skapar
medvetet lika
talutrymme för flickor
och pojkar
Ett trivsamt klimat för
alla barn/elever och
vuxna.
Tidpunkt
Kontinuerligt under
läsåret
Ansvar
All personal på skolan
Kontinuerligt under
läsåret
All personal på skolan
Fortlöpande i
undervisningen
Undervisande pedagoger
Lyfta våra kulturer och
språk i vardagen.
Arbeta för en ökad
integration/hitta
likheterna i vardagen.
Förståelsen för andras
(alla) religioner och
öppenhet ökar
integrationen.
Ökad
föräldramedverkan.
Alla pedagoger
uppmärksammar hur
olika religioner och
trosuppfattningar
beskrivs i litteratur,
medier m.m som
används i
undervisningen.
8
Kunskaper i kön och
sexuell läggning.
En trygg miljö främjas
genom ett medvetet
förhållningssätt med
närvarande och lyhörda
vuxna.
Skolan får kunskap om
hur eleverna mår och
vad skolan behöver
arbeta med för att alla
elever ska känna sig
trygga.
Nolltolerans. Alla
elever ska känna sig
trygga.
Eleverna blir upplysta
om sex och samlevnad i
åk 6.
Upptäckt av kränkning
på ett tidigt stadium
sker.
Kontinuerligt under
läsåret
Klasslärare
Kontinuerligt under
läsåret
All personal på skolan
Trygghetsenkät
Höst och vår
genomförs 2 ggr/år och
presenteras.
Trygghetsteamet väljer
och utbildar
rastkompisar som själva
har sökt vilket ökar
delaktighet.
All personal/vuxna
Kontinuerligt under
måste agera. Aktiva
läsåret
vuxna som lyssnar och
hjälper.
Trygghetsteamet
All personal på skolan
Förebyggande arbete
Syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling,
Omfattar endast områden som i en kartläggning av verksamheten identifierats som
riskfaktorer. Följande aktiva åtgärder kommer vi att arbeta extra med under detta år utifrån de
analyser vi gjort av årets kartläggning.
Nulägesanalys utifrån kartläggning
Riskområden
1. Skolgård/ raster
F-6
Mål
Insats/arbetssätt
Tidpunkt
Ansvar
Trygga eleverna
så att de inte
känner oro på
rasterna
Fler vuxna ute som
rastvakt och ett
funktionellt
rastschema. Delade
raster för yngre och
äldre barn. Zoner för
rastvakter. Reviderade
regler för eleverna,
klocka vid
kinagungan.
Vid ombyte i idrotten;
fler vuxna (åk 3-6)
och arbete över
arbetslagen utifrån
kartläggning.
Duschdraperier har
satts upp i
duschutrymmena.
Kontinuerligt
under läsåret
All personal på
skolan
Kontinuerligt
under läsåret
All personal på
skolan
2. Ombyte i idrotten Alla elever ska
känna sig trygga
vid ombyte.
9
3. Matsal
Alla elever ska
få äta mat i lugn
och ro/ lägre
ljudnivå.
På mellanstadiet
saknas täckning i
omklädningsrummen.
Fler vuxna i matsalen
gör att stämningen blir
lugnare. Nya regler.
Utifrån elevenkät
behöver det arbetas
vidare med trivsel i
matsalen.
Kontinuerligt
under läsåret
All personal på
skolan
8. Åtgärdande arbete
Det krävs goda rutiner för att kunna ha uppsikt, för att kunna upptäcka, utreda och
åtgärda samt för att dokumentera och göra uppföljning av diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling. Det åtgärdande arbetet ska påbörjas genast när det kommit signaler
om att en elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Arbetet innebär att
verksamheten måste vidta åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att
kränkningarna upprepas.
I vår verksamhet arbetar vi på följande sätt med att hålla uppsikt och upptäcka
diskriminering, trakasserier och kränkningar:
Insats/Arbetssätt
Schemalagda rastvärdar och
rastkompisar för att förebygga och
upptäcka förekomst av
diskriminering, trakasserier,
maktlekar eller kränkning finns.
Genom personalens uppmärksamhet,
lyhördhet och tidig upptäckt ta varje
elev på allvar.
Personalen har ett tydligt och
avståndstagande förhållningssätt för
att påvisa att kränkningar är fel och
oacceptabla.
Mentorssamtal
Tidpunkt
Kontinuerligt under läsåret
Ansvar
All personal på skolan
Kontinuerligt under läsåret
All personal på skolan
Kontinuerligt under läsåret
All personal på skolan
Kontinuerligt under läsåret
Klasslärare/mentor
Vid utvecklingssamtal tas trivsel och
trygghet upp.
Trygghet och trivsel tas upp vid
hälsosamtal hos skolsköterska
1 gång/termin
Klasslärare/mentor
Vid ordinarie hälsosamtal i
åk 2, 4 och 6 samt
introduktionsklass
Kontinuerligt under läsåret
Skolsköterska
Vid upptäckt agerar personalen
enligt trygghetsplanens arbetsgång
mot diskriminering, trakasserier och
kränkning
10
All personal på skolan
Rastkompisar
Kontinuerligt
Trygghetsteamet
Genom bland annat trygghetsenkäten 1 gång/termin
får vi vetskap om otrygga platser/om
kränkningar, trakasserier och
diskriminering.
Trygghetsteamet
Utredning och åtgärder
Verksamheten ska arbeta systematiskt för att upptäcka eventuell diskriminering, trakasserier
och kränkningar. Verksamheten ska också ha en strategi för hur personal som får kännedom
om, eller ser en pågående kränkning, ska hantera situationen.
Elever som upplever sig trakasserade eller på annat sätt kränkta av personal är i en särskilt
utsatt situation eftersom de befinner sig i beroendeställning. Rektorn har
anmälningsskyldighet till huvudman enligt Örebro kommun rutiner.
I vår verksamhet arbetar vi med utredning och åtgärder på följande sätt:
Utredning/Åtgärder
När någon form av
kränkande behandling
upptäcks ska
tjänsteanteckning skrivas
och eventuell anmälan ske.
Insats/Arbetssätt
Den personal, som får
kännedom om det som
hänt anmäler till
rektor/trygghetsteam.
Tidpunkt
Omgående
Ansvar
Personal/rektor
Trygghetsteam
Den personal, som fått
första kontakten med
eleven ska alltid ta upp
och utreda händelsen i
första hand.
Tjänsteanteckning och
anmälan till rektor.
Trygghetsteamet startar en
Om ärendet är av
utredning enligt deras
allvarlig art kontaktas
arbetsgång. Se hemsida.
Trygghetsteamet
muntligt och skriftligt.
Om det är en personal, som
Rektor anmäler till
misstänkts för att ha utsatt en huvudman och
elev är det alltid
områdeschefen tar
områdeschefen som ansvarar beslut vem som ska
för utredningen
göra eventuell
utredning.
Omgående
Personal/rektor
Trygghetsteam
Omgående
Personal/rektor
Trygghetsteam
Omgående
Rektor/områdeschef
Personalen ska tydligt visa
att all form av kränkande
behandling är oacceptabelt.
11
Dokumentation
Varje misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska utredas,
dokumenteras och följas upp. Beroende på vad utredningen visar kan ett åtgärdsprogram
behöva upprättas. Det kan också vara så att det beslutas att ett åtgärdsprogram inte behöver
utarbetas.
I vår verksamhet arbetar vi med dokumentation på följande sätt:
Dokumentation
Varje misstanke om
diskriminering, trakasserier
eller kränkande behandling
ska utredas, dokumenteras
och åtgärdas.
Dokumentationen ska under
ärendets gång förvaras hos
utredningsledaren och
slutredovisning sker till
huvudman av rektor.
Insats/Arbetssätt
Tidpunkt
Handlingsplan
Omgående
upprättas och görs
anmälan om
kränkning till
rektor.
Tjänsteanteckningar
görs fortlöpande
åtgärder/avtal.
Snarast efter
avslutat ärende.
Ansvar
Personal/rektor
Trygghetsteam
Rektor/områdeschef och den som
ansvarar för utredningen.
Uppföljning
Skolan ska ha rutiner för hur varje enskilt fall ska följas upp. Det är viktigt att alla inblandade
får komma till tals i uppföljningen. Det är också viktigt att diskutera om händelsen ingår i ett
mönster på skolan. I så fall måste skolan upprätta en handlingsplan för att ta tag i problemet
på organisationsnivå.
I vår verksamhet arbetar vi med uppföljning på följande sätt:
Uppföljning
Insats/Arbetssätt
Hagaskolan har
rutiner för hur
varje enskild
händelse ska
följas upp.
Uppföljningen
ska göras och ska
ta upp
utvärdering av
händelsen,
åtgärderna och
dokumentationen.
Om fortsättning sker
Snarast vid
används
kännedom.
problemlösningsmodellen
för fortsatt samarbete. Se
bilaga.
Fortlöpande uppföljning
Fortlöpande.
på skolan sker med
trygghetsteam och
elevhälsa tills ärendet är
avslutat och all kränkning
har upphört.
Tidpunkt
12
Ansvar
Personal/rektor
Trygghetsteamet/rektor
13
Trygghets-Teamets arbetsgång på Hagaskolan vid
diskriminering, trakasseri och kränkande handling.
All personal skriver tjänsteanteckning om
någon blivit utsatt för trakasseri, diskriminering
eller kränkande handling.
Ärendet lämnas vidare till TrygghetsTeamet p.g.a. ärendets art.
TrygghetsTeamet träffar först den som blivit utsatt för
trakasserier, diskriminering eller kränkande handling för att ta reda
på vad som hänt. Därefter träffar ThT förövarna.
De som är inblandade får tänka igenom vad de gjort och vad de kan
göra för att liknande händelse inte ska upprepas. ThT skriver
därefter tillsammans med de inblandade om åtgärder/avtal som ska
följas. Eleven skriver därefter under och godkänner.
Vårdnadshavare informeras direkt efter samtal med ThT om vad
som hänt samt beslutande åtgärder och planerad uppföljning.
Rektor får tjänsteanteckningar och informeras.
ThT har sedan kontinuerliga uppföljnings samtal med offret och
förövarna för att se till att all kränkning upphört.
Om kränkningar och trakasserier fortsätter kontaktas rektor och
vårdnadshavare för fortsatt samarbete. Se problemlösningsmodell.
Som en del av det förebyggande arbete mot mobbning har vi
rastkompisverksamhet . Tjugotvå utvalda och utbildade
rastkompisar från årskurs 2-6 är delaktiga och hjälper till att hålla
extra ögon och öron öppna på rasten.
14
Årshjul för trygghetsplan
Maj - juni
Utvärdering
av årets
trygghetsplan
- Har vi nått
våra
uppsatta
mål?
Februarimars
Uppföljning av
valda insatser
- Arbetar vi
efter vår plan?
Har vi valt rätt
insatser?
Terminsstart
HT
Kvartal
2
Kvartal
3
Kvartal
1
Augustioktober
Genomför
kartläggning
och analysera
de svar ni får
in. Utforma
aktiva
åtgärder
utifrån de
behov ni ser i
kartläggningen.
Formulera
årets plan
Kvartal
4
Terminsstart
VT
Novemberjanuari
Avstämning – Hur
fungerar
trygghetsarbetet?
Behöver det göras
några justeringar?
Kontinuerligt arbete:
Arbete i trygghetsteam
eller liknande
15
Under
november ska
aktuell plan
gälla
Uppföljning av
trygghetsarbetet på
förvaltningsnivå
NOVEMBER
Redovisning av elevernas
enkätsvar/jämförelse med VT
Trygghet på klass-och
elevråd
Trygghetsenkät fritids
OKTOBER
Trygghetsenkät –HT
genomförs och
sammanställs/ kopplas
till trygghetsplanen
Presentation av teamet på
skolråd
Utvärdering av
trygghetsplan i team och
elevhälsa
Upprättande av ny
trygghetsplan med
elever och personal
(1/11)
DECEMBER
Utvärdering
Trygghetsteamet/
rastkompisar
Lightversion till
föräldrar
Planen synliggörs
på konferens
Kvartalsredovisning
statistik
JANUARI
Gemensam trygghetsplanering med
Björkhaga inför läsåret
Hagaskolans/Björk
hagaskolans
SEPTEMBER
Uttagning av nya rastkompisar
Trygghet på klass-och elevråd
Planen synliggörs på APT
Kvartalsredovisning statistik
AUGUSTI
Gemensam trygghetsplanering med
Björkhaga inför läsåret
ÅRSHJUL
Förebyggande arbete/
Trygghetsteamet
2016/2017
MAJ/JUNI
Gemensam utvärdering av
trygghetsteamet/
rastkompisar
Planen synliggörs på
konferens
Kvartalsredovisning för
statistik
FEBRUARI
Trygghet på klass-och
elevråd
Planen synliggörs på APT
Uppföljning av valda
insatser- arbetar vi efter
planen? Har vi valt rätt
insatser?
MARS
Trygghetsenkät VT
genomförs och
sammanställs/ kopplas till
trygghetsplanen
Kvartalsredovisning för
statistik
APRIL
Redovisning av elevernas
enkätsvar/jämförelse med HT
Utvärdering trygghetsenkät och
trygghetsplan i trygghetsteam
och elevhälsa
Trygghet på elevrådet/utvärdering
av trygghetsplan
Har vi nått våra uppsatta mål?
Kontinuerligt arbete: Arbete i trygghetsteam
• Hur fungerar trygghetsarbetet? Behöver det
göras några justeringar?
16
Alla barn, elever och vuxna i vår
verksamhet ska uppträda i ord och
handling, på ett sådant sätt att ingen
far illa eller mår dåligt. Vi accepterar
inte någon form av våld,
hot,diskriminering, trakasserier eller
kränkande behandling. Alla är lika
mycket värda.
Planen upprättad av:
Ina Axelryd, Per Ådin, Gustav Jägers, Ferid De Basso
Ort och datum: Örebro 2016-12-13
Ansvarig Rektor: Ina Axelryd
Namn:
Namnförtydligande: Ina Axelryd
17
