RETORIK
&
ARGUMENTATION
KONSTEN ATT
TALA OCH ÖVERTYGA
Vad säger skolans styrdokument
”Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar
människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha
ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer,
livsåskådningar, generationer och språk möts”
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att…
… formulera sig och kommunicera i tal och skrift
… få förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för andra människor.
Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att ta ansvar för det egna språkbruket.
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret
Eleven skall
– aktivt kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett
arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt.
Uppgifter under området Retorik & argumentation
1. Skriva en argumenterande text
Du ska enligt nedan instruktioner skriva en argumenterande text. Texten ska kunna
användas som debattinlägg, insändare eller annan form. Du ska först skriva en kladd för
att sedan renskriva snygg och prydligt för hand!
2. Hålla ett övertygande föredrag
Med din skrivna text som bas ska du omvandla din argumenterande text till ett
argumenterande tal. Detta görs inför klasskamraterna!
3. Presentera, leda och delta i diskussion
Du ska presentera din argumentation för en mindre gruppkonstellation och sedan låta
kamraterna i gruppen vara med i diskussionen. Det är din uppgift att som samtalsledare
fördela ordet så att man inte pratar i mun på varandra. När du själv sitter med som
deltagare är det viktigt att du kommer med åsikter och för diskussionen framåt.
4. Delta i en klassdebatt
Du ska tillsammans med två-tre andra klasskamrater bilda en
panel som kommer tilldelas ett ämne och ni ska vara för eller
emot någon het debattfråga. Ni ska försöka övertyga oss andra
som lyssnar att ni har bäst argument och förhoppningsvis vinna
debatten!
Kunskapskrav för den skriftliga argumentationen
E: Ditt problem och huvudargument är tydligt presenterade. Du har med tre argument som du
bemöter med motargument. Du har en avslutning som binder ihop texten.
C: Alla ovanstående punkter är med. Dina argument är tydligare underbyggda, till exempel med
fakta. Du bemöter motargumenten på ett reflekterande sätt. Din avslutning är mer arbetad och ditt
språk anpassad uppgiften.
A: Alla ovanstående punkter är med. Du bygger ut dina åsikter ännu mer, hänvisar till fakta,
undersökningar och känslor. Du har ett personligt förhållningssätt och värderar dina argument och
motargument. Ditt språk är väl genomtänkt och korrekt.
Du kan skriva olika typer av texter
med ett ganska varierat språk och
du binder ihop texten på ett enkelt
sätt. Du anpassar språket till den typ
av text du skriver och använder
regler för hur man skriver på ett
ganska bra sätt.
Du kan skriva olika typer av texter
med ett varierat språk och du
binder ihop texten på ett utvecklat
sätt. Du anpassar språket till den typ
av text du skriver och använder
regler för hur man skriver på ett bra
sätt.
Du kan skriva olika typer av texter
med ett mycket varierat språk och
du binder ihop texten på ett
välutvecklat sätt. Du anpassar
språket till den typ av text du skriver
och använder regler för hur man
skriver på ett mycket bra sätt.
Kunskapskrav för den muntliga argumentationen
E: Du håller ditt tal så att innehållet framgår tydligt. Du har kontakt med publiken. Du lyssnar
uppmärksamt när andra håller föredrag.
C: Alla ovanstående punkter är med. Du försöker utveckla dina argument och motargument mer. Du
talar på ett engagerande sätt och din avslutning är genomtänkt och effektiv.
A: Alla ovanstående punkter är med. Du behöver inte använda ditt manus så mycket. Du varierar ditt
språk och röstläge för att skapa effekter. Du uttrycker dig välformulerat och säkert. Du visar att du
behärskar retorikens olika knep.
Du kan ställa frågor och säga vad du
tycker om olika saker så att samtalet
och diskussionen fortsätter på ett
ganska bra sätt. Du motiverar dina
åsikter på ett ganska bra sätt.
Du kan ställa frågor och säga vad du
tycker om olika saker så att samtalet
och diskussionen fortsätter på ett
bra sätt. Du motiverar dina åsikter
på ett bra sätt.
Du kan ställa frågor och säga vad du
tycker om olika saker så att samtalet
och diskussionen fortsätter på ett
mycket bra sätt. Du motiverar dina
åsikter på ett mycket bra sätt.
Du kan förbereda och hålla en enkel
muntlig redovisning med början,
innehåll och slut som fungerar
ganska bra. Du anpassar din
redovisning till de som lyssnar, till
budskapet och till situationen på ett
ganska bra sätt.
Du kan förbereda och hålla en
utvecklad muntlig redovisning med
början, innehåll och slut som
fungerar bra. Du anpassar din
redovisning till de som lyssnar, till
budskapet och till situationen på ett
bra sätt.
Du kan förbereda och hålla en
välutvecklad muntlig redovisning
med början, innehåll och slut som
fungerar mycket bra. Du anpassar
din redovisning till de som lyssnar,
till budskapet och till situationen på
ett mycket bra sätt.
Retorik
Vad är egentligen retorik? Jo, retoriken är läran om talekonsten. Det är en i
antiken uppfunnen vetenskap om sättet att påverka med ord. Eftersom all dåtida
masskommunikation skedde muntligt sysslar den framförallt med det talade
ordet. Det är alltså viktigt att prata på ett genomtänkt sätt så att andra tror på
det man säger.
Det finns olika knep för att övertyga andra. Du kan försöka skapa
förtroende hos din publik. Tänk till exempel på en bilförsäljare som på
olika sätt försöker få dig lita på honom för att du ska köpa en bil.
Du kan också tala till människors förnuft. Det innebär att du försöker undervisa och
argumentera för det du pratar om och på så sätt övertyga andra om att du har rätt.
Ett annat effektivt sätt är att använda människors känslor. Här gäller det att göra människor
berörda och då göra sitt tal gripande.
Vad kännetecknar en god talare?
Ha ögonkontakt med publiken
Tala tydligt och inte för fort
Variera din röst: röststyrka, tempo, gester och mimik
Försök se avspänd och säker ut. Det blir du om du övar
mycket innan du talar
Se till att du har mycket kunskap om det du talar om
Argumentation
I Sverige har vi möjlighet att framhäva våra åsikter i både tal och skrift. När man framför sina
åsikter använder man argument, det betyder ungefär förklaringar och bevis. Ofta har man en
eller flera motståndare i en argumentation. Han eller hon använder motargument för att
övertyga dig om att du har fel.
När man ska framföra ett argumenterande tal eller skriva en argumenterande text behöver
man tänka igenom vad man vill uppnå. Du tar ställning i en fråga och formulerar en
huvudtanke, till exempel: jag tycker man ska ha betyg från årskurs tre. När huvudtanken är
klar kommer ditt huvudargument, till exempel: om den svenska skolan inte ska bli sämst i
världen behöver vi hårdare kontroller. Därefter måste du bestämma dig för tre andra
argument som förklarar varför du tycker så här. Eftersom man i en argumentation möter
motstånd måste man förbereda sig på motargument. Därför är det bra om du tänker efter
vad för slags kritik du kan tänkas få på dina argument. På så vis är du förberedd och kan ge
svar på tal. Du bör också ha en bra avslutning där du återkommer till din huvudfråga. Försök
ha en fyndig avslutning som människor kommer ihåg, då blir din argumentation ihågkommen
av andra.
Uppgift 1
För att göra er bekväma med argument och motargument ska ni försöka komma på minst
två argument och minst två motargument i följande ämnen:
Cafeterian bör sälja godis
Dödsstraff borde införas i Sverige för svåra brott
Det är bra med skoluniformer
Man borde få köpa alkohol vid 18 års ålder, inte vid 20
Uppgift 2
Ni ska var och en skriva en argumenterande text (max 1 A4-sida). Ni väljer vilket ämne som
ni vill argumentera för.
Börja med att skriva en rubrik, ex ”Jag tycker att…” och presentera ditt
huvudargument.
Beskriv problemet och tala om varför det är viktigt.
Vilka argument har du för att det måste bli ändring av problemet? Minst tre
argument.
Bemöt dina egna argument med motargument. T.ex. Det är viktigt att ha betyg från
årskurs 3 eftersom barn och föräldrar då vet hur det går för barnen i skolan. (=ditt
argument) Det finns vissa som menar att betyg från årskurs 3 ökar pressen på barnen
så att de mår dåligt och presterar sämre. (=ett motargument) Då vill jag bara påpeka
att alla undersökningar visar att barn som får betyg tidigt i skolan blir mer
studiemotiverade. (=ditt svar på motargumentet)
Gör en effektfull avslutning där du återigen upprepar ditt problem och ditt
huvudargument.
Lämna in för bedömning och respons till läraren under processen.
Uppgift 3
Nästa uppgift blir att formulera om din argumenterande text till ett
argumenterande tal. Du ska hålla talet inför klassen. Skriv gärna ner vad du
ska säga på små kort som du kan ha som stöd. Öva mycket så att du känner
dig lugn och säker. Ditt tal ska vara ungefär 3 – 5 minuter långt.
Ha en effektfull inledning. Presentera ditt problem och
huvudargument.
Tala om vad du har för andra argument och bemöt dem med
motargument.
Gör en genomtänkt avslutning där du återigen beskriver ditt problem och
huvudargument.
Uppgift 4
Nu ska du, med hjälp av matrisen, leda en diskussion som baseras på din argumenterande
text. Det är din uppgift att presentera dina argument och låta kamraterna vara med i
samtalet. Du är samtalsledare och fördelar ordet så att alla får komma till tals. När du är
deltagare i någon annans grupp ska du vara aktivt verbal och delta i diskussionen.
Uppgift 5
Den sista uppgiften i området retorik och argumentation blir en öppen debatt inför
klasskompisar. Din lärare har redan delat upp klassen i flertalet grupper bestående av 3-4
deltagare i varje gruppering. Ämnet som ni ska debattera får ni veta när det är aktuellt.
Eftersom alla inte debatterar samtidigt ska du som åhörare bedöma dina klasskamraters
debattförmåga efter följande checklista:
Hade grupperna förberett sig väl?
Var det lätt att förstå vad de tyckte?
Hade de övertygande argument och exempel?
Kunde de svara på frågor och bemöta motståndarnas motargument?
Talade de tydligt?
Visade de med kroppsspråk och ögonkontakt att de var engagerade?
Använde de ett vårdat språk?
Undvek de personangrepp?
Preliminärt schema
Vecka
Måndag
Onsdag
Fredag
37
Introduktion
Retorik & Argumentation
Diskutera partidebatter, se film
Skolval
Eget arbete
STUDIEDAG
Eget arbete
Eget arbete
Eget arbete
Eget arbete
Personliga redovisningar
Personliga redovisningar
Personliga redovisningar
Gruppdiskussion
Eget arbete
Gruppdiskussion
Gruppdiskussion
Lämna in texterna
Klassdebatter
Klassdebatter
38
39
40
41
42
