Boksamtal
Medan ni läser gör ni anteckningar som ni tar med er till ert boksamtal.
a) Välj två till tre av rubrikerna (1 – 9) och berätta vad du lagt märke till eller
reagerat på i det du läst hittills utifrån rubriken (till exempel miljön eller
handlingen).
b) Läs upp ett eller flera citat (max tre) och förklara varför du valt det och på vilket
sätt det stöder det du berättat. Citaten kan bestå av en mening, ett helt stycke
eller kanske bara ett ord/uttryck. Påstår du till exempel något om
huvudpersonen läser du ett citat som stöder det du sagt och förklarar varför du
drar den slutsatsen du gör om personen utifrån citatet. Glöm inte ange
sidnummer.
För högre bedömning behöver era åsikter och tankar vara välgrundade och nyanserade
(se tips längre ned!).
Övriga deltagare i samtalet får givetvis komma in i diskussionen med egna åsikter om
det som sagts! Håller ni med eller inte? Vad anser ni? Har ni tänkt samma sak? Ni
kommer få presentera mellan en och tre tankar (med tillhörande citat) var.
Rubriker att välja mellan:
1. Personer – berätta om något du lagt märke till hos någon av personerna
Till exempel:
Hur verkar personerna vara?
Huvudpersonen (se Analys av roman för tydligare frågor)
Biperson - funktion?
Beskrivning av personerna?
Förhållandet mellan personerna
Likheter finns mellan huvudpersonen och övriga personer?
Trovärdigt och levande skildrade?
Förändras personerna?
2. Miljö
Var? Hur?
Är miljön viktig för händelseförloppet?
Utförligt eller knapphändigt beskriven?
3. Uppbyggnad
Inledning – Fördjupning –Stegring – Höjdpunkt – Slutet (se Analysmall för roman)
4. Tid
När och över hur lång tid?
Är tiden viktig?
Rak tidsordning (kronologi) eller hopp i tiden?
Parallella händelseförlopp som berättas växelvis?
5. Textens innehåll
Motiv i texten? Handling? Sammanfatta innehållet kort. Verkligheten eller fantasi?
Bihandlingar?
6. Atmosfär och stämningsläge
Är grundstämningen ljus eller mörk?
Förändras stämningen under historiens gång?
Hur skapas stämningen? Ge något exempel.
7. Form
Titel: ledtråd?
Berättare: huvudpersonen, någon utomstående, författaren? Allvetande?
Första person (jag), tredje person (han/hon/de), andra person (du)?
Självupplevd historia?
8. Språk och stil (C-A-nivå)
Hur är språket och stilen?
Är orden klara, tydliga och skarpa eller vaga, otydliga och suddiga? Målande och färgstarka eller
bleka, torra och färglösa?
Konkret skildrade situationer?
Meningarna: korta och enkla, långa och invecklade?
Är sättet att skriva (stilen) energiskt och livligt eller trögt och livlöst?
Är stilen engagerad och känsloladdad eller neutral och saklig?
Liknelser, metaforer eller symbolik i texten?
9. Egna tankar och åsikter
Vad handlar texten egentligen om? Vad
författaren vill säga med sin text?
Ditt utbyte av texten?
Lärdomar och kunskaper finns att hämta i texten?
Påverkas läsaren som författaren önskar? Varför/varför inte?
Kände du igen dig själv?
Kunskapskrav som berörs (i korthet)
E: förmedlar egna tankar och åsikter med viss säkerhet
C: välgrundade egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt med viss säkerhet
A: välgrundade egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt med säkerhet. (Relaterar
till allmänmänskliga förhållanden).
Förklaring av kunskapskraven
Välgrundade tankar och åsikter: du har gott stöd i citaten från texten utifrån din rubrik.
På ett nyanserat sätt: Du använder dig av flera olika perspektiv när du reflekterar över
citaten och drar slutsatser. Det kanske inte bara är på ett sätt! Nyansera gärna (å ena
sidan…, å andra sidan…). Det kanske går att se på till exempel personen eller romanens
handling ur flera olika perspektiv och på flera sätt. Perspektiven kan vara ur ett
manligt/kvinnligt perspektiv (kön), vuxen/barn (ålder), västerländsk kultur/andra
kulturer eller ett klassperspektiv (fattiga/rika). Du reflekterar över dina slutsatser och
värderar dem. Du kan också till exempel ifrågasätta om det är så självklart att dra den
slutsatsen du gör.
Kunskapskraven som berörs (i sin helhet)
Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.
Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till
exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.
Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till
kommunikationssituationen.
Betyget E
Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i
berättandet.
Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och
åsikter (samt genomföra muntlig framställning inför en grupp). Detta gör eleven med
viss säkerhet.
Betyget C
Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med
utgångspunkt i berättandet.
Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och
åsikter på ett nyanserat sätt (samt genomföra muntlig framställning inför en grupp).
Detta gör eleven med viss säkerhet.
Betyget A
Eleven återger några iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna
tankar med utgångspunkt i berättandet (samt relaterar innehållet i berättandet på
ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.)
Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och
åsikter på ett nyanserat sätt (samt genomföra muntlig framställning inför en grupp).
Detta gör eleven med säkerhet.
(mina kursiveringar och parenteser)
