Planering Samhällskunskap:
Samhällsekonomi årskurs 9
VT17 Ansvarig lärare:
Anders Lennmor
Vecka 2-5
Samhällsekonomi VT17 årskurs 9
I det här momentet kommer vi att röra oss från individen upp på lokal samhällsnivå vidare till
internationell/global nivå. Vi kommer att (som man säger i staterna) ”follow the money”. Genom att
följa pengarnas väg genom hushåll, stat, skatt, offentlig sektor till privata företag och internationell
handel så kommer vi att kunna observera hur vårt samhälle fungerar samt hur vi kan påverka
samhället/världen och individen.
Vi kommer att ta reda på hur pengar faktiskt fungerar, vad är ett företag, handelsbolag, kooperativ
med mera. Vi kommer att titta närmare på olika politiska ideologier och hur de ser på pengar,
kapitalism, investeringar, privat ägande ect.
Planering Samhällskunskap:
Samhällsekonomi årskurs 9
VT17 Ansvarig lärare:
Anders Lennmor
Vecka 2-5
Centralt innehåll.
Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till
förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper.
Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier
förändras i en globaliserad värld.
Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, till exempel arbetsmiljö och
arbetsrätt. Utbildningsvägar, yrkesval och entreprenörskap i ett globalt samhälle. Några orsaker
till individens val av yrke och till löneskillnader.
Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön,
etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund,
utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.
Planering Samhällskunskap:
Samhällsekonomi årskurs 9
VT17 Ansvarig lärare:
Anders Lennmor
Vecka 2-5
Arbetssätt.
Vi kommer i momentet att arbeta med genomgångar, filmsnuttar, och diskussioner. Många av de
begrepp vi använder oss av kommer behövas förklaras, diskuteras och problematiseras, vilket vi
måste ha tålamod med. Vi kommer även att arbeta med Digilärs utbud av både texter och uppgifter.
Material.
Digilär, SO-rummet.se
Dina egna anteckningar och tankekartor
Youtube och SLI
Penna, papper och helklass/grupp diskussioner.
Prov och bedömning.
Momentet kommer att examineras med delar av prov från de nationella proven, samt ett par mindre
kortsvarsfrågor. Provet kommer att vara den 3/2 08:30-09:50. Provet kommer att bedömas utefter
matrisen nedan.
Planering Samhällskunskap:
Samhällsekonomi årskurs 9
VT17 Ansvarig lärare:
Anders Lennmor
Vecka 2-5
Bedömning
E
C
A
Eleven har
Eleven har Goda kunskaper Eleven har Mycket
grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer
goda kunskaper om olika
om olika
(ekonomiska och politiska). I samhällsstrukturer
samhällsstrukturer
beskrivningar kan eleven
(ekonomiska och politiska). I
(ekonomiska och
använda begrepp och modeller beskrivningar kan eleven
politiska). I beskrivningar på ett fungerande sätt
använda begrepp och
kan eleven använda
modeller på ett
välfungerande sätt
begrepp och modeller på
ett i huvudsak
fungerande sätt
Eleven visar det genom Eleven visar det genom att Eleven visar det genom att
att föra enkla och till viss föra utvecklade och relativt föra välutvecklade
del underbyggda
väl underbyggda
och väl underbyggda
resonemang och
resonemang om orsaker till resonemang om orsaker
samband inom och
och konsekvenser av
till och konsekvenser av
mellan olika
samhällsförändringar och
samhällsförändringar och
samhällsstrukturer. Samt människors levnadsvillkor människors levnadsvillkor
om hur samhällen
och handlingar,
och handlingar,
påverkar varandra.
Eleven kan beskriva
Eleven kan
Eleven kan beskriva
enkla samband mellan beskrivaförhållandevis
komplexa samband
olika faktorer som har
komplexa samband mellan mellan olika faktorer som
betydelse för individers olika faktorer som har
har betydelse för
möjligheter att påverka betydelse för individers
individers möjligheter att
sin egen och andras
möjligheter att påverka sin påverka sin egen och
livssituationer.
egen och andras
andras livssituationer.
livssituationer.
.
Eleven kan undersöka Eleven kan undersöka
enkla samhällsfrågor ur förhållandevis komplexa
olika perspektiv och
samhällsfrågor ur olika
beskriver då
perspektiv och beskriver då
enklasamband medenkla förhållandevis komplexa
och till viss
samband medutvecklade
delunderbyggda
och relativt välunderbyggda
resonemang och till viss resonemangochrelativt
del underbyggda
välunderbyggda argument
argument och kan då i
och kan då förhållandevis
viss utsträckning växla stor utsträckning växla
mellan olika perspektiv. mellan olika perspektiv.
Eleven kan undersöka
komplexa samhällsfrågor
ur olika perspektiv och
beskriver då komplexa
samband
medvälutvecklade och
välunderbyggda
resonemang och relativt
välunderbyggda argument
och kan då i stor
utsträckning växla mellan
olika perspektiv.
