Geometri Lokal pedagogiska planering i matematik - årskurs 9 Kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer och ökar möjligheterna att delta i samhällets beslutsprocesser. Du ska i detta kapitel få möjlighet att lära dig om rymdgeometriska kropparna, Volym, areaskala, volymskala och Likformighet Lärande mål På lång sikt Under momentet skall du få möjlighet att träna förmågan att: • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, • föra och följa matematiska resonemang • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. På kort sikt Under momentet skall du få möjlighet att träna förmågan att: Förstå vad volym är för något. Ge namn på och känna igen olika rymdgeometriska kroppar till exempel rätblock, kub, cylinder, prisma, klot, kon och pyramid. Använda olika enheter för volym. Beräkna volymen för rätblock, cylinder, prisma, kon och pyramid. Beräkna area av en begränsningsyta Förstå area - och volymskala Förstå och räkna med likformighet I den röda kursen får du lära dig: Mer om likformighet Mer om volym av olika kroppar Mer om att använda Pythagoras sats Dessutom du träna mer och lära dig: Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden. Undervisning Undervisningen kommer att ske på följande sätt. Genomgångar Enskild räkning Lärarledda gruppdiskussioner Aktiviteter Planering - Matte direkt - Kapitel 3 Vecka Innehåll/Att räkna Begrepp/ Ord att kunna 48 Introduktion Kap.3 ”geometri” Rymdgeometri sidor 72– 75 49 Volymenheter Sidor 76 - 79 Rymdgeometrisk kropp, volym, dimension, prisma, rätblock, kub, cylinder, kon, pyramid, klot, basyta, hörn, sida, sidoytor Litersystem, metersystem, kubikmeter 50 Olika kroppars volym/Spetsiga kroppar sidor. 80 -83 51 Skala sidor. 84 -85 2 Likformighet sidor. 86 -87 + Diagnos s.88-89 3 Blå kurs: sidor 90 - 93 eller Röd kurs: sidor 96-99 Blå kurs: Se ovan Röd kurs: sfär 4 Blå kurs: sidor 94 - 95 eller Röd kurs: sidor 100-101 Blå kurs: Se ovan Röd kurs: rymddiagonalen 5 Repetition Prov månghörning, begränsningsytan, mantelytan längdskalan, areaskalan, volymskalan likformig Aktivitet/läxor ”uppgifter som inte hunnit med” Läxa 9 Sidan. 246 + ”uppgifter som du inte hunnit med” Aktivitet ”Pyramider och ett rätblock” + ”uppgifter som du inte hunnit med” ”uppgifter som du inte hunnit med” Läxa 10 Sidan. 247 + ”uppgifter som du inte hunnit med” Läxa 11 Sidan. 248 + ”uppgifter som du inte hunnit med” Läxa 12 Sidan. 248 + ”uppgifter som du inte hunnit med” Sammanfattning Utmaning/extrauppgifter Svarta sidor: s.236 Kom ihåg Räkna lite varje dag så lär du dig mer Bedömning Bedömningen av de olika förmågorna kommer att ske enligt matrisen nedan, i matrisen finns förmågorna beskrivna i tre kvalitativa nivåer. Följande moment kommer att bedömas lektionsarbete, läxor och ett prov. Att formulera, lösa och utvärdera matematiska problem Att använda och beskriva begrepp Att välja och använda metoder Matematiska resonemang och matematiskt språk Du kan lösa bekanta problem på ett i huvudsak fungerande sätt och utnyttjar strategier och metoder som till viss del passar problemet. Du kan bidra till att formulera enkla matematiska modeller och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet. Du kan även bidra till att ge något förslag till andra lösningar på problemet. Du kan lösa bekanta problem på ett relativt väl fungerande sätt och utnyttjar strategier och metoder med förhållandevis välanpassade till problemet. Du kan formulera enkla matematiska modeller som kan innehålla mindre felaktigheter föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om resultatets rimlighet. Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemet. Du kan formulera enkla matematiska modeller och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet. Du kan ge något förslag på andra sätt att lösa problemet. Du kan ge förslag på flera sätt att lösa problemet. Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt. Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt. Du kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt. Du kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl fungerande sätt. Du kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt. I beskrivningarna kan Du växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen hänger ihop. I beskrivningarna kan Du växla mellan olika uttrycksformer samt föra utvecklade resonemang kring hur begreppen hänger ihop. I beskrivningarna kan Du växla mellan olika uttrycksformer samt föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen hänger ihop. Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till problemen. Du kan välja och använda lämpliga matematiska metoder med relativt god anpassning till problemen. Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till problemen. Du löser prov och uppgifter med tillfredsställande resultat. Du löser prov och uppgifter med bra resultat. Du löser prov och uppgifter med mycket bra resultat. Du kan samtala om och förklara lösningar på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då matematiska uttrycksformer med viss anpassning till uppgiften. Du kan samtala om och förklara lösningar på ett lämpligt sätt och använder då matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till uppgiften. Du kan samtala om och förklara lösningar på ett lämpligt och effektivt sätt och använder då matematiska uttrycksformer med god anpassning till uppgiften. I redovisningar och diskussioner deltar du i matematiska resonemang genom att framföra och bemöta argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt. I redovisningar och diskussioner deltar du i matematiska resonemang genom att framföra och bemöta argument på ett sätt som för resonemangen framåt. I redovisningar och diskussioner för och följer Du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.