2013-10-17
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
HÄLLSKRIFTSGATANS FÖRSKOLA
Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5
Ansvarig för planen Marcus Sundström, förskolechef
Vår vision
På vår förskola skall alla barn och vuxna känna sig trygga.
All personal skall arbeta aktivt för att förebygga och motverka diskriminering,
trakasserier och annan kränkande behandling.
Våra barn skall växa upp till individer med god självkänsla och en stark värdegrund. Barn
som kan ta egna initiativ, sätta gränser och tänka självständigt. Barn som tycker om sig
själva och bemöter varandra med generositet och respekt.
"Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra
människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individen och syfta till
att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och
respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt." (Lpfö 98/2010).
Planen gäller från 2013-10-17
Planen gäller till 2014-08-31
2013-10-17
Barnens delaktighet
Barnen har genom temaarbete och genom samtal i vardagen fått ge sin syn på hur vi skall
vara mot varandra och hur man är en bra kamrat.
I barnenkäten har de fått göra sin röst hörd över hur de trivs i förskolan och hur de blir
bemötta.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Genom resultatet i brukarenkäten har vi sett hur vårdnadshavarna värderar vårt arbete
med trygghet och bemötande. Resultatet ligger till grund för vår nya plan. Vi erbjuder
också utvecklingssamtal med alla vårdnadshavare en till två gånger per år, eller oftare vid
önskemål och behov, då vi tar reda på deras syn på barnens vistelse på förskolan och får
en större inblick i barnens intressen hemma.
Personalens delaktighet
Alla arbetslag har gått igenom och utvärderat tidigare års likabehandlingsplan och utifrån
detta tagit fram förslag och synpunkter som ligger till grund för årets plan.
Förankring av planen
Planen diskuteras på Apt under våren. Vikarier informeras genom avdelningarnas
vikariepärmar. Planen skall diskuteras på förskolornas brukarråd under vårterminen och
den kommer sedan att lyftas på avdelningarnas föräldramöten och vid inskolning. Planen
kommer att finnas tillgänglig för föräldrarna i tamburen och på Hjärntorget.
Barnen arbetar med planen i den dagliga verksamheten genom temaarbete, sagor,
dramatiseringar och konfliktlösningar.
2013-10-17
Beskrivning hur fjolårets plan har
utvärderats:
Likabehandlingsplanen delades ut till arbetslagsledarna som tog med den tillbaka till
arbetslagen för fortsatta diskussioner. All-ledarna har sedan kopplat tillbaka diskussioner
och synpunkter till förskolechef och gemensamt kommit fram till vad som behöver
ändras.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
All pedagogisk personal på förskolorna.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi anser att planen är för omfattande och komplex skriven och kan bli svår att förstå.
Vissa formuleringar och lagtexter är inte längre aktuella eller har ändrats. Vi ser också att
det är viktigt att vår kommande plan blir ett mer levande dokument som är väl känt för
alla på förskolan.
Hur årets plan ska utvärderas
Årets plan ska utvärderas senast2014-09-12
Planen skall utvärderas av all pedagogisk personal där arbetslagsledaren sammanställer
synpunkterna från respektive arbetslag. Planen skall också diskuteras på brukarrådet
under våren där föräldrarepresentanterna har möjlighet att komma med synpunkter.
Barnen skall få möjlighet att komma med synpunkter genom gruppsamtal.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef
2013-10-17
Främjande insatser:
Interkulturellt förhållningssätt
Områden som berörs av insatsen:
Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
* Barnen skall få kännedom om olika traditioner, kulturer och språk.
* Föräldrar skall veta att olika kulturer uppmärksammas och värdesätts på förskolan.
* På våra avdelningsplaneringar reflekterar och utvärderar vi hur vi arbetat med ett
mångkulturellt förhållningssätt och planerar in kommande aktiviteter.
* På utvärderingsdagen under vårterminen går vi igenom och ser hur vi uppfyllt målen.
Insats * Vi har språkpåsar där böcker, musik och sagor på de mest förekommande
språken på förskolan finns.
* Vi har språkpennor, "recorderpen" som översätter till olika språk.
* Vi uppmärksammar fester och traditioner som är knutna till de stora världsreligionerna.
* Vi köper in mångreligiösa almanackor till förskolan.
Ansvarig:
* För inköp av en mångreligiös almanacka ansvarar förskolechefen. Avdelningarna
ansvarar för planering och uppföljning höst och vår.
Material och pedagogisk miljö
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
* Vår pedagogiska miljö på förskolan skall vara tillgänglig för alla barn och uppmuntra
och utmana barnens föreställningar och värderingar samt motverka könsstereotyper.
2013-10-17
* Vi utvärderar kontinuerligt våra regler och rutiner, vår organisation och vårt arbetssätt
och stämmer av mot förskolans läroplan och likabehandlingsplanen. Utvärderingarna
dokumenteras och följs upp på ett all-ledarmöte i hösten 2012 och i våren 2013.
Insats
* Pedagogerna har en strategi och ett medvetet förhållningssätt vid inköp av material till
förskolan där man tänker på de olika perspektiven (kön, etnicitet, religion,
funktionshinder, sexuell läggning och ålder).
* Miljön utformas så att alla barn får bra förutsättningar att ta del av material och delta i
leken.
Ansvarig Pedagogerna ansvarar för inköp, pedagogisk miljö och dokumentation.
Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker.
Datum när det ska vara klart Maj 2013
Namn Inflytande och delaktighet
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller
könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
* Barnen känner till intentionerna i planen och vet vad den innebär. Deras tankar och
idéer tas tillvara och deras positiva handlande förstärks.
* Barnen ställs inför olika etiska dilemman och tränar sina empatiska förmågor.
* Barnen känner sig delaktiga i och ansvariga för klimatet på förskolan och känner att de
är viktiga för varandra.
Genom samtal med barnen får vi reda på hur de använder planen i sin vardag på
förskolan och genom att observera deras relationer och samspel föjler vi upp hur barnen
implementerar planen i samspelet med varandra.
Insats
* Pedagogerna skall finnas tillhands nära barnen och samtala och observera klimatet i
gruppen och olika gruppkonstellationer.
* Pedagogerna skall ta tillvara på och uppmuntra goda exempel.
* I samlingar och vid lässtunder lyfts och diskuteras olika etiska dilemman för att
synliggöra dem för barnen.
Ansvarig
Pedagogerna
2013-10-17
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
* Brukarenkät, föräldrar
* Brukarenkät, barn
* Barnsäkerhetsrond med uppföljning av incidentrapporter och tillbud
* Samtal i arbetslag kring organisation och tillgänglighet.
* Kontaktbarometer.
* Genuskartläggning
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Barnen involveras genom barnenkäten och genom samtal i vardagen.
Föräldrarna involveras genom brukarenkäten och genom samtal på föräldramöten,
utvecklingssamtal och brukarråd.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
All personal på avdelningarna samtalar regelbundet om klimatet i barngruppen och vår
organisation och undersöker med hjälp av kontaktbarometern hur kontakten med barnen
ser ut. Varje termin genomförs också en barnkonferens i varje arbetslag där
förskolechefen deltar.
På pedagogiskt forum, där all personal deltar, diskuteras värdegrundsfrågor regelbundet.
Fyller i och följer upp incidentrapporter.
Gör olika former av genuskartläggningar för att motverka könsstereotyper.
2013-10-17
Resultat och analys
Genom barnenkäten upptäckte vi att alla barn inte tycker att de har en bra kamrat på
förskolan. Detta är något vi kommer att prioritera i vårt fortsatta arbete.
Genom brukarenkäterna såg vi att vi behöver arbeta mer aktivt med områdena trivsel,
bemötande och trygghet.
Genom våra kontaktbarometrar och barnkonferenser har vi fått en bra bild över klimatet i
barngruppen och vilka frågor vi måste arbeta mer med. Värdegrundsfrågor får en stor del
i alla temaplaneringar och genomsyrar arbetet på avdelningarna. Handledning har också
satts in i några arbetslag för att hantera och förebygga incidenter.
Genuskartläggningarna visar att vi har ett bra förhållningssätt och en miljö som inbjuder
alla barn till att delta på lika villkor, men vi ser också att några områden behöver
kartläggas ytterligare. Därför har en avdelning valt att delta i "Jämnt i Lundby" och
kartlägga vårt förhållningssätt vid måltiderna och om vi uppmärksammar pojkar och
flickor lika mycket. Övriga avdelningar på förskolan kommer också att involveras. Detta
är ett projekt som prioriteras i stadsdelen och som kommer att utökas.
2013-10-17
Förebyggande åtgärder
Trygghet
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
* Barnen skall känna sig trygga på förskolan och bli respekterade av såväl vuxna som
barn.
* Föräldrarna skall känna förtroende för att alla barn bemöts på ett respektfullt sätt och att
värdegrundsarbetet prioriteras på förskolan.
* Genom brukarenkäten, barnenkäten och utvecklingssamtal följer vi upp hur barn och
föräldrar trivs och är trygga i vår verksamhet. Vi ser också tydligt vilka områden vi måste
arbeta mer med.
* I våra planeringar och dokumentationer lyfts värdegrundsarbetet fram och synliggörs
för både barn och föräldrar.
Åtgärd
* Alla som arbetar på förskolan visar respekt för alla medmänniskor och är goda
förebilder i alla situationer.
* Alla som arbetar på förskolan reagerar och agerar mot alla former av
diskriminering/kränkning.
* Alla som arbetar på förskolan arbetar för ett öppet och respektfullt klimat i
barngrupperna där pedagogerna ger positiv förstärkning, lyssnar och är lyhörda,
värdesätter barnens insatser och visar empati, tröstar och stödjer.
* "All planering, alla aktiviteter och utvärderingar på förskolan skall genomsyras av ett
gemensamt förhållningssätt som präglas av respekt, solidaritet och tolerans." (Allmänna
råd och kommentarer, Skolverket).
2013-10-17
Motivering av åtgärd
Genom ett gott förhållningssätt blir vi bra förebilder för barnen. Genom att vi arbetar
medvetet med att skapa ett tillåtande och tryggt klimat vågar barnen öppna sig och
göra egna val utifrån sina individuella egenskaper och förutsättningar.
Att snabbt agera mot alla former av diskriminering skapar trygghet för alla som vistas på
förskolan.
Ansvarig
All personal på förskolan
Samarbete
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
* Vi skall omedelbart ingripa vid konflikt eller kränkning och vi hjälper varandra över
avdelningarna, både när det gäller barn och vuxna.
* Personalen är alltid närvarande i barnens vardag och ser till att skaffa sig insyn i
barnens tillvaro på förskolan.
* Vi engagerar oss i barnens aktiviteter och organiserar oss så att det gynnar barnen.
Åtgärd
* Den pedagog som uppmärksammar en konflikt eller kränkning hjälper barnen att reda
ut detta, oavsett vilken avdelning barnen går på, och tar sedan kontakt med ansvariga
pedagoger.
*Vi misstanke om kränkning rapporteras detta skyndsamt till ansvarig chef. Ansvarig
chef startar en utredning samt rapporterar skyndsamt till huvudman.
Motivering av åtgärd
Alla barn skall känna sig trygga och säkra på förskolan oavsett vilka vuxna som är
närvarande.
2013-10-17
Vi hjälper ofta varandra vid öppning, stängning och planeringar. Viktigt med ett
övergripande vuxenansvar.
All misstanke om kränkning i någon form behandlas skyndsamt av alla inblandade.
Ansvarig All personal
Fortbildning
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet och
Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
* Eventuellt erbjuda några pedagoger genus och likabehandlingsutbildning.
* Genomgång av befintligt material som gynnar flerspråkighet och mångfald.
* Eventuellt fortbildningsbehov följs upp på personalens utvecklingssamtal, där man
även diskuterar hur material används och hur pedagogen arbetar mot våra mål i
likabehandlingsplanen.
*fortbilda personalen med hjälp av likabehandlingskompetent personal.
Åtgärd
* Redovisa resultaten av kartläggningarna för kollegialt lärande.
* Kartlägga fortbildningsbehovet hos all pedagogisk personal.
* Gå igenom befintligt material på studiedag/husmöte.
* Inköp av bokpaket med fokus på likabehandling och genusfrågor med både
barnlitteratur och handledning för pedagogerna.
Motivering av åtgärd
* Öka kvaliteten på verksamheten och säkerställa att barnen blir behandlade på ett
likvärdigt sätt i enlighet med våra styrdokument.
Ansvarig Förskolechef ansvarar för utvecklingssamtalen och att utvecklingsplaner
upprättas.
2013-10-17
Nyrekrytering
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att den personal som nyanställs har en värdegrund förenlig med förskolans arbete. Att
nyanställda informeras och kan stå bakom arbetet med likabehandling och arbetet mot
kränkande behandling.
Åtgärd
*Att det framgår vid rekrytering att förskolan har en likabehandlingsplan.
*Att nyrekryterad personal är väl förtrogen och bekväm med förskolans definition av lika
behandling.
Motivering till åtgärd
Med en medveten rekrytering kan förskolan säkerställa en god utbildningsnivå.
Ansvarig Förskolechef
2013-10-17
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det skall råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på våra förskolor.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
* Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus.
* Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen.
* Öppen och regelbunden dialog med barnens vårdnadshavare.
* Personalen uppmuntrar barnen att berätta om någonting händer.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Förskolan Taklöksvägen:
Anette Avehed, 031-366 70 22
Ulrika Hansson, 031-366 70 23
Förskolan Hällskriftsgatan:
Ingela Edström, 031-366 71 75
Marie Bruus Sörensen, 031-366 71 75
Förskolechef:
Marcus Sundström, 031-3667165.
[email protected]
2013-10-17
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
*pedagog meddelar skyndsamt till förskolechef som anmäler till huvudman.
* Vi inleder direkt enskilda samtal med de barn som varit inblandade.
* Vi observerar de barn som är inblandade, dokumenterar händelsen och skriver en
incidentrapport vid grövre kränkningar.
* Vi vidtar åtgärder för att förhindra upprepade kränkningar.
* Vårt värdegrundsarbete ihop med barnen intensifieras.
* Om vi bedömer att kränkningen är av mer allvarlig karaktär informeras alltid
föräldrarna.
* Vi analyserar vårt arbetssätt och ser över om det finns något i vår organisation som har
bidragit till händelsen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
* Om en pedagog ser en annan pedagog kränka ett barn skall hon/han gå direkt in och
bryta händelsen och ta tydlig ställning för barnet.
* Vi uppmärksammar kollegan på vad hon/han har sagt eller gjort.
* Händelsen skall dokumenteras på blanketten "Anmälan om kränkningar i förskola och
skola".
* Förskolechefen skall informeras skyndsamt.
* Dokumentationen lämnas till förskolechef som skriver under och vidtar åtgärder.
2013-10-17
Rutiner för uppföljning
Alla händelser skall dokumenteras.
Uppföljning skall ske fortlöpande och i samband med händelsen.
Uppföljningen skall ske både i respektive arbetslag och övergripande på förskolan.
Förskolechefen ansvarar för att uppföljning sker.
Rutiner för dokumentation
Vi använder oss av de dokumentationsmallar som stadsdelen har arbetat fram och som
finns bifogade i planen.
Dokumentationerna skall lämnas till förskolechefen som följer upp händelsen.
Ansvarsförhållande Alla pedagoger har ansvar för att dokumentera och anmäla
trakasserier till förskolechefen.
Förskolechefen har ansvar för uppföljning sker och att beslutade åtgärder genomförs.
