Bålbro Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Alla pedagoger på förskolan. Vår vision Bålbro förskola ska bedriva ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra och motverka alla former av kränkande behandling och diskriminering Planen gäller från 2016-01-01 Planen gäller till 2016-12-31 Läsår Barnens delaktighet Vi ställer intervjufrågor till barnen som vi använder som underlag i planen mot kränkande behandling och diskriminering. Vårdnadshavare ställer också frågor hemma. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare får hem intervjufrågor som de svarar på och även frågor som de ställer till barnen. De använder vi som underlag i utvärderingen av planen mot kränkande behandling och diskriminering. Det sker också kontinuerligt via den dagliga tamburkontakten med vårdnadshavarna. Personalens delaktighet Personalen har varit med och tagit fram ursprungsplanen. Varje år används barnintervjufrågorna som kartläggning för att följa upp, utvärdera och förnya fjolårets handlingsplan. Förankring av planen Genom personalmöte, Vårdnadshavare och föräldramöte, reflektionsmöten, "öppna forum" och barngruppen (går igenom kompisreglerna mm). Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Barnintervjufrågor har besvarats både hemma och på förskolan. Vi har även gjort observationer och diskuterat tamburkontakten vid behov och tillfälle. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla pedagoger på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Enen: Utifrån intervjufrågorna har vi inte fått fram något som behöver förändras i miljön. Däremot upplever vi (pedagogerna)ett behov av och har påbörjat att omstrukturera miljön för en tydlig pedagogisk miljö anpassad för barnen. Ljudnivån har blivit bättre då vi arbetet i mindre barngrupper och ökat upp utomhusdidaktiken. Granen: Vi flyttade byggrummet till ett rum med större yta. Vi tog bort matbord och soffa så det är bara byggmaterial och bilar där nu. Matematik läsa/skriva rummet flyttade vi till verkstan. Det var bra då för den barngrupp som var på plats. Idag med ny barngrupp leks det mer kooperativt i rollekar, i samtal med barn förvandlas nu avdelningen till en slags läkarstation. De delar barnen i mindre grupper. Tallen: Vi har arbetet mycket med miljön, anpassat för barnen och byggt rum i rummen. Vilket gett ett lugn, större fokus på utforskande och rollek. Vi har varit ute mer på gården och i skogen vilket var tidigare önskemål Hela Huset: har gemensamt arbetat för att förbättra utomhusmiljön och dess aktiviteter för barnen och för pedagoger, roligt och utforskande för alla. Vi har alla nyttjat gården och skogen betydligt mer utifrån tidigare utvärdering. Årets plan ska utvärderas senast 2016-12-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Arbetslagen har arbetat med materialet under en planeringsdag. Därefter ska förskollärarna träffas på ett möte och sammanställa vad varje avdelning har kommit fram till. Ansvarig för att årets plan utvärderas All personal på förskolan Främjande insatser Namn Främja och förhindra Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn ska få känna sig respekterade och trygga i verksamheten. Alla vårdnadshavare ska få känna sig förvissade om att deras barn inte utsätts för kränkande behandling eller utsätts för diskriminering på grund av Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Frågor som ställs till barnen vid behov: Hur kände du? Hur tänkte du? Hur tror du den andre kände sig? Hur skulle du vilja att det var? Hur kunde du ha gjort? Insats Förtroendefullt samarbete med vårdnadshavare. Med lyhörda pedagoger som ser och är intresserade av de barnen gör och uttrycker. Barnen får uttrycka egna tankar och ideer samt att de blir tagna på allvar. De vuxna ska vara där barnen är. Alla vuxna på förskolan ska vara goda förebilder. Använda sig av ett professionellt, etiskt och reflekterande förhållningsätt i arbetet med barnen. Ansvarig All personal på förskolan och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Kartläggning Kartläggningsmetoder Att ha relevanta frågor vid barnintervjuer t.ex är det något som är tråkigt på förskolan. Genom den dagliga tamburkontakten får vi reda på hur barnet mår. Barnobservationer diskuteras i reflektionsmöten, där vi vid behov förändrar miljön/verksamheten för barnens bästa. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom barnintervjuer, utvecklingssamtal och vårdnadshavare/föräldramöten. Det sker kontinuerligt genom samtal observationer, läsa kroppspråket och lek med barnen. Det sker med tamburkontakt också. Hur personalen har involverats i kartläggningen Kartläggningen hålls levande genom att vi dagligen kommunicerar med varandra och med barnen, så är allt möjligt till förändring om det finns behov. På arbetsplatsträffar ser vi över och förändrar. Resultat och analys Enen: Utifrån barnobservationer och reflektionsmöten såg vi att det fanns ett behov av ett projektinriktad rum, ett bygg och konstruktionsrum skapades. Vi strukturerar avdelningen tydligare så vi ser att vi når samtliga barn. Däremot kan vi skapa andra signalstarka rum, så att det blir en jämn fördelning över avdelningen med ett fokus på utforskande och lärande kopplat till den reviderade läroplanen. Granen: Barnen leker i samtliga rum. Men vi skulle kunna skapa ett högre intresse med rum i rummen. Att kunna utmana barnen mer genom ett utforskande och vidareutveckla deras rollekar. Det har inte framkommit något annat i barnintervjufrågorna än att de leker tillsammans väldigt mycket. Alla rummen används. Tallen: I barnintervjuerna har vi sett att barnen har fått mer ord om hur en bra kompis ska vara, de har breddat ordförrådet betydligt. Vi har arbetat med kaninen Pricken, vilket vi tror skulle kunna vara en bra grund till språkets utveckling och hur vi ska vara mot varandra. Arbetet med mindre grupper har fungerat väl och det kommer vi fortsätta med, här har vi tid att lyssna in varje individ. Förebyggande åtgärder Namn Kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Alla barn ska känna sig trygga på förskolan. Inget barn ska utsättas för kränkande behandling. Åtgärd Alla vuxna på förskolan ska ha ett föredömligt förhållningssätt och visa barnen hur man är mot varandra. Pedagogerna på förskolan samtalar kontinuerligt med barnen om hur man är en bra kompis. Vi samtalar om värdegrundsfrågor och samtalar om hur vi är mot varandra för att må gott. Intervjufrågor används som barnen får besvara. Motivera åtgärd Lpfö98/10 och Barnkonventionen är grunden i vårt arbete. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Namn Kön Områden som berörs av åtgärden Kön Mål och uppföljning Alla barn ska ges lika möjligheter och rättigheter oavsett kön. Åtgärd Verksamheten och aktiviteter är utformade så att alla barn ges möjlighet att delta på sina villkor, förmågor och intressen oavsett kön. Medforskande och lyhörda pedagoger är en självklarhet. Motivera åtgärd Vi planerar och utformar regelbundet verksamheten så att den ger alla barn lika rättigheter, möjligheter och en respekt för allas lika värde oavsett kön. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Namn Könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av åtgärden Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Ingen på förskolan ska diskrimineras eller trakasseras pga könsidentitet eller könsuttryck. Åtgärd Barnen har tillgång till litteratur som beskriver olika könsidentiteter och könsuttryck. Vid behov kompetensutvecklar vi personal genom böcker, föreläsningar, artiklar. Genom våra observationer och reflektioner så förändrar vi vårt material, eller vårt fokusområde, efter vilka funderingar som uppstår hos barnen. Pedagogerna visar ett etiskt professionellt förhållningssätt. Motivera åtgärd För att alla barn ska få utveckla sin egen könsidentitet och sitt eget könsutryck är vi medvetna om vad vi gör/säger och vad vi erbjuder barnen, genom litteratur, IKT, fakta och drama kan vi öka förståelen för varandra. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Namn Etnisk tillhörighet Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Ingen på förskolan diskrimineras eller trakasseras pga sitt etniska ursprung. Barnens olika högtider ska lyftas vid önskemål, respekteras och integreras. De svenska högtiderna bevaras. Åtgärd Visar respekt för allas högtider. Diskussioner om värderingar och attityder. Genom förhållningssättet gentemot barnen och mot varandra visar pedagogerna på alla människors lika värde. Motivera åtgärd Svenska förskolan är en social och kulturell mötesplats som ställer krav på att stärka denna förmåga och förbereda samt göra barnen medvetna om det egna kulturarvet och andras kulturer. I förskolan ska barnen få möjlighet att uveckla förmåga att förstå andras villkor och värderingar. Exempelvis genom att införskaffa kunskap om olika hemkulturer, kan vi få en ökad förståelse. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Namn Religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av åtgärden Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Alla ska känna sig respekterade oavsett religion eller annan trosuppfattning. Åtgärd Genom ett respektfullt förhållningssätt visar samtliga personal på att religion och annan trosuppfattning respekteras på förskolan. Vid behov kompetensutvecklar vi personalen för ökad kunskap och förståelse. Motivera åtgärd För att möta barnet och familjen på ett respektfullt sätt krävs ökad kunskap om familjens hemkultur, olika religioner och trosuppfattningar. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Namn Funktionsnedsättning Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Ingen ska känner sig diskriminerad pga kommentarer från barn och vuxna. Barnet får de förutsättningar den behöver för att klara sin vistelse på förskolan samt kunna delta i verksamheten och i aktiviteter med övriga barn. Åtgärd Pedagogerna använder ett respektfullt, etiskt och professionellt förhållningssätt. Diskuterar olikheter och allas lika värde med barnen och i personalgruppen. Gör förändringar i inomhus- och utomhusmiljön så att barnet får samma förutsättningar att kunna delta i verksamhetens olika aktiviteter. Fortbildning vid behov. Motivera åtgärd För att inget barn ska känna utanförskap är det viktigt att grundlägga allas lika värde i barngruppen och i personalgruppen. Samt göra det möjligt för alla barn att delta utifrån sina förutsättningar genom miljö och olika hjälpmedel. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Namn Sexuell läggning Områden som berörs av åtgärden Sexuell läggning Mål och uppföljning Ingen på förskolan ska diskrimineras eller trakasseras pga sin sexuella läggning. Åtgärd Pedagogerna behöver tillföra litteratur och material som rör ämnet så att barnen har tillgång till litteratur som beskriver olika familjesammansättningar. Vid behov sker kompetensutveckling för pedagogerna, genom böcker, artiklar och föreläsningar. Pedagogerna har ett öppet förhållningssätt till alla människors olika val när det gäller sexuell läggning. Motivera åtgärd Pedagogerna ska tillhandahålla pedagogisk litteratur som kan ge barnen en nyanserad syn på olika familjesammansättningar och jämnställdhet. Pedagogernas förhållningssätt spelar stor roll för vad barnen på förskolan får för syn på familjer med annan sexuell läggning. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Namn Ålder Områden som berörs av åtgärden Ålder Mål och uppföljning Ingen på förskolan ska diskrimineras eller trakasseras pga. sin ålder. Åtgärd Diskuterar ålder utifrån människans utveckling i ett konstaterande. Ex, man föds-växer upptäcker åldras och dör, vad livet för med sig och allas lika värde med barnen och i personal gruppen. Pedagogerna är uppmärksamma på risksituationer. Alternativ erbjuds så att inte utanförskap uppstår. Skapa förutsättningar på förskolan för att det ska vara möjligt och roligt att välja aktivitet efter intresse och inte efter sin ålder, vara öppen i sitt förhållningssätt och uppmuntra samverkan över alla åldrar. Motivera åtgärd För att bli medvetna om när det händer måste vi se när det händer och diskutera alternativt bemötande. Genom observation och reflektion av verksamheten så kan man skapa förutsättningar för barnens olika intressen. Främja möten med människor i alla åldrar. Ansvarig All personal och förskolechef Datum när det ska vara klart 2016-12-31 Rutiner för akuta situationer Policy Miljön på förskolan präglas av visad hänsyn och ömsesidig respekt Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Närvarande och observanta vuxna, god uppsikt över där barnen är. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal och förskolechefen på förskolan Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När det gäller barn i förskolan som kränker andra barn bedöms agerandet inte alltid som kränkningar utan det handlar ofta om att personalen brister i sin tillsyn. Förskolechefen informeras. Den pedagog som har varit närvarande i situationen informerar vårdnadshavare, vidare sker uppföljning av händelsen. All personal som får kännedom att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten, är skyldig att anmäla till förskolechef och förskolechefen är skyldig att anmäla till huvudman. Huvudmannen i sin tur är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring kränkningarna och vid behov vidta åtgärder. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal som får kännedom att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten, är skyldig att anmäla till förskolechef som har samtal med berörd pedagog och informerar vårdnadshavare. Förskolechefen är skyldig att anmäla till huvudman. Huvudmannen i sin tur är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring kränkningarna och vid behov vidta åtgärder. Om förskolechef kränker barn ska det anmälas direkt till huvudman. Rutiner för uppföljning Barnobservationer. Uppföljningssamtal med berörda parter ska ske inom en snar framtid. Rutiner för dokumentation Ansvarspedagog (den som har varit med i händelseförloppet) på avdelningen ansvarar för dokumentation och uppföljning. Ansvarsförhållande All personal på förskolan och förskolechefen.