NO, Biologi
Veckorna 38-43
Ht 2015, år 5
Pedagogisk planering
Kroppen
Varför ska vi arbeta med det här
Syftet med kapitlet är att du ska få kunskap om
hur kroppen fungerar. Att kunna namnen på
några organ, veta hur de ser ut, var på kroppen
de finns, vilka funktioner de har och hur de samverkar. Vad behöver kroppen för att kunna växa, röra sig och
må bra och vad händer när man åldras är också bra att veta. Att kunna ge exempel på och berätta något om
vanliga sjukdomar kan också vara bra.
Det här kommer jag att få undervisning om
Du kommer att få undervisning om matspjälkningen, att kroppen behöver energi, andningen, blod och
hjärta, kroppens reningsverk och försvar, våra muskler, skelettet och om livets början och slut.
Det här ska du lära dig
Du ska kunna
berätta om matens väg genom kroppen,
veta varför och hur vi andas,
ge exempel på uppgifter som blodet har,
förklara hur muskler och skelettet fungerar tillsammans,
veta något om energi och hur vi använder den i kroppen samt
ge exempel på något som händer med kroppen när man blir gammal.
Så här kommer vi att arbeta
Inför varje delområde vill jag att du har läst igenom texten hemma för att vi i skolan ska kunna diskutera
texten och göra uppgifter och experiment tillsammans. Vi kommer också att titta på olika filmer för att få
ytterligare information som vi kan ta med i diskussionen. Blir du klar med veckans arbete kommer du alltid
att få möjlighet att fördjupa dig inom det vi håller på med. Hur det kan gå till diskuterar vi tillsammans.
NO, Biologi
Veckorna 38-43
Ht 2015, år 5
Veckoplanering:
Vecka 38
o Genomgång av kapitlets mål, s 22-23 i läroboken ”Koll på NO”.
Vecka 39
o Läxa: Läs sidorna 24-29 i läroboken ”Koll på NO” och ta med dig minst en fråga/fundering till
lektionen.
o Diskussion av veckans text där vi funderar kring era frågor/funderingar och kollar upp svåra ord och
begrepp.
o Drama om matspjälkningen
o Arbetsblad 1 ”Kroppen” – rita med bokens hjälp ut matspjälkningen (går bra att göra på eget arbete)
o Instuderingsfrågor till ”Matspjälkningen”, ”Kroppen behöver energi” och ”Andningen”, läroboken s
24-29 (går bra att arbeta med på eget arbete).
Vecka 40
o Läxa: Läs sidorna 30-35 i läroboken ”Koll på NO” och ta med dig minst en fråga/fundering till
lektionen.
o Diskussion av veckans text där vi funderar kring era frågor/funderingar och kollar upp svåra ord och
begrepp.
o Instuderingsfrågor till ”Blod och hjärta”, ”Kroppens reningsverk och försvar” och ”Våra muskler”,
läroboken s 30-35 (går bra att arbeta med på eget arbete).
o Arbetsblad 1 ”Kroppen” – rita med bokens hjälp ut kroppens reningsverk och skriv lite om vad de
olika delarna gör. (går bra att göra på eget arbete)
Vecka 41
o Läxa: Läs sidorna 36-41 i läroboken ”Koll på NO” och ta med dig minst en fråga/fundering till
lektionen.
o Diskussion av veckans text där vi funderar kring era frågor/funderingar och kollar upp svåra ord och
begrepp.
o Instuderingsfrågor till ”Skelettet”, ”Händer, fötter och tänder” och ”Att åldras”, läroboken s 36-41
(går bra att arbeta med på eget arbete).
Vecka 42
o Läxa: Läs och sidorna 42-43 i läroboken ”Koll på NO” och ta med dig minst en fråga/fundering till
lektionen. Du ska känna att du har koll på artlistan och begreppen. Har du funderingar tar du med
dem till lektionen!
o Gemensam diskussion kring begreppen.
o Arbetsblad ”Har du koll på kroppen?” (går bra att arbeta med på eget arbete)
NO, Biologi
Veckorna 38-43
Ht 2015, år 5
Vecka 43
o Läxa: Träna inför diagnosen genom att läsa igenom texten samt kolla igenom instuderingsfrågor.
o Vi gör Diagnosen där du får visa att du nått målen med kapitlet.
o Fyll i ”Min utvärdering”
Extra arbete att göra som fördjupning
o Arbetsblad 2 ”Idisslare”
o Arbetsblad 3 ”Fåglars matspjälkning”
Så här kommer dina kunskaper att bedömas
Att du följer med vid gemensamma genomgångar och visar att du vill svara när du kan är självklart. Du
kommer i slutet av området att få visa dina kunskaper i och med en diagnos.
Dina kunskaper kommer sedan att bedömas mot kunskapskraven i Lgr 11.
Hur väl du kan samtala och diskutera enkla frågor som rör hälsa.
Hur väl du kan söka naturvetenskaplig information och använder olika källor och hur du för
resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Hur väl du kan använda information i diskussioner och för att skapa texter och andra
framställningar och med vilken anpassning till sammanhanget.
Hur väl du kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och
hur du bidrar till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta
systematiskt utifrån.
Hur väl du dokumenterar dina undersökningar i text och bild.
Hur väl du visar dina kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på
och beskriva och förklara enkla samband inom dessa och hur väl du använder biologins begrepp.
Hur väl du kan beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och
huruvida du för kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
Hur väl du berättar livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika
livsmiljöer.
Hur väl du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors
levnadsvillkor.
NO, Biologi
Veckorna 38-43
Ht 2015, år 5
Läro- och kursplanemål
Följande är taget direkt ur Lgr 11, syftet med ämnet biologi. Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna
sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
•
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa,
naturbruk och ekologisk hållbarhet,
•
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
•
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i
människokroppen, naturen och samhället.
Följande är taget direkt ur Lgr 11, centralt innehåll i biologi för år 4-6
Natur och samhälle
•
Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken
betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
•
Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband
mellan organismer och den icke levande miljön.
Kropp och hälsa
•
Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och
beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
•
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
Följande är taget direkt ur Lgr 11, centralt innehåll för kemi för år 4-6
Kemin i naturen
•
Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
Kemin i vardagen och samhället
•
Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att
förlänga matens hållbarhet.
