Årlig plan som motverkar
diskriminering och kränkande
behandling
Likabehandlingsplan
2016-2017
RÖNNÄNGS SKOLA
FÖRSKOLEKLASS
FRITIDSHEM
GRUNDSKOLA
Handläggare: Lena Krook, rektor
Datum: 2016-09-08
Verksamhet: Förskoleklass, årskurs 1-5, och fritidshem
Tjörn − Möjligheternas ö
Innehållsförteckning
1.
Vision ……………………………………………..
2.
Allmän del ………………………………………..
3.
Organisation ……………………………………….
4.
Årsplan …………………………………………….
5.
Resultat av planerade åtgärder från föregående verksamhetsår
6.
Enkäter, kartläggning och analys ………………….
7.
Gemensam målbild
8.
Diskriminering och trakasserier …………………...
9.
Kränkande behandling ……………………………
10. Vart man ska vända sig ……………………………
11. Ordningsregler …………………………………..
12. Flödesschema trygghetsärende…………………….
Bilagor
Bilaga 1
Bilaga 2
Bilaga 3
Bilaga 4
Bilaga 5
Bilaga 6
Blankett för anmälan till Trygghetsteam
Utredning om kränkande behandling
Handlingsplan vid kränkande behandling
Uppföljning av handlingsplan vid kränkande
behandling
Händelseanmälan till rektor
Lagar och förordningar
Sida 2 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
1. Vision
RÖNNÄNGS SKOLA
DÄR
GLÄDJE, TRYGGHET OCH RESPEKT
LEDER TILL LIVSLÅNGTLÄRANDE
2. Allmän del
Diskriminering
är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande
behandling utifrån åtta olika diskrimineringsgrunderna.
Det betyder att man negativt särbehandlas och/eller
missgynnas.
Direkt diskriminering handlar om förhållningssättet vuxen
gentemot barn. Indirekt diskriminering handlar om
strukturer och arbetssätt som upplevs
kränkande.Diskrimineringsgrunderna är:
1. Kön
2. Funktionshinder
3. Religion eller annan trosuppfattning
4. Etnisk tillhörighet
5. Sexuell läggning
6. Könsöverskridande identitet
7. Ålder
8. Bristande tillgänglighet
Trakasserier
är ett uppträdande som kränker ett barns/elevs värdighet
och som har samband med någon av de åtta
diskrimineringsgrunderna.
Kränkande behandling
är ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker
ett barns eller elevs värdighet. Kränkande handlingar kan
vara:
1. Fysiska
2. Verbala
3. Text- och bildburna
4. Psykosociala
5. Materiella
Sida 3 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
3. Organisation
På Rönnängs skola finns förskoleklass, fritidshem samt
grundskola för årskurserna 1-5. Totalt finns ca 195 elever
på skolan varav 35 i förskoleklassen och 157 elever i
årskurserna 1-5. Vi har två stycken åk 1, 3 och 5 i övrigt
en klass per årskurs. På fritidshemmet är ca 97 elever
inskrivna.
Trygghetsteamet består av kurator Oskar Elfström, rektor
Lena Krook, förskollärare Carina Elton, lärare Keth
Lindqvist och fritidspedagog Neela Olsson. Teamet
träffas ca 1 g/månad.
På elevrådet diskuteras trygghet och delaktighet.
Elevrådet träffas 2 g/månad ihop med en pedagog. Rektor
inbjuds vid vissa tillfällen.
Föräldrarådet består av föräldrar från alla klasser,
pedagog och rektor. Föräldrarådet träffas ca 1 gång per
månad och varannan gång är rektor med. Pedagoger är
med vid utvalda tillfällen.
4. Årsplan
Höstterminen 2015
Alla klasser har tillgång till äventyrspedagogik vid en
period under läsåret
Augusti
Fastställa förslaget till en ny årlig plan som motverkar
diskriminering och kränkande behandling
Lek/samhörighets aktivitet för förskoleklassens elever
Rastvärds-schema och rast-strukturer görs klart.
I klasserna påbörjas loggboksreflektioner kring trygghet
och trivsel samt arbetet med trivselreglerna och
barnkonventionen.
Keth, Carina och Neela gör observationer i alla klasser
enligt uppgjort schema.
Sida 4 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
September
Fadderverksamheten startar mellan förskoleklass och år 3,
år 1 och år 4, år 2 och år 5. Lärarna ansvarar för
årsplanering för sina klasser.
Planeringen delges rektor och kollegiet.
Lägerskola – lägeraktivteter för åk 1 -5
Förskoleklass har en aktivitetsdag i närmiljön.
Elevintervjuer åk 5 påbörjas och återkopplas kontinuerlig
Till respektive lärare.
Den förenklad version (powerpoint) av Årlig plan som
Motverkar diskriminering och kränkande behandling
börjar arbetas med i varje klass.
Oktober
Elevintervjuer åk 4
Tjej/killgrupp åk 2 v 43
FN-dagen, temadag med en gemensam uppstart i
idrottssalen.
November
Elevintervjuer åk 3.
Uppföljning av mål och värdegrundsarbetet i respektive
klass.
Likabehandlingsenkät v. 45-49 Neela och Carina enligt
Uppgjort schema
December
Trygghetsteamet utvärderingsdag, v 51
Likabehandlingsenkät avslutas i december.
Lärare och elever utvärderar terminen utifrån trygghet och
likabehandling.
Sida 5 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Vårterminen 2016
Januari
Aktivitetsdag fadderklasser
Februari
Elevintervjuer åk 2
GR- Enkäter åk 2 (Keth) och åk 5 (mentorer).
Mars
Elevintervjuer åk 1
Trygghetsgruppen analyserar enkäterna
April
Elevintervjuer fskl enligt uppgjort
schema
Påskaktivitet
Maj
Trygghetsteamet utvärderingsdag 10 maj
Elev utvärdering
Lådbilsrally
Fritidshemmens dag
Genomgång på APT av elevintervjuer/ GRenkäterna/likabehandlingsenkät/rast-enkät
Juni
Utvärdering likabehandlingsplanen, nya mål
Sida 6 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
5. Åtgärder inför läsåret 16/17
Vi har lekvärdar under lunchrasten, de ansvarar för och
planerar organiserade aktiviteter 3 dagar i veckan.
Vi har ökat antal rastvärdar.
Lekförrådet fylls upp med nytt material.
Varje klass ansvarar för lekförrådet enligt schema.
Trygghetsteamet har årshjul för att genomföra
enkäter/intervjuer
Bussvärd kommer i år att möta elever på morgonen och
följa de elever som slutar 12.25, 14.05 till bussen samt
torsdagar 15.00.
6. Enkäter, kartläggning och analys
För att alla ska känna sig delaktiga i upprättandet av
planen gör vi följande:
Resultat och analys av elevintervjuer samt enkäter
åtgärdas snarast samt tillförs som resultat i ny plan.
Förslag till ny plan går på remiss till personal, elevråd
och föräldraråd innan den nya planen godkänns och tas i
bruk.
Ny plan upprättas varje år där mål utarbetas utifrån
kartläggning av verksamheten. Diskussion förs i
klasserna, elevråd och föräldraråd och på liknande sätt i
arbetslagen och på APT.
Den nya planen ska vara klar v.36.
Riskanalys
Utifrån enkäter och intervjuer har vi analyserat var det
sker kränkningar.Vi har även lyssnat till vad barnen
berättat, elevrådsdiskussioner, diskussioner med
rastvärdar/rastaktivister och pedagogers reflektioner kring
barnens loggboksutvärderingar.
Utifrån dessa resultat har vi formulerat följande mål.
Sida 7 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
7. Gemensam målbild på Rönnängs skola
Mål
Att Rönnängs skolas Årliga plan mot diskriminering är
känd bland elever/föräldrar och personal.
Utveckla fadderverksamheten så att den blir till en rutin
Åtgärder
Främjande aktiviteter
Lägerskola
Fadderverksamhet bland eleverna där eleverna får möjlighet
Att umgås i tvärgrupper.
Återkommande diskussioner kring inställning och attityd
(förhållningssätt) i kollegiet.
Eleverna har loggbok med frågor kring trivsel på skolan.
Uppföljning av lärare, med eleverna.
Den personal som ser någon händelse har också ansvar för
att de följs upp.
Förebyggande aktiviteter
Tjej och Killgrupper, regelbundna träffar.
Kompissamtal
Värdegrundsarbetet
Äventyrspedagogik
Pedagoger styr gruppindelning vid aktiviteter
Klassamtal om förhållningssätt
Elevintervjuer
Elev - och föräldraenkäter
Lekvärdar/rastaktivister
Träning i konfliktlösning, alla grupper
Förhindrande
Aktiva rastvärdar = involvera dig i barnens lekar och
samtal
Ansvarig pedagog placerar barnen i klassrummet
Pedagoger styr gruppindelning vid aktiviteter
Skolan har utarbetade trivselregler.
Sida 8 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Utvärdering
Klassråd och Elevråd diskuterar regelbundet trivsel och
trygghet
Trivselenkäter genomförs i februari varje läsår
Ordningsreglerna diskuteras regelbundet i klasserna och
på fritidshemmet, bl.a. vid terminsstart
Enskilda elevintervjuer genomförs under läsåret –
sammanställs och återkopplas till respektive klasslärare
samt kollegialt.
Rast-enkät genomförs
Sida 9 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Grundskolan
Normen och Värden
Trygghet och trivsel i skolan
Målbeskrivning:
I alla klasser ska det varje vecka arbetas med
värdegrunds- och trygghets frågor.
Åtgärd:
Alla klasser har inplanerad tid för undervisning med
värdegrunds – och trygghetsfrågor.
Skolgårdsmiljön diskuteras vid klassråd och
kompissamtal
Rastvärdar som är aktiva i samtal eller lek
Likabehandlingsplanen i (power-point form)
ska användas som diskussionsunderlag i alla klasser.
Målbeskrivning:
Alla personal är rastvärdar utifrån uppgjort schema,
agerar aktivt och med ett respektfullt och ödmjukt
förhållningssätt.
Åtgärder:
Personal uppmärksammar/hjälper ensamma elever
Det ska alltid finnas lekmaterial vid rasterna
Vid våra pedagogiska träffar diskuterar och analyserar vi
de åtgärder som använts
Ansvar: Alla pedagoger
Tidsangivelse: under läsåret
Uppföljning: kontinuerligt under läsåret vid EHT och i
arbetslagen
Sida 10 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Fritidshem
Målbeskrivning:
Medvetandegöra eleverna kring deras delaktighet samt
medansvar i utformningen av fritidshemmets verksamhet i
demokratisk anda
Åtgärd:
Samtala i våra samlingar.
Kontinuerligt påminna om vår ”önsketavla”.
Alla får möjlighet att komma till tals i våra småsamlingar
Ansvar:
Samtliga pedagoger på fritidshemmet
Tidsangivelse:
Under läsåret
Uppföljning:
Kontinuerligt under läsåret vid planeringar
Målbeskrivning:
Medvetandegöra eleverna vilka rättigheter och skyldigheter som
präglar fritidshemmets verksamhet gällande: hur vi är mot varandra,
hur vi hanterar våra saker, allas möjlighet att få lika utrymme
Åtgärd:
Samtala i våra samlingar, rollspel på stående fot, påminna om vikten av
god hantering av egna, andras och fritidshemmets saker
Ansvar:
Samtliga pedagoger på fritidshemmet
Tidsangivelse:
Under läsåret
Uppföljning:
Kontinuerligt under läsåret vid planeringar
Sida 11 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Förskoleklass
Normer och Värden
Mål
Alla elever ska känna sig trygga och inkluderade i
verksamheten
Kriterier för måluppfyllelse
När eleverna och föräldrarna upplever en känsla av trygghet
Åtgärder/hur ska vi arbeta
Genom elevledda utvecklingssamtal
Arbeta med att stärka eleverna självkänsla genom att belysa
Deras förmågor
Sociala berättelser, situationsteater
Öka vuxennärvaron på raster
Utveckla och fördjupa arbetet med GOTD
Sida 12 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
8. Diskriminering och trakasserier
Vision
Inga barn/elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller
trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, ålder, bristande
tillgänglighet, könsöverskridande identitet eller uttryck.
Vad framkom i kartläggningen?
Ett respektlöst språkbruk och fysisk kränkande beröring
förekommer på skolan.
Målbeskrivning:
Vi ska få barnen att förstå att ett respektlöst språk inte är tillåtet.
Öka användningen av positivt ordbruk och kroppsspråk
De fysiska beröringarna ska upphöra
Åtgärd:
Närvarande och lyhörd personal som synliggör för barnen när
respektlöst språk förekommer. Aktiv personal som för samtal om
förhållningssätt i klassrummen.
Samtala med eleverna om sina och andras gränser för beröring
Ansvar:
All personal på skolan
Tidsangivelse:
Kontinuerligt
Arbetsgång där personal diskriminerar elev
Ärendet anmäls skyndsamt till barn- och utbildningsnämnden enligt
delegationsordning.
1. Informera rektor
2. Omgående samtal med elev. Ansvarig: Trygghetsteamet
2. Omgående samtal med den vuxne. Ansvarig: Rektor
3. Vårdnadshavare kontaktas. Ansvarig: Rektor eller den rektorn
utser
4. Förvaltningschef/huvudman kontaktas. Ansvarig: Rektor
5. Facklig organisation kontaktas. Ansvarig: Rektor
6. Uppföljning: samtal med elev, föräldrar. Ansvarig:
Kurator/rektor
7. Samtal med personal. Ansvarig: Rektor
8. Handlingsplan upprättas i samråd med personal och facklig
organisation.
Sida 13 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Utifrån ärendets karaktär och i samråd med föräldrar görs åtgärder.
9. Kränkande behandling
Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en
elevs/barns värdighet, men som inte har samband med någon
diskrimineringsgrund.
Vad framkom i kartläggningen?
Det förekommer kränkningar i form av osynliggörande, knuffar och
nedsättande ord.
Målbeskrivning:
Minska osynliggörandet, knuffar och nedsättande ord.
Öka användningen av positivt ordbruk och kroppsspråk och samtal
om förhållningssätt.
Åtgärd:
Närvarande och lyhörd personal som styr upp när kränkningar
förekommer och har samtal med inblandade samt vid upprepning
informerar vårdnadshavare.
Ansvar:
All personal
Tidsangivelse:
Kontinuerligt
Arbetsgång vid kränkningar/trakasserier
elev/elev
1:a steget gäller samtliga vuxna
1. Utredande samtal med elever.
2. Uppföljande samtal
3. Anmäl händelsen till expedition (bilaga 5 Händelseanmälan till
rektor)
Sida 14 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
4. Rektor anmäler till huvudman
5. Utredande samtal och kontakt med vårdnadshavare.
Händelseanmälan går via expeditionen till
trygghetsteamet för bedömning, om utredning
startar….
1. Trygghetsteamet dokumenterar enligt bilaga 1,2,3 och 4
2. Ärendet anmäls skyndsamt av rektor till barn- och
utbildningsnämnden enligt delegationsordning.
3. Samtal med alla inblandade (utsatt person, person/personer som
utsätter, medlöpare) 2 från trygghetsteamet, en observatör, en
samtalar
4. Trygghetsteramet kontaktar elevers vårdnadshavare
5. Uppföljning med person/personer som utsätter, medlöpare
6. Uppföljning med den som är utsatt
7. Kuratorbesök för utsatt person och person/personer som utsätter
8. Stödsamtal med medlöpare
9. Arbetet dokumenteras.
Arbetsgång om upprepade
kränkningar/trakasserier elev/elev inte upphör
1. Handlingsplan upprättas, EHT
2. Åtgärder utförs
3. Uppföljning
4. Polisanmälan, socialtjänstanmälan
Arbetsgång där en elev upprepat kränker olika
elever
Se ovan
Arbetsgång där elev kränker, trakasserar
personal på skolan
Arbetsmiljölagen träder i kraft
10. Vart man ska vända sig
…om man anser att ens barn har blivit utsatt för någon form av
diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling kan man
som förälder, eller elev, vända sig till elevens pedagog, som i första
hand arbetar med ärendet och anmäler vid behov till skolans
trygghetsteam. Bilaga 1 är avsedd för personal att lämna till
Sida 15 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
trygghetsteamet. Bilaga 2,3, och 4 är de blanketter som
trygghetsteamet använder för att dokumentera ärendet.
• Skolans trygghetsteam:
Lena Krook
Neela Ohlsson
Carina Elton
Oskar Elfström
Keth Lindqqvist
60 17 31
60 17 38
60 17 38
60 15 03
11. Trivselregler
På vår skola respekteras alla. Skolan är en arbetsplats för både
elever och vuxna och vi vill alla känna trivsel och arbetsglädje.
Därför ska alla klasser vid läsårets start, diskutera och samtala om
skolans huvudregler och komma fram till hur vi ska uppträda mot
varandra och vad det innebär att vara elev och vuxen på våra skolor.
Huvudregler:
Mobiltelefoner lämnas på anvisad plats i klassrummet
Alla använder ett trevligt och vårdat språk.
Ingen får använda sig av knuffar, slag eller liknande.
På vår skola tar vi hand om varandra och visar respekt för alla, även
vid
användandet av sociala medier.
Konsekvenser om man inte följer skolans trivselregler
1. Personal samtalar med elev
2. Personal kontaktar vårdnadshavare
3. Vid upprepad misskötsel kallas elev och vårdnadshavare till
samtal med rektor
Sida 16 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
12. Flödesschema Trygghetsärende
Elev uppmärksammas, ex. via egen kontakt med vuxen på skolan, vuxen på skolan
uppmärksammar eller annan elev, vårdnadshavare, annan vuxen.
Om personal kränker elev, rektor tar snarast samtal (facklig
företrädare o ev personalavd.)
Utredande samtal med berörda elever.
Anmäl händelsen till rektor (bilaga 5 Händelseanmälan till rektor)
Rektor anmäler till huvudman
Utredande samtal och kontakt med vårdnadshavare. (bilaga 2)
Situationen är löst
Vuxen bedömer situationen som en upprepad/allvarlig händelse.
Dokumenterar själv samt rapporterar till Trygghetsteam
( bilaga 1 ”Elevärende till Trygghetsteam”)
Ärendet rapporteras till elevhälsoteamet
Trygghetsteamet diskuterar och utser ansvarig.
Utredning startar. (bilaga 2)
Rektor skriver delegation till huvudman. (BOU nämnd)
Ansvarig kontaktar vårdnadshavare och återkopplar till anmälaren.
Utredning startar, enligt rutiner i vår ”Årliga plan som motverkar diskriminering och
kränkande behandling”
Handlingsplan upprättas (bilaga 3)
Uppföljning av handlingsplanen (bilaga 4)
Kränkning fortsätter. Insatser fortgår.
Kränkning upphört
Sida 17 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Trygghets/elevhälsoteamet gör individuell bedömning, rektor beslutar om fortsatt/fördjupad
kartläggning/utredning,
Övergår till elevhälsan
Ärendet förs över till elevhälsans process.
Avslutade ärende sätts in i respektive elevs akt (elevhälsopärm)
Sida 18 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Bilaga 1
Elevärende till Trygghetsteamet
Lämnas till ansvarig i trygghetsteamet .
Datum:
Mentor:
Elevens namn: _______________________________________
Klass:________________
Handlingsplan finns datum
Handlingsplan behöver upprättas
Mentor har haft kontakt med följande personer kring detta ärende:
Arbetslaget
Skolsköterska
Syv
Rektor
Kurator
Specialpedagog
Trygghetsteam
Vårdnadshavare
Elev
Undervisande lärare
Lägesbeskrivning:___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Vad behöver elev/pedagog hjälp med? __________________________________________
_________________________________________________________________________
Trygghetsteamet utlåtande:
Rektors Beslut:
Rektors underskrift:
Sida 19 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Bilaga 2
Utredning om kränkande behandling
Diarienr:……………………………
Datum: ……………………………..
Utredare:
……………………………………….
.
Utsatt elev: ……………………………………………………..
………………….
Klass:
Vem har uppmärksammat problemet:
………………………………………………………………………………………
…………..
Person/personer som uppges ha deltagit i kränkningen:
………………………………………………………………………………………
……………
Vad har framkommit i utredningen
……………………………………………………………….…..…………………
……………
………………………………………………………………………………………
……………
………………………………………………………………………………………
……………
Följande person/personer har kallats till samtal
………………………………………………………….. Datum: …….……….
Bil.: …….……………………………………………………
Datum för uppföljningssamtal: .……………………… Bilagor:
………………………….
Sida 20 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Kontakt med vårdnadshavare
Namn och datum:
...……………………………………………………………………………
Kränkningen har upphört Ärendet avslutas datum:
………………….…………………….
Underskrift
utredare:..…………………………………………………………………………
Kränkning har ej upphört
Insatser enligt handlingsplan upprättat datum:
…………………………………………..
Sida 21 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Bilaga 3
Handlingsplan vid kränkande behandling
Datum: ……………………………Skola:
…………………………………………………
Namn: …………………………………………………………
………………
Skolår:
Ansvarig (rektor):
………………………………………………………………………….
Delaktiga:
……………………………………………………………………………………
Nuläge:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
Mål
…………………………………………………………………………….................
.....
………………………………………………………………………………….........
.............
………………………………………………………………………………………
………..
Sida 22 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Åtgärder. Så här arbetar vi:
…………………………...................
Ansvarig:
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
Uppföljningsdatum och utvärdering:
……………………………………………………..
Underskrifter:
Sida 23 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Bilaga 4
Uppföljning av handlingsplan vid kränkande
behandling
Datum: …………………………………
…………………………………….
Skola:
Namn: …………………………………………………………
………………
Skolår:
Närvarande:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………
Hur har det gått? (Är målet uppnått?)
………………………………………………………………………………………
……….
………………………………………………………………………………………
……….
………………………………………………………………………………………
……….
………………………………………………………………………………………
……….
Så här arbetar vi vidare:
……………………………………..
Ansvarig:
………………………………………………………………………………………
……….
………………………………………………………………………………………
……….
………………………………………………………………………………………
………..
………………………………………………………………………………………
………..
Sida 24 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Nytt uppföljningsdatum:
…………………………………………………………………..
Datum när ärendet är avslutat:
……………………………………………………………
Underskrifter
……………………………….
Vårdnadshavare
……………………………….
……………………..
Elev
Rektor
Sida 25 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Rönnängs skola
Bilaga 5
Händelseanmälan till Rektor
Anmälarens namn:
Datum:
Befattning:
Inblandade:
Vad har hänt? Beskriv förloppet!
Vad har gjorts? Beskriv så detaljerat du kan!
Har föräldrarna kontaktats?
Är händelsen utredd enligt dig?
Sida 26 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
Bilaga 6
Lagar och förordningar
1. Diskrimineringslagen 2008:567
http://www.notisum.se/Rnp/sls/lag/20080567.htm
2. Skollagen
http://www.riksdagen.se/sv/DokumentLagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag- 2010800_sfs-2010-800/
3. FN:s barnkonvention
http://www.barnombudsmannen.se/barnkonventionen/konventionstexten/
4. Arbetsmiljölagen
http://www.av.se/lagochratt/aml/
5. Socialtjänstlagen
http://www.riksdagen.se/sv/DokumentLagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Socialtjanstlag-2001453_sfs-2001-453/
6. Brottsbalken
http://www.riksdagen.se/sv/DokumentLagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Brottsbalk-1962700_sfs-1962-700/
7. Ordningsregler
http://www.riksdagen.se/sv/DokumentLagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag-2010800_sfs-2010-800/
Sida 27 (27)
NN skolas likabehandlingsplan, 2013-09-30
