KVALITETSREDOVISNING

KVALITETSREDOVISNING
Förskolan Skytten/Enhet Åttagård
Förskola / inom enhet
Läsår
2009/2010
Britt-Marie Stridh
Rektor
Innehållsförteckning
Del 1
Beskrivning av verksamheten
Enhetens/Förskolans rutiner för kvalitetsarbete
Del 2
Läroplanens och kommunens prioriterade områden:
Redovisning av arbetsmetoder och måluppfyllelse inom:
• Normer och värden
• Utveckling & lärande / Språk, läs- och skrivutveckling /
• Hälsa och livsstil
• Barns inflytande
• Förskola och hem
• Samverkan med förskoleklassen, skolan, fritidshemmen
• Förskolan och omvärlden, VISA
Prioriterat av Barn- och utbildningsnämnden
Förskolans utvecklingsområde:
•
Del 3
Redovisning av arbetsmetoder och måluppfyllelse inom
förskolans valda utvecklings-område / ex. aktionsforskningsområde
Förutsättningar/Nyckeltal
•
•
•
Barngrupp
Personal
Pedagogisk behörighet
Del 1. Beskrivning av verksamheten
Förskolan Skytten ligger i ett attraktivt villaområde och har en stor utegård,
ängsmark och pulkabacke utanför grinden samt bra promenadslingor i närområdet. Lokalerna är väl anpassade för förskoleverksamhet och främjar
barnens lek och pedagogiska utveckling. ”Natur och rörelse” är förskolans
profil. Här finns två avdelningar med barn mellan 1-3 år och en storavdelning,
fördelad mellan två plan, med barn mellan 3-5 år.
Personalen fokuserar på att skapa en trygghet bland barn och vuxna genom
att ha fasta rutiner och ett genusmedvetet arbetssätt. Pedagogerna arbetar
mycket med barnens språkutveckling, skapande, sångsamlingar, rörelse,
tema, musik och med att skapa en miljömedvetenhet hos barnen. Ett arbete
pågår för att utveckla utomhusmiljön där även arbetet med Grön Flagg ingår.
Utevistelse är en viktig del i verksamheten. Leken ges stort utrymme – det är
ofta där barnen lär sig livets spelregler.
Förskolans verksamhet vilar på tre ben: omsorg, lärande och
fostran som verkar i balans med varandra.
Rutiner för kvalitetsarbete
På höstterminen skriver pedagogerna mål från Läroplanen för förskolan och
strategier som utvärderas och följs upp kontinuerligt för att sedan sammanställas till en redovisning.
En kvalitetsgrupp bestående av en pedagog från varje avdelning finns för att
fortlöpande följa upp kvalitetsarbetet. Denna grupp träffas flera gånger per
termin. Liknande grupper finns även inom andra områden som till exempel
innegrupp, utegrupp och Grön flagg grupp.
Personalen har kontinuerligt pedagogiska diskussioner och avdelningsplanering en gång i veckan.
På personalmöten delger personalen varandra information om till exempel
TRAS (Tidig registrering av barns språkutveckling), genus och Grönt flagg.
Diskussioner utifrån föreläsningar och litteratur har bidragit till att föra kvalitetsarbetet framåt.
I det systematiska kvalitetsarbetet har dokumentation av olika slag använts.
Enskild dokumentation görs för att visa barnets utveckling. Väggdokumentation används för att tydliggöra verksamheten för föräldrar, barn och personal.
Väggkalender och månadsbrev är två verktyg för att förtydliga verksamheten.
Del 2. Läroplansområden
Normer och värden
Läroplanens strävansmål:
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar
• Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt
vilja att hjälpa andra
• Sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
•
•
Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund och
Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö
Skolplanens önskvärda resultat:
Barn och elever ska trivas och känna trygghet i förskole- och skolmiljön
Alla medarbetare ska vara goda förebilder
Genusperspektivet ska beaktas inom alla verksamheter
Förskolans strategier/metoder:
• Arbetet med Likabehandlingsplanen fortskrider utifrån gemensamma
diskussioner och mallar som finns tillgängliga.
Pedagogerna arbetar med att alltid lyfta fram barnens positiva sidor.
• Involvera barn och föräldrar i dokumentationen genom att synliggöra
portfoliopärmarna i tamburen och använda oss av digitala fotoramar
för den dagliga dokumentationen.
• Vi fortsätter att jobba med och utveckla inomhusmiljön.
Resultat:
• Det finns en Likabehandlingsplan på förskolan, men diskussioner om
denna har ej genomförts, därför är inte arbetet slutfört.
• Barn och föräldrar har blivit mer intresserade och mer involverade i det
dagliga arbetet genom att dokumentationen finns lätt tillgänglig. Barnen har själva börjat reflektera mer över sina upplevelser på förskolan.
• Förändringen i inomhusmiljön har pågått under året, men med anledning av att ekonomin är begränsad får detta ske med små medel.
Analys:
• Likabehandlingsplanen har inte prioriterats på våra arbetsplatsträffar.
• De digitala fotoramarna är ett komplement till övrig dokumentation, de
ersätter dock inte pappersdokumentionen eller andra bestående dokument.
• Det finns ett behov att kunna dela in lekrummen i mindre vrår, men
det har inte funnits ekonomisk möjlighet att till fullo införskaffa material
till detta.
Sammanfattande bedömning av måluppfyllelse gentemot läroplanens
strä vansmål:
Ej godtagbar
Mindre god
God
X
Mycket god
Motivering och grund för bedömning:
En positiv utveckling kan ses hos barnen när det gäller deras delaktighet i
Verksamheten. Förändringar i inomhusmiljön har lett till en bättre lekmiljö för
barnen.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå:
•
Arbetet med Likabehandlingsplanen måste fortskrida.
på enhetsnivå:
• Tid avsätts för att arbeta med att ta fram likabehandlingsplanen
Utveckling och lärande / Språkutveckling
Läroplanens strävansmål:
Förskolan skall sträva efter att varje barn… här skrivs prioriterade målområden ut
• Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina
uppfattningar
• Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld
• Utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera
med andra och att uttrycka tankar
• Utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt
intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner
• Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser,
tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som i lek, bild, rörelse, sång
och musik, dans och drama,
Skolplanens önskvärda resultat:
Språk-, läs- och skrivutveckling samt matematik ska fokuseras för att öka
barns och elevers måluppfyllelse. Biblioteken är en viktig resurs i detta
arbete.
Informations- och kommunikationsteknik ska ses som naturliga verktyg
för alla elever
Gymnasieskolan ska utvecklas och i samarbete med Gymnasium Skaraborg
erbjuda ett attraktivt utbud för våra elever.
Alla barn och elever ska få grundläggande kunskap om betydelsen av
hållbar utveckling.
Förskolans strategier/metoder:
• Pedagogerna på förskolan skall arbeta för att bli bättre på att delge
varandra kunskap samt information från kompetensutveckling.
• För att främja samarbetet i huset fortsätter alla avdelningar att träffas
för gemensamma samlingar. Detta för att skapa trygghet och en ”vi
känsla”.
• Pedagogerna fortsätter att dagligen använda sig av konkret och variationsrikt material samt aktivt använda och tydliggöra språket .
• Pedagogerna fortsätter att använda sig utav tecken som stöd.
Resultat:
• Kompetensutveckling som genomförts under året. Bland annat så har
personalen varit på föreläsningar om språk, matte påsar, Q i förskolan
och Somalias kultur. Tillräcklig tid har inte funnits för att delge varandra kunskapen och informationen på förskolan efteråt.
•
•
•
Det som genomförts är en höstfest, julgransplundring, påskfest, vattenfestival, midsommarfirande plus olika storsamlingar med sång, musik och teater samt gemensam utevistelse.
Barnen har blivit mer aktiva och nyfikna på att lära. Deras ordförråd-och förståelse har ökat.
Arbetet med tecken som stöd har gynnat hela barngruppen och givit
resultat för det enskilda barnets språkutveckling.
Analys:
• För personalens del behövs mer tid till att förmedla den kunskap man
tillgodoser sig på föreläsningar och annan kompetensutveckling. En
pärm ska iordningställas för att dokumentera personalens kompetensutveckling.
• De gemensamma aktiviteterna som genomförts på förskolan har givit
en gemensamhets/vi känsla. Att utvärdera dessa gemensamma aktiviteter kan personalen bli bättre på.
• Genom att låta barnens tankar och funderingar, kring de experiment
som genomförts, leda oss vidare i vattentemat har barn och föräldrar
blivit mer delaktiga i verksamheten.
• TRAS-materialet finns tillgängligt och används som ett stöd för personalen för att synliggöra barns språkutveckling.
Sammanfattande bedömning av måluppfyllelse gentemot läroplanens
strävansmål:
Ej godtagbar
Mindre god
God
X
Mycket god
Motivering och grund för bedömning:
Genom att förskolan har haft ett gemensamt tema om vatten under terminen
har
samarbetet mellan avdelningarna stärkts.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå:
• Fortsätta arbeta med gemensamma tema, där barnen får fortsätta experimentera och aktivt leda oss vidare i vår verksamhet.
på enhetsnivå:
• Skapa tid för pedagogiska diskussioner, reflektioner och utvärdering.
Hälsa och Livsstil
Skolplanens önskvärda resultat:
Barn och elever ska ges möjlighet att utveckla ett gott välbefinnande och
en god psykosocial och fysisk hälsa.
Alla medarbetare ska arbeta för en hälsofrämjande skola.
Cittaslow-andan ska genomsyra förvaltningens verksamheter
Lokala Mål:
Förskolan skall sträva efter att varje barn
• Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning
samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och välbefinnande.
Förskolans strategier /metoder:
• Avdelningarna har även i fortsättningen tillgång till lekhallen minst en
gång i veckan. De äldre barnen utnyttjar rummets storlek till gymnastik. De yngre barnen använder lekhallen till fri lek och rörelselek.
• De äldre barnen har utedag en dag i veckan. Då går de från gården
och upptäcker närmiljön samt tar med egen fika hemifrån.
• De yngre barnen går på promenad en gång i veckan. Då upptäcker de
närområdet.
Resultat:
• Lekhallen har använts flitigt till gymnastik och rörelselek.
• Utedagen har genomförts i stort sett hela hösten,vintern och våren.
• Den ena småbarnsavdelningen har gått på regelbundna promenader
varje vecka medan den andra avdelningen har promenerat vid olika
tillfällen.
Analys:
• De regelbundna promenaderna och har medfört att barnens kondition
och uthållighet har förbättrats. Även gruppkänslan har stärkts och trafikmedvetenheten har ökat.
• Aktiviteterna i lekhallen har bland annat utvecklat barnens motorik.
Sammanfattande bedömning av måluppfyllelse:
Ej godtagbar
Mindre god
God
Mycket god
X
Motivering och grund för bedömning:
Hela förskolan har arbetat medvetet med detta område och ser därmed goda
resultat och förbättringar.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå :
Förskolan fortsätter bedriva en aktiv verksamhet både inne och ute.
Barns inflytande
Läroplanens strävansmål:
Förskolan skall sträva efter att varje barn
• Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få
möjlighet att påverka sin egen situation,
•
•
Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för
förskolans miljö och
Utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
Förskolans strategier/metoder:
• Pedagogerna ska fortsätta att utöka samarbetet mellan avdelningarna
både mellan barn och personal.
• För att ytterligare kunna tillgodose barnens intresse skall pedagogerna
genomföra intervjuer med barnen.
• Pedagogerna ska fortsätta dela barngrupperna i mindre grupper då
det blir lättare för det enskilda barnet att komma till tals.
• Hela gården skall vara tillgänglig för alla barn när tillfälle ges.
Resultat:
• En förbättring har skett när det gäller samarbetet mellan avdelningarna genom att all personal tar till vara barnens intressen och önskningar oavsett avdelningstillhörighet.
• Intervjuer har inte genomförts detta läsår då behov inte funnits.
• Alla avdelningar har delat in barngruppen i mindre grupper vid olika
tillfällen under dagen vilket har gjort det lättare för barnen att påverka
innehållet i temaarbetet.
• Gården är tillgänglig för alla barn om så önskas. Detta medför att barnen känner sig trygga och visar tillit med all personal.
Analys:
• Istället för intervjuer har mer spontana diskussioner runt dokumentation och planerade samtal kring temat genomförts tillsammans med
barnen.
• Angående gården skulle den kunna vara tillgänglig för alla barn oftare.
Sammanfattande bedömning av måluppfyllelse gentemot läroplanens
strävansmål:
Ej godtagbar
Mindre god
God
Mycket god
X
Motivering och grund för bedömning:
Pedagogerna ser tryggare barn på förskolan vilket leder till färre konflikter
och ett större
inflytande för det enskilda barnet samt en ökad respekt för alla som arbetar
tillsammans
både barn och vuxna.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå:
• Fortsätta samarbetet mellan avdelningarna både mellan barn och personal.
•
Fortsätta hitta lösningar för att kunna dela barngrupperna i mindre
grupper då det blir lättare för det enskilda barnet att komma till tals.
på enhetsnivå:
• Färre barn i barngrupperna.
Förskola och hem
Läroplanens riktlinjer:
Alla som arbetar i förskolan skall
• Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer
• Se även arbetslaget skall
Förskolans strategier/metoder:
• För att ytterligare öka samverkan på hela förskolan planeras en gemensam föräldraaktivitet.
• Rektor deltar vid den gemensamma aktiviteten och finns till förfogande
för frågor och information.
• Under året planeras föräldramöten, utvecklingssamtal, luciafirande
och drop-in där föräldrarna bjuds in till förskolan.
• Under våren lämnas en enkät ut till föräldrarna. Frågorna i enkäten inriktar sig på att ta reda på hur föräldrarna upplever att deras barn trivs.
Resultat:
• En höstfest och en vattenfestival har genomförts under året med god
uppslutning av föräldrarna.
• Rektor har deltagit vid en av de gemensamma aktiviteterna.
• Föräldramöten, utvecklingssamtal och luciafirande har genomförts på
respektive avdelning.
• Tyvärr har ingen föräldraenkät genomförts.
Analys:
• Uppslutningen vid höstfesten och vattenfestivalen var god. Föräldrarna fick via vatten utställningen en inblick i arbetet som genomförts i
Grön Flagg och barnen var mycket stolta över att få visa upp sitt arbete.
Pedagogerna upplever att föräldrarna har blivit mer delaktiga under
hela året. Uppslutningen vid de tillfällen då respektive avdelning bjöd
in sina föräldrar var mycket god.
Sammanfattande bedömning av måluppfyllelse gentemot läroplanens
strävansmål:
Ej godtagbar
Mindre god
God
Mycket god
X
Motivering och grund för bedömning:
Deltagandet vid de aktiviteter som erbjudits har varit god och lett till ett positivt samarbete
mellan förskola hem.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå:
• Intervjua föräldrarna för att få en inblick i barnens hemmiljö, intressen
och kultur.
Samverkan med förskoleklassen, skolan och
fritidshemmen
Läroplanens riktlinje:
Förskolan skall sträva efter att få ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen,
skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett
långsiktigt perspektiv. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål och
riktlinjer som gäller för respektive verksamhet.
Förskolans strategier/metoder:
• Tidigt under våren samverkar avd. Björnen med förskoleklassen vid en
utflykt.
• Pedagogerna i förskoleklassen och fritidshemmet besöker förskolan för
att träffa de barn som ska börja hösten 2010.
• Barnen från förskolan besöker tillsammans med en pedagog skolan.
• Spontana besök genomförs från förskolan. Då får barnen möjlighet att
leka på skolgården och lära känna miljön.
• Rektorerna behöver skapa tillfällen för pedagogerna i de respektive
verksamheterna för att träffas.
• Under hösten 2010 besöker pedagoger från förskolan barnen i skolan.
Resultat:
• Barnen från förskolan hälsade på i skolan och lekte på skolgården.
• Pedagogerna från Åttagårdsskolan och Dotorpsskolan har varit och
hälsat på på förskolan.
• En pedagog från förskolan följde med de barn som ska börja Åttagårdsskolan och hälsade på en förmiddag.
• Några besök har gjorts på skolgården.
• Under hösten träffades personal från förskolan och skolan för att lägga
upp strategier för överskolning mellan förskola och skola.
• Kommer ske under hösten.
Analys:
• Samarbetet har fungerat bra och de riktlinjer som sattes upp har följts.
Barnen som ska börja i förskoleklassen har fått möjlighet att träffa personalen på skolan och bekanta sig med miljön.
Sammanfattande bedömning av måluppfyllelse gentemot läroplanens
strävansmål:
Ej godtagbar
Mindre god
God
Mycket god
X
Motivering och grund för bedömning:
Med hjälp av de riktlinjer som skrevs gemensamt har samarbetet fungerat
mycket bra.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå:
Fortsätta att utveckla samarbetet och rutiner kring överinskolningen.
på enhetsnivå:
• Tid ges till gemensamma planeringsmöten för förskola/skola.
Förskolan och omvärlden, VISA
Lokala Mål/Kriterium:
• Enheten/arbetsplatsen/arbetslaget/programmet har en plan för vägledning
inför studier och arbetsliv.
• Barn/elever ges möjlighet att få en inblick i närsamhället och dess arbets-,
förenings- och kulturliv. Verksamheten arbetar med företagsamhet som stimulerar nytänkande och samarbetar med näringsliv, arbetsliv, föreningsliv
etc.
• Personalen vid enheten/ arbetsplatsen/arbetslaget/programmet deltar i och
utvecklar tankar från erbjuden och på egen hand vald kompetensutveckling.
• Verksamheten bidrar till att ge varje barn/elev möjlighet att kunna granska
olika valmöjligheter och barn/elever får god vägledning inför fortsatt lärande, utbildning och yrkesinriktning.
• Personal, barn/elever och föräldrar är nöjda med enhetens/
arbetsplatsens/arbetslagets/programmets utveckling inom området.
Skolplanens önskvärda resultat:
Barn och elever ska känna nyfikenhet och ges möjlighet att utveckla
entreprenöriellt lärande under hela skoltiden.
Alla medarbetare har ett gemensamt ansvar för att vägleda barn och
elever inför fortsatta studier och arbetsliv.
Alla verksamheter ska ha en VISA-plan (vägledning inför studier och
arbetsliv) som följs upp årligen.
Förskolans strategier/metoder:
• Än mer ta tillvara föräldrarnas yrkeskompetens och intressen som de
kan delge barnen på förskolan samt att oftare besöka arbetsplatser i
närområdet.
• Ta tillvara de andra yrkes grupper som berör barnen i deras vardag på
förskolan tex. Städerskan, vaktmästaren, olika chaufförer som levererar
varor.
• Förskolan fortsätter ta emot elever från grundskolan och gymnasiet
samt ta emot studenter från Högskolorna i närheten.
Resultat:
•
•
•
Inga studiebesök har genomförts detta år.
När tillfälle ges tar barn och personal tillvara på olika möten med olika
yrkesgrupper som barnen möter i förskolemiljön.
Detta görs kontinuerligt. Elever från grundskolan och gymnasiet har
varit på förskolan. Studenter både från högskolan i Skövde och Jönköping har genomfört sin VFU hos oss.
Analys:
• Detta område har inte prioriterats då hela förskolan har arbetat aktivt
med andra områden.
Sammanfattande bedömning av måluppfyllelse gentemot läroplanens
strävansmål:
Ej godtagbar
Mindre god
God
X
Mycket god
Motivering och grund för bedömning:
Dagliga möten med diverse yrkesgrupper har tagits tillvara.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå:
Än mer ta tillvara föräldrarnas yrkeskompetens och intressen som de kan
delge barnen på förskolan samt att oftare besöka arbetsplatser i närområdet.
Ta tillvara de andra yrkes grupper som berör barnens i deras vardag på förskolan tex. städerskan vaktmästaren olika chaufförer som levererar varor
mm.
Förskolans eget utvecklingsområde
Natur och rörelse
Mål:
Förskolan skall sträva efter att varje elev
• Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning
samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och välbefinnande.
• Utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp
och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande
om växter och djur.
Förskolans strategier / metoder:
• Pedagogerna delas in i olika intressegrupper. Dessa grupper ska få
tid inlagt på schemat för att kunna diskutera och planera förskolans
uppsatta mål och arbetssätt.
• Avdelningarna genomför promenader en gång i veckan.
•
•
De äldsta barnen har gymnastik i lekhallen en gång i veckan.
De yngre barnen har rörelselek i lekhallen en gång i veckan.
Resultat:
• Intressegrupperna har till viss del använt tiden till att planera gemensamma aktiviteter ute.
• Grön Flagg arbetet har genomförts och genomsyrat hela förskolans
verksamhet. Framförallt har vattnets och naturens olika egenskaper
undersökts via diverse experiment och aktiviteter. Detta har gjorts för
att synliggöra vattnets och naturens olika växlingar.
• Tre av avdelningarna har gått iväg en dag i veckan i stort sett varje
vecka. Den fjärde avdelningen har gått iväg när tillfälle getts. Många
inskolningar och nya barn har medfört att det varit svårt att genomföra
promenaderna.
• Avdelningar har tillgång till lekhallen en gång per vecka. Barngrupperna har delats i mindre grupper för att mer aktivt kunna träna barnens
motorik via hinderbanor och dylikt.
Analys:
• Det har varit positivt att ha ett gemensamt tema som har genomsyrat
hela förskolan. Temat avslutades med en positiv Vattenfest tillsammans med föräldrarna.
De regelbundna promenaderna har medfört att barnens kondition och
uthållighet har förbättrats. Även gruppkänslan har stärkts och trafikmedvetenheten har ökat.
Sammanfattande bedömning av Måluppfyllelse:
Ej godtagbar
Mindre god
God
Mycket god
X
Motivering och grund för bedömning:
Hela förskolan har gemensamt arbetat med temat och ser därmed goda resultat och
förbättringar på hela förskolan.
Förslag till åtgärder
på verksamhetsnivå:
Fortsätta utveckla förskolans inriktning och komma fram till något gemensamt
område att jobba långsiktigt med.
på enhetsnivå:
Att tid ges till diskussioner och gemensamma möten för att förskolans profil
skall utvecklas och bli tydligare.
Del 3.
Nyckeltal
(barn per den 1 maj 2010)
Kategori
Antal
barn
förskola 1-5 år,
totalt
varav i 4-5 års-verksamhet
varav modersmål
72
2
32
varav svenska 2
familjedaghem
Kommentarer: Det är en stor andel barn med utländsk härkomst på förskolan eftersom Skytten ligger i nära anslutning till ett hyreshusområde där det
finns tillgång till lägenheter.
Pedagogisk behörighet:
Andel pedagogiskt behörig personal
Andel obehörig personal
8 förskollärare och 3 barnskötare
0