Slang, minoritetsspråk och dialekter
Pedagogisk planering för ett längre tema svenska, årskurs 8
Lärandemål
I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att;
Öka din läshastighet och din läsförståelse.
Skriva en recension.
Få kunskap om Sveriges olika mål och våra minoritetsspråk.
Diskutera runt vad ungdomsspråk, sociolekt och dialekt är och har för betydelse.
Reflektera över ditt eget språk.
Långsiktiga mål (ur Lgr 11)
/…/I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskap om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av
världen. I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleven ges
förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och förståelsen för omvärlden.”/…/
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om svenska språket, dess
normer, uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang
och medier. På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om och tilltro till den
egna språkliga och kommunikativa förmågan. Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och
bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
Undervisning
Du kommer få läsa boken under lektionstid (4tim/v) under 4 veckor. Under tiden du läser ska
du skriva ner citat ur boken som du har tankar eller frågor runt (citat-tanke). För att förstå
tiden och språket bl.a. kommer vi titta på filmen ”Vårat gäng” och scener ur ”Hets”. Vi
kommer att besöka Södra Latin och få möjlighet att dels insupa atmosfären dels få en guidad
tur av skolans elever. Efter diskussioner runt händelser och personer i boken kommer vi
skriva en recension.
Därefter går vi över till de svenska minoritetsspråken och lär oss vilka de är och varför de har fått den
statusen i det svenska samhället.
Sen står Sveriges olika mål och vissa dialekter på tur. Vi lär oss vad som skiljer dem åt och lär oss
känna igen några av de vanligaste efter att ha lyssnat på inspelningar av dessa.
Vi kommer läsa ytterligare en skönlitterär bok och du kan välja mellan ”Ett öga rött”, ”SMS från
Sopero” och ”Populärmusik från Vittula”. Den boken kommer du få läsa hemma men vi kommer
diskutera den fortlöpande i skolan.
Avslutningsvis ska du få reflektera runt ditt eget språk och tillsammans i grupp kommer ni göra en
redovisning som en pod-sändning.
Bedömning
Underlag för bedömning är:
Recensionen
Pod-sändningen
Prov i olika språkbruk
På gång
Recension
Pod
Prov
Kommentar:
E
D
C
B
A
