Mål

LPP – Etik: frihet och ansvar HT15 år 8
Syfte
Genom detta moment ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om och förmåga
till att resonera kring etiska problem med utgångspunkt i begreppen: frihet, ansvar, rättigheter,
skyldigheter, rätt och orätt.
Mål
Läroplanens mål
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska
begrepp och modeller
Konkretisering av mål
-
Eleverna ska ha kunskaper om innebörden av följande begrepp (se nedan) samt att dessa
kan tolkas på olika sätt.
o Frihet
o Ansvar
o Rättigheter
o Skyldigheter
o Rätt
o Orätt (fel)
-
Eleven ska ha kunskaper om olika etiska modeller och kunna använda dessa i ett
resonemang. Nedanstående etiska modeller ska eleven ha kunskaper om:
o Konsekvensetik
o Pliktetik
o Sinnelagsetik
-
Eleven ska kunna föra resonemang i vilka eleven förklara sin åsikt i en etiska fråga och
förklarar varför han eller hon har denna åsikt.
-
Eleven ska även visa medvetenhet om att andra kan tolka samma etiska fråga på ett
annat sätt och har förmågan att i ett resonemang förklara hur han eller hon tror att de
som har en annan åsikt har tänkt.
Centralt innehåll
• Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till
exempel konsekvens-och pliktetik.
• Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska
resonemang, till exempel dygdetik.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
• Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och
demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.
Arbetssätt
Arbetet kommer att kretsa kring genomgångar och texter att läsa samt kring diskussioner.
Examinationsformer kan diskuteras vart efter men tanken är att diskussionerna ska räcka.
Läsanvisningar
Detta SKA läsas inför den angivna lektionen.
Lektion 2 ansvar: 157-160 och 165 gör uppgiften på sidan 165 var beredd att diskutera den i
klassen.
Lektion 3 Etiska frågeställningar och dilemman: 75, 156 kom på en situation som kan skapa ett
dilemma för dig och varför?
Lektion 4 etiska modeller: 72-75 och 77 gör uppgiften på sidan 74.
Lektion 5 etiska modeller: 154-155 och 260-263 och 265 gör uppgiften på sidan 165 igen men
använd nu de etiska modellerna för att resonera kring hur du skulle ha gjort och vad du anser
vara rätt att göra.
Lektion 6 Slut övning.
Om du inte följer läsanvisningarna kommer dina möjligheter nå momentets mål att minska
därför är det mycket viktigt att du följer anvisningarna.
Bedömning
Bedömningen kommer att utgå ifrån:
-
Elevernas kunskaper om det behandlade begreppen och de etiska modellerna samt
dennes förmåga att beskriva dessa på ett korrekt sätt. (E)
-
Elevens förståelse för det behandlade begreppen och de etiska modellerna samt dennes
förmåga att förklara dessa. (E-C)
-
Elevens förmåga att utnyttja sina kunskaper och sin förståelse för begreppen och
modellerna för att föra resonemang kring etiska frågeställningar. (E-A)
-
Elevens förmåga att resonera kring etiska frågeställningar. (E-A)
-
Elevens förmåga att resonera kring olika tolkningar av de behandlade begreppen. (E-A)
-
Elevernas förmåga att använda ämnesspecifika begrepp på ett korrekt sätt. (E)
-
Elevernas förståelse av de ämnesspecifika begreppen. (E-C)
-
Elevernas förmåga att använda ämnesspecifika begrepp på ett självständigt sätt för att
uttrycka egna tankar och föra resonemang. (C-A)