Arbetsplan

Arbetsplan
Prästgårdsängens
förskola
2014/2015
Prästgårdsängens målsättning är att:







Barnen skall känna sig trygga och välkomna på förskolan.
Föräldrarna ska känna sig trygga när de lämnar sina barn.
Se varje enskild individ utifrån sina egna behov och förutsättningar.
Barnet ska känna sig uppmärksammat och vi ska ha roligt tillsammans.
Stärka barnets självkänsla både individuellt och i grupp.
Erbjuda en stimulerande miljö som lockar till lek och lärande.
Vi ska respektera varandra.
Vår verksamhet styrs bland annat av Läroplanen för förskolan Lpfö98 reviderad 2010,
Skolplanen samt Barnkonventionen.
Lärandet
Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg
och lärorik för alla barn. Verksamheten skall utgå från barnens erfarenhetsvärld, intressen,
motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker och erövrar kunskaper genom lek,
socialt samspel, utforskande och skapande, genom att iaktta, samtala och reflektera (Lpfö98).
Vi ser på barnen som kompetenta individer och vi vill utifrån deras förutsättningar skapa en
lärorik miljö på förskolan. Vår miljö skall stimulera det lustfyllda lärandet genom att vi
erbjuder olika aktiviteter utifrån barnens enskilda behov. Utveckla sin förmåga att förstå och
att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och
beslutsfattande. I denna arbetsplan presenterar vi hur vi arbetar med olika områden och
aktiviteter som är kopplade till barns lärande.
Traditioner/
Kultur
Samverkan
Förskola/skola
Estetik
Matematik
Miljön
Grön Flagg
Språk
LÄRANDE
Leken
Naturvetenskap
På Prästgårdsängens förskola lägger vi stor vikt vid den fria leken där barnen får utrymme att
utvecklas. Där får de utforska omgivningen och relationer till barn och vuxna.
1
Inskolning och föräldrakontakt
Samarbetet mellan hem och förskola påbörjas vid inskolning och fortskrider tills barnet slutar
på förskolan. Detta samarbete värderar vi högt och vi tycker att det är viktigt med en öppen
dialog mellan personal och föräldrar. I Lpfö98s riktlinjer skall alla som arbetar i förskolan
ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan.
Det mesta av den dagliga informationen delges föräldrarna vid lämning och hämtning av
barnet/barnen. Det sker muntligt men även skriftlig och/eller genom bilder i hallen.
Läroplanen för förskolan, Lpfö98 (rev 2010) framhäver att förskolan skall vara ett
komplement och stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Den
övriga föräldrakontakten på Prästgårdsängens förskola sker bland annat genom:





Månadsbrev, Blogg www.prastgardsangensforskola.wordpress.com
Föräldramöte minst en gång/läsår.
Utvecklande samtal.
Familjeaktiviteter så som Luciafirande, drop in fika samt gårdsfest.
Representanter i brukarråd.
Dokumentation
Varje läsår väljer vår förskolechef ett fokusområde i samråd med personal t.ex. matematik,
svenska, naturvetenskap. Varje avdelning väljer sedan inriktning inom området som vi bygger
vår dokumentation på.
Vi dokumenterar verksamheten med bland annat fotografering, filmning och observationer.
Inför våra utvecklande samtal gör vi barnintervjuer som tillsammans med observationer och
utvärdering av verksamheten ligger till grund för samtalet med föräldrarna. På
Prästgårdsängens förskola arbetar vi med blogg som dokumentationsverktyg. I bloggen ligger
fokus på gruppnivå. Verksamheten är i fokus och vi har valt att inte visa några bilder på
barnen.
Traditioner/kultur
Enligt Läroplanen för förskolan (rev 2010) skall varje barn få känna delaktighet i sin egen
kultur och ta del av våra traditioner.
Vi arbetar för att alla barns kulturarv förs vidare. Vi använder oss av sagor, sånger, besöker
teaterföreställningar och filmvisningar anpassade för vår målgrupp.
Vi firar traditioner och högtider på en nivå som passar barnen och verksamheten.
2
Gruppen
I läroplanen för förskolan, Lpfö98 (rev 2010) framhävs det att förskolan skall sträva efter att
varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och
förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler.
Vi arbetar aktivt i våra vardagliga aktiviteter med att stärka känslan av grupptillhörighet hos
barnen. Vid våra samlingar är vi noga med att varje barn skall känna sig välkommet och
uppmärksammat. Vi framhäver att vi alla tillhör en och samma grupp, samt allas lika värde.
En trygg barngrupp på respektive avdelning är en förutsättning för att kunna skapa en god
gemenskap på hela förskolan. Genom att vara en god förebild som vuxen får barnen en klar
bild av hur man bemöter och behandlar varandra.
Leken
Läroplanen för förskolan, Lpfö98 (rev 2010) belyser att leken är viktig för barns lärande. Den
pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar nyfikenhet, utforskande och
utmanar barnens utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande.
Barnen kan i den skapande och gestaltande leken få möjligheter att uttrycka och bearbeta
upplevelser, känslor och erfarenheter.
Genom att ha leken i fokus i vår verksamhet tränar barnet på många olika förmågor, så som:









Motorik
Samarbetsförmåga
Fantasi, önskningar och drömmar
Problemlösning
Bearbeta känslor
Roller prövas – vuxen, djur, barn
Turtagande och socialt samspel
Språk
Konfliktlösning
3
Språk
Enligt Lpfö98 reviderad 2010 skall förskolan lägga stor vikt vid att stimulera varje barns
språkutveckling och uppmuntra och ta tillvara barnets nyfikenhet och intresse för den
skriftliga världen. Förskolan skall bidra till att barn med annat modersmål än svenska får
möjlighet att både utveckla det svenska språket och sitt modersmål.
I Lpfö98 reviderad 2010s mål står det att förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar
ett rikt och nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att berätta, uttrycka
tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Även utveckla sitt ord och sin
förmåga att leka med ord.
Varje år väljer vi ett gemensamt sagotema som vi arbetar med avdelningsvis. Temat präglar
vardagen i verksamheten. Temat kan vara ett verktyg i vårt arbete med Grön Flagg. (sida 5)
För att främja barnens språkutveckling jobbar vi bland annat med
 Rim och ramsor
 Sagor – böcker, ljudböcker samt dramatisering
 Sånger – sång med rörelse.
 Bilder – dokumentation, barnens egna alster, sångkort
 Barns eget berättande.
 Vardaglig kommunikation.
 Hemspråksundervisning från 4 års ålder.
 Tecken som stöd.
Matematik
I Lpfö98 reviderad 2010 står det att förskolan skall i sin verksamhet sträva efter att varje barn
utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang. Att
utveckla sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos
mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring.
I vår verksamhet är matematiken en naturlig del i vardagen, där barnen och vi pedagoger
tillsammans prövar och för en dialog om nya begrepp.
Matematiken synliggörs bl.a. genom:
Tid: dagens aktiviteter, fasta rutiner med vad är nu? vad har varit? vad skall komma?
Längd och vikt: Längd och viktjämförelse av föremål
Klassificera/Sortera: Leksaker på sin plats, sopsorteringen samt dela in barnen i mindre
grupper.
Antal och storlek: Vi räknar hur många barn som är här, spelar spel och pusslar.
Siffror och symboler: Barnens ålder, olika former
4
Natur och Miljö
I Lpfö98 reviderad 2010 står det att förskolan skall lägga stor vikt vid miljö och
naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla
förskolans verksamhet. Förskolan skall medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt
förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp.
Verksamheten skall hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det
bidrar till en bättre miljö, både i nutid och i framtid.
På förskolan arbetar vi med detta genom att:
 Vi har sopsortering på avdelningarna som sedan läggs i vårt miljörum för återvinning.
 Vi upptäcker vår närmiljö genom promenader när tillfälle ges.
 Vi är godkända för arbetet med grön flagg.
Grön Flagg
Vi har sedan våren 2009 arbetat med Grön Flagg som är ett verktyg för att arbetet med miljö
och hållbar utveckling anpassat för förskola och skola. Grön Flagg bygger på att alla, både
barn och personal bidrar till arbetet. Grön Flagg har olika områden som vi kan välja mellan
varje år. Förskolan får själva sätta mål och aktiviteter inom dessa områden. Arbetssättet inom
Grön Flagg stämmer väl överens med vad Myndigheten för skolutveckling skriver om lärande
för hållbar utveckling. Vid redovisade och godkända mål får vi ett certifikat och en flagga att
hänga upp på gården.
Estetik
I Lpfö98 reviderad 2010 står det att skapa och kommunicera med hjälp av olika
uttrycksformer så som bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med
hjälp av tal och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns
utveckling och lärande. Detta inbegriper även att forma, konstruera och nyttja material,
redskap och olika tekniker.
På förskolan är skapandet i dess olika former en stor del av den dagliga verksamheten. I
skapandet tränar barnen både sin fin- och grovmotorik bland annat genom:
Finmotorik
Öga/handkoordination
Hålla och gripa
Klippa, klistra och riva
Rita och skriva
Grovmotorik
Balans
Klättra
Springa
Hoppa
Koordination
5
Samverkan mellan förskola/skola
I överlämnandet av barn från Prästgårdsängens förskola har vi ett samarbete med Fjärås
Bräckaskolan gällande följande utarbetade rutin. Inför sammansättningen av de nya klasserna
har personal från respektive förskola möte med skolpersonalen för att samtala om
gruppindelningarna. I maj månad får barnen på förskolan besök av sina nya lärare. Under
maj/juni gör förskolebarnen ett besök på skolan för att äta i bamba. Vårdnadshavare och barn
är välkomna att hälsa på en kväll i skolan.
6