Arbetsplan för förskolan Lilla jag läsåret 2016-2017
Vår vision
På vår förskola ska barnen bli trygga individer med bra
självkänsla. De ska utveckla empati och förstå att de i samspel
med andra kan påverka sin situation.
Vi ska ha ett varmt och öppet klimat där vi visar respekt och tillit
till varandra och där våra olikheter berikar verksamheten. Vår
miljö ska vara lockande, inspirerande och tillgänglig.
Vi ska ha en trygg, positiv och glädjefylld vardag där man blir
lyssnad på och respekterad för den man är.
1
Normer och värden (Lpfö98/10 2.1)
Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand
omfatta dem.
Prioriterade mål ur läroplanen för läsåret 2015-2016
Vi ska sträva efter att varje barn utvecklar:
Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar
Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människor situation samt vilja att hjälpa
andra.
Arbetsprocessen
Vi lyssnar på barnen och bemöter deras önskemål när det är möjligt.
Vi arbetar för att barnen ska ha valmöjligheter och lära sig konsekvenserna av
dem. Vi hjälper barnen att slutföra det de börjat med.
I lek uppmuntrar och stödjer vi barnen i att visa respekt för varandra och förstå
att det är viktigt att acceptera andra barns vilja.
Barnen får gemensamt ansvar för förskolans saker genom att hjälpas åt vid t.ex.
städning. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra att städa även de saker de
inte själva tagit fram.
Vi har regelbunden massage och avslappning för att lära barnen att koppla av i
vardagen. Barnen får även massera varandra för att lära sig att ta kontakt på ett
lugnare sätt och vara rädda om varandra.
Vi uppmuntrar barnen att prata lugnt med varandra och inte skrika, retas eller
skoja elakt.
I samlingar tränar vi på att lyssna på varandra, inte avbryta och vänta på sin tur.
Vi pratar med barnen om att visa respekt för levande ting ute i naturen, t.ex.
sniglarna vi har på gården.
Vid spontana rollekar uppmuntrar vi barnen och hjälper dem att utveckla det
genom att visa intresse och engagemang.
Vi ska använda oss av gruppstärkande och samarbetsövningar.
Frågeställningar
Hur bemöter barnen varandra och miljön?
Vilka konflikter uppstår och hur löser barnen dem?
Hur hanterar vi konflikter mellan barnen?
2
Utveckling och lärande (Lpfö98/10 2.2)
Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande
bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och
utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön skall vara öppen, innehållsrik och inbjudande.
Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet
samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper
och färdigheter.
Verksamheten skall bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld.
Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten.
Den skall utgå från barnens erfarenheter, intressen behov och åsikter. Flödet av barnens tankar
och idéer skall tas till vara för att skapa mångfald i lärandet.
Prioriterade mål ur läroplanen för läsåret 2015-2016
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den.
Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och
förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler.
Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka
med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera
med andra.
Arbetsprocessen
Vi bekräftar varje barn med namn när de kommer till förskolan.
Vi arbetar med att barnen ska börja lösa konflikter själva i den mån det går
genom att använda sitt språk. Vi har en speciell handlingsplan för bemötande av
barn i konflikt.
Vi ska jobba med kompis tema i båda grupperna.
Vi låter barnen prova själva och ger positiv feedback.
Vi ska använda oss av språktåget.
Vi ska hitta aktiviteter som utmanar barnen mer efter deras individuella
utveckling och intresse.
Frågeställningar
Vilka frågeställningar och funderingar har barnen utifrån deras intressen?
Hur ska vi få in lärandet utifrån barnets individuella intresse?
3
Barns inflytande (Lpfö98/10 2.3)
I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling
förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i
förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till
grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten
Prioriterade mål ur läroplanen för läsåret 2015-2016
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
Utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få
möjlighet att påverka sin situation.
Utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer
genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
Arbetsprocessen:
Vi ska aktivt lyssna på barnen och arbeta utifrån deras frågor och funderingar.
Alla barn ska ges tid att uttrycka sina tankar och åsikter både muntligt och
praktiskt.
Barnen ska få möjlighet att själva göra aktiva val för att ha inflytande sin vardag
på förskolan.
Frågeställningar
På vilket sätt har barnen haft delaktighet och inflytande i verksamheten?
Hur bemöts barnens tankar och åsikter?
Förskola och hem (Lpfö98/10 2.4)
Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera
hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas
rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt
samarbete med hemmen. Föräldrarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen
vara med och påverka verksamheten i förskolan.
Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och
föräldrarnas möjligheter till inflytande
Prioriterade mål ur läroplanen för läsåret 2015-2016
Att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten.
Arbetsprocessen
Vi har ett föräldraråd.
Vi använder föräldraenkäter.
Vi ska lägga ut bilder på det vi gjort i fotoram i hallen och på hemsidan.
Vi har regelbundet föräldrafika.
Vi har föräldramöte med förväntansdokument.
Det är alltid någon i hallen när föräldrar lämnar och hämtar.
Information om barnen måste strömma mellan personalen.
Vi skickar ut månadsbrev.
Vi har information om veckans aktiviteter i hallen.
Från och med 2015 använder vi oss av viss information via Instagram för att föräldrarna
ska kunna följa vår vardag.
4
Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet (Lpfö98/10 2.5)
Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete medförskoleklassen,
skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett
långsiktigt perspektiv. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål och
riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya
verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att
avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter skall
särskilduppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd.
Prioriterade mål ur läroplanen för läsåret 2015-2016
Vi vill att samverkan sker med personal i förskoleklass, skola och fritidshem för att
stödja barnens övergång till dessa verksamheter.
Arbetsprocessen
Vi har överlämningssamtal med föräldrarna innan överlämning.
Vi besöker förskoleklasserna 2-3 gånger.
Vi följer skolans arbetsplan för överlämning.
5
Uppföljning, utvärdering och utveckling (Lpfö98/10 2.6)
Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och
utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns
utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. För att stödja och utmana barn i deras
lärande behövs kunskap om varje barns erfarenheter, kunnande och delaktighet samt inflytande
över och intresse för de olika målområdena. Det behövs också kunskap om hur barns utforskande,
frågor, erfarenheter och engagemang tas till vara i verksamheten, hur deras kunnande förändras
samt när de upplever verksamheten som intressant, rolig och meningsfull.
Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens
organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga
förutsättningar för utveckling och lärande. Det handlar ytterst om att utveckla bättre
arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka
åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna
sig trygga och ha roligt i förskolan. Det är analyserna av utvärderingens resultat som pekar ut
väsentliga utvecklingsområden. All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv.
Barn och föräldrar ska vara delaktiga i utvärdering och deras röster ska lyftas fram.
Prioriterade mål ur läroplanen för läsåret 2015-2016
Förskollärare ska ansvara för:
Att utvärderingsmetoder och resultat av dokumentation, uppföljningar och
utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla
förskolans kvalitet och därmed barns möjlighet till utveckling och lärande.
Arbetsprocessen
Vi använder lotusdiagram och dokumentationsmallar och dokumentationerna
ska diskuteras på måndagsmöten och planeringsdagar.
Vi ska ha utvecklingsdagar 1ggn/månad där vi diskuterar dokumentation och
litteratur, planerar och reviderar de olika planer förskolan har.
Vi har fasta diskussionsfrågor som vi använder vid dokumentation.
Alla barn har egna pärmar där de kan följa sin utveckling.
6
Bilaga 1.
Årsplanering för förskolan Lilla jag
Juli
Augusti
Plan mot diskriminering
och kränkande
behandling lämnas ut
till föräldrar för att få
deras synpunkter och
delaktighet.
På APT går vi igenom
egenkontrollsprogramm
et och reviderar det.
F.C. inventerar
fortbildningsbehov
utifrån
kvalitetsredovisningen.
September
Föräldramöte
Oktober
November
Vid föräldramötet
diskuteras plan mot
diskriminering och
kränkande
behandling som
sedan ska revideras
och
förväntansdokumen
t skrivs.
Nya ”planen”
fastställs och
läggs ut på
hemsidan.
Lägessamtal
Barnprat
På APT
börjar vi
göra en
kartläggnin
g inför
skyddsrond
er.
Februari
F-klass
kontaktar
oss kring
de barn
som ska
flyttas till
hösten.
Planering
för besök.
Barnprat
Barnintervj
ufrågor
genomförs
Barnintervjufr
ågor
genomförs
inför utv.
samtal.
Uppföljningssamtal
Lönesamtal
börjar
På augustis
planeringsdag skrivs
arbetsplan och andra
planer/policys
revideras.
Januari
Nytt
budgetår i
företaget
December
Koll av
arbetsplan
en inför
kvallitetsr
edovisnin
gen.
Mars
Utvecklingssamt
al genomförs(ej
blivande 6åringar)
April
Psykosocial
skyddsrond
Skyddsrond och
brandsyn.
Start för
medarbetarsamt
al och planering
för
fortbildningsins
atser.
Maj
Gårdsfest med
familjerna.
Föräldraenkät
Utvecklingssamt
al och
överskolningssa
mtal genomförs
med blivande 6åringar
Juni
Överskolningssam
tal blivande 6åringar med
förskoleklassperso
nal
Kvalitetsredovisni
ngen ska lämnas
in.
Maskerad och
föräldrafika som
avslutning
Planeringsdagar och APT sker regelbundet under året.
7
