Planering
Biologi
Livets utveckling
OBS! Då vi inte är i vårt klassrum oh har NO är det viktigt att ni tar med er alla saker direkt till
lektionen. Penna, sudd, Koll på No läsebok och arbetsbok samt skrivhäfte.
Innehåll och Mål
När du har arbetat med det här området ska du:
Veta mer om hur livet har utvecklats.
Förstå att livet utvecklas hela tiden, även idag och imorgon.
Känna till att människan ingår i livets utveckling.
Kunna ge exempel på hur djur identifieras, sorteras och grupperas.
Känna till begreppet evolution och veta vem Charles Darwin var.
Kunna redogöra för fotosyntesen.
Förmågor att utveckla
Analysförmåga – Kunna med hjälp av den kunskap ni får analysera hur exempelvis ekosystemtjänster
kan vara till nytta för oss människor. Kunna jämföra exempelvis urtidsmänniskan med dagens osv.
Kommunikativ förmåga – Kunna diskutera, resonera och presentera samt ställa relevanta frågor.
Tillexempel kunna berätta om fossiler eller hur människan utvecklats fram till idag. Ställa frågor om
ekosystemtjänster osv.
Begreppsförståelse – Förstå de ord/begrepp som vi tar upp under arbetets gång.
Metakognitiv förmåga – Lösa problem, pröva och pröva igen, tolka och värdera information.
Hantera information – Söka, samla och strukturera information. Avgöra om källan är trovärdig. Skilja
mellan fakta och värdering.
Undervisning
Vi kommer arbeta på följande sätt:
Genomgångar (föreläsningar)
Pararbete
Läsebok och arbetsbok
Planering
Biologi
Film
Diskussioner
Begrepp
Evolution
Tidsperiod
Fossil
Lava
Vulkan
Klorofyll
Koldioxid
Druvsocker
Syre
Fotosyntes
Bakterier
Organism
Toffeldjur
Urdjur
utdöd
Svampdjur
Nässeldjur
Koralldjur
Blötdjur
Kräftdjur
Broskfiskar
Leddjur
Groddjur
Kräldjur
Dinosaurier
Däggdjur
Homo Neanderthalensis
(Neandertalare)
Homo Sapiens
Bedömning
Bedömning under lektionerna då ni ställer frågor, resonerar, reflekterar och berättar om det ni lärt
er. Genom ett muntligt eller skriftligt läxförhör samt er inlämningsuppgift, vi kommer också varje
vecka ha ”veckans NO-fråga” som ska besvaras i skrivboken. Skrivboken kommer vara en del i
bedömningen den med.
Efter avslutat moment kommer man att få ett betyg på momentet, detta är nödvändigtvis inte
samma betyg som i kommande betyg i ämnet biologi. I åk 6 består biologin av 3 moment.
Tidsplanering
21/8
Genomgång av ämnesområdet och läxor, uppgifter m.m
Genomgång av Tiden på jorden och hur livet började.
Film – Livets historia del 1 (14 min)
Läs s. 44-45 i koll på No och gör uppgifterna i arbetsboken s.34
Planering
Biologi
24/8
Genomgång av livet i havet.
Film – livets historia del 2 (14 min)
Läs s. 47-47 i koll på No och gör uppgifterna i arbetsboken s. 35 – 36 (obs! halva s. 36)
Paruppgift - arbete
28/8
Genomgång av fiskarnas tid och livet på land.
Läs s. 48-49 i koll på No och gör uppgifterna i arbetsboken s. 36-37 (Obs! halva s. 37)
Paruppgift - arbete
31/8
Genomgång av djuren erövrar och dinosauriernas tid.
Film – Livets historia del 3 (18 min)
Läs s. 50-51 i koll på No och gör uppgifterna i arbetsboken s. 37-38
4/9
Genomgång av däggdjuren och människan.
Läs s. 52-53 i koll på No och gör uppgifterna i arbetsboken på s. 39-40 (Obs! halva s. 40)
Paruppgift – arbete
Datorer kommer att finnas vid denna lektion.
7/9
Genomgång av Charles Darwin och Carl Von Linné
Läs s. 54-55 i koll på No och gör uppgifterna i arbetsboken s. 40-43
Datorer kommer att finnas vid denna lektion.
11/9
Läxförhör (elevernas val av hur)
Planering
Biologi
Läxförhör
Till läxförhöret övar ni och läser samtliga sidor i boken som handlar om livets utveckling samt läser
det ni gjort i er arbetsbok. När ni känner er trygga med innehållet gör ni s. 46-47 i arbetsboken ”Har
du koll på livets utveckling.
Pararbete
Er uppgift blir att utifrån boken, biblioteket, nätet söka fakta och sammanställa fakta om någonting
som vi tar upp under kapitlet livets utveckling. Omfattningen bör vara ungefär 1-2 dataskrivna sidor
inkl. bilder. Ett aktivt deltagande under uppgiften är en förutsättning för att nå betyg på momentet.
Pararbetet gör ni enbart under lektionerna enl. schemat.
