Momentblad matematik år 7 – 9 vt 2012
Centralt innehåll
Problemlösning.
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer
Taluppfattning tals användning.
Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för ange
antal och ordning.
Naturliga tal och enkla i decimal- och bråkform. Hur de uttrycks och visas med ord, konkret
material, symboler och bilder samt på tallinjen.
Hur de fyra räknesätten uttrycks och hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av
ord konkret material, bilder och symboler.
Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning, skriftliga
metoder och digital teknik.
Tal i decimal- och bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
Begreppet procent och hur det används och uttrycks.
Tid och pengar//
Enheter för tid, tillexempel timmar och minuter//
Pengars värde och användning och hur de kan växlas.
Geometri
Mätning och uppskattning av längd, volym och massa med vanliga måttenheter.//
Eleverna arbeta på mycket olika nivåer. Varje elev arbetar utefter sina individuella plan på sin nivå.
Varje elev har både individuella genomgångar på olika moment och gemensamma, även då nivåerna
skiljer sig åt. Gemensamt resonerande om olika räknestrategier, olika räknesätt och tals värde i
positionssystemet samt problemlösning, begreppen procent och tal i bråkform, pengar och enheter
och hur de används i olika ämnen och i vardagen.
Eleverna har matematikläxa 1gg/vecka efter sin nivå.
Uppgifter som eleverna kommer att bedömas på kontinuerligt under momentet.
Hur självständigt och på vilken nivå eleven löser olika uppgifter.
Hur eleven använder olika begrepp i matematiken för att diskutera olika lösningar på problem.
Hur väl eleverna hanterar tid och tidsavläsning.
Hur väl eleven kan hantera och förstå pengar
Hur väl eleverna använder olika enheter för att uttrycka en lösning.
Uppgifter som eleverna förväntas känna till.
Att eleven ska kunna framföra olika strategier för problemlösning på sin nivå.
Att kunna läsa ut och storleksordna tal mellan 0 – 100.
Att kunna känna till och kunna använda begreppen udda och jämnt, färre – lika många- fler.
Att kunna känna igen ½, ¼ och jämföra med 0,5 och 0,25 och kunna använda begreppen i
t.ex. hkk.
Att kunna huvudräkna uppgifter mellan 0 - 10 i addition och subtraktion eller att använda
olika strategier för att lösa dem.
Att kunna ställa upp uppgifter i addition och subtraktion beräkna dem eller använda digital
teknik.
Att kunna beräkna uppgifter på kalulator eller kunna använda mobilen för att lösa uppgifter.
Att kunna förstå, använda och ev. göra beräkningar med hjälp av multiplikationstabellerna
(konkret material eller tabellsamling) i enklare multiplikations- och divisionsuppgifter.
Att kunna förstå begreppet procent i olika ämnesområden, som aktuella tidningsartiklar
eller inom olika ämnen i det dagliga skolarbetet för att beskriva ett tillstånd.
Att kunna växla mynt och sedlar.
Att känna till olika enheter uppskatta, jämföra och storleksordna dem.
Att kunna avläsa enklare tidsenheter analogt på en klocka; hel, halv, kvart i, kvart över etc.
