Kompetens för att möta
alla barn och elever
Några perspektiv på specialpedagogik
Jerry Rosenqvist
Jerry Rosenqvist
eller:
Inkluderande förskola/skola
eller
Specialpedagogik vs pedagogik
Jerry Rosenqvist
Pedagogik
enkel definition
Pedagogik är en vetenskaplig disciplin,
där man bildar kunskap om de processer
genom vilka människan formas och
förändras i olika sociala, kulturella och
historiska sammanhang.
(Umu 2010)
Jerry Rosenqvist
Pedagogik - definition (forts 1)
Inom det pedagogiska problemområdet
behandlas bl a olika aspekter av fostran,
utbildning, lärande, undervisning eller
andra påverkansprocesser.
Jerry Rosenqvist
Enkel definition
spec ped
• Specialpedagogik är pedagogik där den
vanliga pedagogiken inte räcker till.
Jerry Rosenqvist
Enkel definition
spec ped forts
Om pedagogik ses som undervisningssätt
eller verksamhetsformer betyder
specialpedagogik speciella
undervisningsformer och speciella
verksamhetsformer.
Jerry Rosenqvist
Pedagogiska dilemman
1. elever olika – men skall ha liknande
kunskaper (betyg)
2. avgränsa vad specialpedagogik är - och
vad det inte är
3. framhålla ”det speciella” för att kunna se
”det generella” (resurser)
Jerry Rosenqvist
FN:s handikappår 1981
Normalisation
Integration
Full participation & equality
Jerry Rosenqvist
En skola för alla
Trender på tre nivåer
1. Statlig och överstatlig nivå
2. Lärarutbildning
3. Skola
Jerry Rosenqvist
En skola för alla
Trender på tre nivåer
1. Överstatlig/statlig nivå
• FN:s standardregler (1992)
• Salamanca-deklarationen (1994)
(inclusion/inclusive education)
• ICF (2001/2002)
• Convention on the Rights of Persons
with Disabilities (2009)
Jerry Rosenqvist
FNs Standardregler
Regel 6. Utbildning
Staterna bör erkänna principen om lika
möjligheter till utbildning på grundskole-,
gymnasie- och högskolenivå för barn,
ungdomar och vuxna med
funktionsnedsättning. De bör se till att
sådan utbildning är en integrerad del av den
ordinarie utbildningen.
Jerry Rosenqvist
FNs Standardregler (forts regel 6)
När det ordinarie skolsystemet inte kan
tillgodose behovet av utbildning hos alla
människor med funktionsnedsättning kan
specialundervisning övervägas. Den bör ha
som mål att förbereda de studerande för
undervisning i det ordinarie skolsystemet.
Jerry Rosenqvist
Salamancadeklarationen
Punkt 2:
Vi tror och deklarerar att
• varje barn har unika egenskaper, intressen,
fallenheter och inlärningsbehov [och att]
• utbildningssystemen skall utformas och
utbildningsprogrammen genomföras på sådant
sätt att den breda mångfalden av dessa
egenskaper och behov tillvaratas
Jerry Rosenqvist
Salamancadeklarationen (forts)
Vi tror och deklarerar att
• ordinarie skolor med denna
integrationsinriktning är det effektivaste sättet
att bekämpa diskriminerande attityder,
att skapa en välkomnande närmiljö,
att bygga upp ett integrerat samhälle och
att åstadkomma skolundervisning för alla;
Jerry Rosenqvist
Salamancadeklarationen (forts)
Del av punkt 8
Integrerad skolgång är det effektivaste sättet att
bygga upp
• en solidaritet mellan barn med behov av särskilt
stöd och deras kamrater.
• Att sända barn till särskilda skolor – eller att
sammanföra dem i specialklasser eller
avdelningar inom en viss skola på varaktig basis
– bör vara en undantagslösning
Jerry Rosenqvist
Salamancadeklarationen (forts)
Översättningsanmärkning (till den svenska
versionen):
• ”I denna rapport används flitigt begreppet
inclusion eller inclusive education här
översatta med integration.
Jerry Rosenqvist
ICD 9 (ICIDH, 1980)
International Classification of Impairment, Disability &
Handicap
• skada/störning/impairment
• funktionshinder/disability
• handikapp/hand-in-cap
• miljökrav/environmental demands
Jerry Rosenqvist
WHO (2001/2002)
ICF
(ICIDH-2)
International classification of functioning and disability.
Geneva: Assessment, Classification and Epidemology Group. (ICF)
Ny syn på handikapp = hälsa/handikappande situationer
Kroppens
funktioner och
strukturer
Aktiviteter
Delaktighet Omgivningsfaktorer
Aktiviteter: sättet att genomföra aktiviteter
Delaktighet: engagemang i livssituationer
Omgivande faktorer: fysisk resp social miljö
Jerry Rosenqvist
En skola för alla
Trender på tre nivåer
2. Lärarutbildningen
från speciallärare/specialundervisning
till specialpedagog/specialpedagogik
via ”Kompetens för att möta alla elever”
(Att lära och leda - SOU 1999:63, kap 9)
till speciallärare/specialundervisning i
svenska/matematik (2008) + utv störn mm
(2011)
(En hållbar lärarutbildning - SOU 2008:109)
Jerry Rosenqvist
Den tidigare speciallärarutbildningen
(1962-1989) gavs vid lärarhögskolorna i
• Stockholm från 1962
• Göteborg från 1962
• Malmö från 1965
• Umeå från år 1972 (?)
• Linköping från 1977
• Uppsala från 1977
Jerry Rosenqvist
Tre grenar: Gren 1
(2 terminer) för lärare i
• särskola
• hjälpundervisning
• observationsundervisning, och för elever med
• läs- och skrivsvårigheter
• rörelsehinder, och
• synsvårigheter
Jerry Rosenqvist
Gren 2
2-3 terminer (plus specialiseringstermin)
för utbildning av lärare för
• synskadade elever (synpedagoger)
• för hörsel- och talskadade elever
(hörselpedagoger och talpedagoger)
Jerry Rosenqvist
Gren 3
(2 terminer) för
• sjukhuslärare
• träningsskollärare
• lärare i yrkes- och verksamhetsträning
Jerry Rosenqvist
Ny specialpedagogik
DsU 1986:13 - Specialpedagogik i skola och
lärarutbildning
- ett förslag på en förnyad
speciallärarutbildning.
Jerry Rosenqvist
I denna utredning formulerades tankar om att
uppdraget som speciallärare ska kunna
innehålla rådgivning och handledning till
andra lärare och inte enbart gälla arbete med
enskilda barn på individnivå.
Jerry Rosenqvist
Utredningen utgör slutänden på en politisk
vilja beträffande svensk skola, vars första
tecken kunde avläsas i 1940-års
skolutredning och gestaltas i 1946-års
skolkommission - embryot till grundskolan,
då med arbetsnamnet enhetsskolereformen.
Jerry Rosenqvist
Några offentliga utredningar med anknytning till 1940-års
skolutredning och 1946-års skolkommission:
- Statsbidrag till daghem och lekskolor mm. (1941 års
befattningsutredning, SOU 1943:9)
- Utredning och förslag rörande specialpedagogiska
anordningar inom skolväsendet. (1940-års skolutredning,
SOU 1947:11)
- Förslag till riktlinjer för det svenska skolväsendets
utveckling. (1946-års skolkommission, SOU 1948:27)
- Daghem och förskolor. (SOU 1951: 15)
Jerry Rosenqvist
SIA-utredningen
Tankegångarna konkretiseras i rapporterna
från utredningen om skolans arbetsmiljö –
och då särskilt i den om skolans inre arbete,
den s k SIA-utredningen
(SOU 1974:53 - Skolans arbetsmiljö).
Jerry Rosenqvist
SIA-utredningens huvuduppgift var att ge
förslag om hur man skulle kunna komma
tillrätta med vissa problem – närmast på
disciplinär nivå.
Jerry Rosenqvist
Den kom dock att mynna i förslag om
resursanvändningen i form av en basresurs
med en förstärkningsresurs, vilken skulle ge
ett bättre stöd för ”elever med
skolsvårigheter”.
Jerry Rosenqvist
Förslagen i SIA-utredningen kom att till stor
del lägga grunden för påbuden i 1980 års
läroplan för grundskolan (Lgr 80).
Jerry Rosenqvist
Specialpedagogprogrammet
från 1990 (60p)
För specialpedagogexamen skall studenten visa
sådan kunskap och förmåga som krävs för att
självständigt arbeta som specialpedagog för barn
och elever i behov av särskilt stöd inom förskola,
förskoleklass, fritidshem, skola eller
vuxenutbildning.
Jerry Rosenqvist
Lärosäten för specialpedagogiska
programmet:
Stockholm
Göteborg
Malmö
Umeå
Kristianstad
Linköping
Växjö-Kalmar (Linné)
Karlstad
Örebro
Västerås (Mälardalen)
Jerry Rosenqvist
Specialpedagogprogram,
90 högskolepoäng (hp)
”Som specialpedagog ska du utifrån din
yrkeserfarenhet utveckla ditt professionella och
vetenskapliga förhållningssätt för att i samverkan
med bl. a skolledare leda det pedagogiska arbetet att
stödja alla barn/elever, på både grupp- och
individnivå. Fokus ligger på psykosociala
svårigheter och funktionshinder.”
(Linnéuniversitetet)
Jerry Rosenqvist
Speciallärarprogram,
90 högskolepoäng
”Som speciallärare driver du utvecklingen av det
pedagogiska arbetet genom att möta behoven hos
elever med språk-, läs- och skrivsvårigheter
och/eller matematiksvårigheter”
(och – fr o m ht 2011 – elever med
utvecklingsstörning)
Jerry Rosenqvist
Inriktningar spec lär
• Inriktning svenska (språk- skriv- &
läsutveckling), 90 hp
• Inriktning matematik (matematikutveckling),
90 hp
• Inriktning utvecklingsstörning 90 hp
Jerry Rosenqvist
Prop 2009/10:89
(Bäst i klassen)
6.2 Speciallärarexamen …
bör utökas med specialiseringar mot
• Dövhet eller hörselskada
• Synskada
• Grav språkstörning
• Utvecklingsstörning
Jerry Rosenqvist
Prop 2009/10:89
(Bäst i klassen)
6.2 Specialpedagogexamen …
bör ses över i särskild ordning
(Verkställt gnm uppdrag från
utbildningsdepartementet till högskoleverket
november 2011. Slutrapport juni 2012.)
Jerry Rosenqvist
UHÄ-Rapport 2012:11 R
Behovet av en särskild specialpedagogexamen och
specialpedagogisk kompetens i den svenska skolan
Jerry Rosenqvist
Förslag:
• att den nuvarande specialpedagogexamen
avskaffas och
• att speciallärarexamen erbjuds med
ytterligare en inriktning mot
specialpedagogiskt arbete.
Jerry Rosenqvist
En skola för alla
Trender på tre nivåer
3. Skolan
• från klinik - till ”Skola för alla” - till vaddå?
• att se alla elever som resurs
• från kategoriskt till relationellt perspektiv
• elever i svårigheter i stället för med svårigheter
• differentiering av elever eller av
undervisningen?
• från klassundervisning till ”varierande grupper
och gruppstorlekar” (SIA, 1974)
Jerry Rosenqvist
Beträffande specialpedagogik:
En viktig fråga:
• Vem är specialpedagogikens avnämare?
eller
• Vem är
specialpedagogens/speciallärarens
uppdragsgivare? eller
• Vem äger specialpedagogiken?
Jerry Rosenqvist
En vanlig åtgärd:
• Mer av redan befintliga åtgärder/More of
the same!
• Alltså: En kvantifiering av en kvalitet!
Jerry Rosenqvist
Ett viktigt förhållande:
• Ju snävare man definierar pedagogik –
desto bredare måste man definiera
specialpedagogik!
Jerry Rosenqvist
Normalitet – Avvikelse – Differentiering
Jerry Rosenqvist
Fyra decenniers läroplaner
(efter Bladini, se Marklund 1989, del 6, s 53)
40-talet (Normalplan 43)
• hjälpklass, psykopatklass, ordblindklass
*Bladini, Ulla-Britt (1990). Från
hjälpskolelärare till förändringsagent,
Göteborgs universitet (s 33f).
Jerry Rosenqvist
Fyra decenniers läroplaner
(efter Bladini, se Marklund 1989, del 6, s 53)
50-talet (U-55)
• hjälpklass; specialklasser för läs, obs,
skolmognad, hörsel, synsvagklass;
frilufts- och hälsoklass; särskild
specialundervisning, särskild
hjälpundervisning;
Jerry Rosenqvist
Fyra decenniers läroplaner
(efter Bladini, se Marklund 1989, del 6, s 53)
60-talet (Lgr 62)
• hjälpklass; specialklasser för läs, obs,
skolmognad, hörsel, syn, CP; friluftsoch hälsoklass;
särskild specialundervisning för hjälp,
läs, obs; särskild stödundervisning i åk 2;
”kliniker”.
Jerry Rosenqvist
Fyra decenniers läroplaner
(efter Bladini, se Marklund 1989, del 6, s 53)
70-talet (Lgr 69)
• specialklasser för hjälp, läs, obs,
skolmognad, hörsel, syn, rörelsehinder;
samordnad specialundervisning för läs,
obs, tal; ”kliniker”;
Jerry Rosenqvist
Fyra decenniers läroplaner
(efter Bladini, se Marklund 1989, del 6, s 53)
80-talet (Lgr 80)
• särskild undervisningsgrupp,
skoldaghem, skolveckohem, anpassad
studiegång;
Jerry Rosenqvist
”Den stora utmaningen är - utbildningspolitiskt och
verksamhetsmässigt - hur förskolans och skolans
personal skall hantera det faktum att elever har olika
förutsättningar, erfarenheter, kunskaper och behov.
Hur skall elevers olikheter framstå som resurser
och utgöra styrande förutsättningar i skolans
pedagogiska arbete i en för alla elever gynnsam
riktning?”
(SOU 1999:63, s 192.)
Jerry Rosenqvist
Teoretiskt perspektiv
• ZPD (Zone of Proximal Development)
(Vygotsky revival)
Jerry Rosenqvist
Pedagogiskt dilemma 2
Problem med benämningar/kategoriseringar:
Jerry Rosenqvist
Semantik
Integration/integrering
av latinska adjektivet/participen integer =
orörd/hel
(motsatsprefixet in och verbet tangere = röra)
alltså = (sammanförande till eller bevarande
av) helhet
Jerry Rosenqvist
Semantik
Segregation/segregering
av latinets se(d) = bort från och grex, -gis =
flock
alltså = avskiljande från
flocken/gemenskapen
Jerry Rosenqvist
Semantik
inklusion
av latinets in = in och claudere/cludere =
stänga/låsa
alltså = inneslutning/innestängning
(jfr kloster och klaustrofobi)
Jerry Rosenqvist
Semantik
Participation
av pars, -tes = del och capere = taga
alltså = deltagande (i en helhet)
(Föreslag bl a av SIH/SIT/SPSM)
Jerry Rosenqvist
This view (integrationssynsättet) accepts
that the technical approach often amounts
to little more than variations upon an
assimilation score. Inclusion is not
assimilation, it speaks to the value and
contribution to the patterns within the
social mosaic.
(Corbett & Slee, 2000, s 143.)
Jerry Rosenqvist
Organisationsmodell
100 elever
gruppstorlekar 1-100
Jerry Rosenqvist
Jerry Rosenqvist
Jerry Rosenqvist
Den centrala uppgiften:
Kompetens för att möta alla barn och elever
vilket medför ett
• fjärmande från ett
specialundervisningsparadigm, kännetecknat
av isolering och segregering
och ett
• närmande till ett specialpedagogiskt paradigm
kännetecknat av integration, delaktighet och
gemenskap.
Jerry Rosenqvist
