Idébank för likabehandlingsplaner
Förslag till konkreta åtgärder och insatser
1
Diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling
Exempel och förslag på aktiva åtgärder som med fördel kan konkretiseras ytterligare
utifrån varje enhets behov och önskemål:
Förebygga diskriminering, trakasserier inkl. sexuella trakasserier och kränkande
särbehandling på grund av könstillhörighet eller könsidentitet, social eller etnisk
tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller eventuella
funktionshinder genom att erbjuda enhetens anställda och studenter
kompetensutveckling och stöd till seminarie- och kursverksamhet inom området.
Kartläggning och analys av eventuell förekomst av diskriminering, trakasserier och
kränkande särbehandling vid enheten.
Information till samtliga anställda och studenter om universitetets nolltolerans mot alla
former av diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling.
Information till samtliga anställda och studenter om universitetets
utredningsskyldighet och tydliggöra om hur utredningsförfarandet vid enheten ser ut.
Detta inkluderar ledningens roll och ansvar i sammanhanget.
Information om universitetsgemensamma organisationen för handläggning av
anmälningar om trakasserier, kränkande särbehandling och diskriminering ska
tillställas samtliga studerande och anställda.
Tydliggörande av vilka interna och externa möjligheter som finns för dem vid enheten
som eventuellt har drabbats av trakasserier, kränkande särbehandling eller
diskriminering.
Frågor om trakasserier i samband med praktikperioder ska särskilt uppmärksammas.
Frågor om eventuell diskriminering och trakasserier ska ingå i kursvärderingar och
utvärdering av dessa svar ska ligga till underlag för aktiva åtgärder.
Sexuella trakasserier
Universitetets nolltolerans mot sexuella trakasserier samt innebörden av begreppet
sexuella trakasserier och lagstiftningen inom området ska göras känt för samtliga
anställda och studenter.
Kartläggning och analys av eventuell förekomst av sexuella trakasserier vid enheten.
Universitetets utredningsskyldighet och om hur enhetens utredningsförfarande tillgår
ska tydliggöras för samtliga anställda och studenter.
Informera eventuella drabbade om möjligheterna till professionellt stöd.
Personal- och kompetensförsörjning/rekrytering
Exempel och förslag på aktiva åtgärder som med fördel kan konkretiseras ytterligare
utifrån varje enhets behov och önskemål:
Ett brett rekryteringsunderlag skall skapas inför varje anställning vid enheten genom
en bred och utökad informationsspridning och annonsering.
All rekrytering ska ske utifrån ett icke-diskriminerade perspektiv.
Erbjuda nyanställda stöd, till exempel i form av utveckling av
introduktionsutbildningar och mentorssystem.
2
Anställda ska erbjudas kompetensutveckling inom området breddad
personalrekrytering.
Kompetenta och behöriga sökande med annan social, kulturell och språklig bakgrund
än majoriteten av de anställda bör särskilt uppmuntras att söka.
Rekryteringsannonser ska förutom på svenska också utformas på engelska i syfte att
bredda rekryteringsunderlaget.
Kompetenta och behöriga sökande av underrepresenterat kön bör särskilt uppmuntras
att söka.
Likabehandlingsperspektiven ska ingå i kompetensutveckling/utbildning av enhetens
akademiska och administrativa ledare, lärare och övrig personal.
Undersöka om kompetensutveckling, stipendier eller bidrag fördelas jämt mellan
könen.
Ledning
Underrepresenterat kön ska uppmuntras till ledningsuppdrag.
Inför förordnanden av prefekter, studierektorer och andra uppdrag som ej regleras i
högskoleförordningen samt vid anställningar av chefstjänstemän skall minst en
kandidat av vardera kön presenteras inför det slutliga urvalet. Varje avvikelse från
denna princip ska skriftligen motiveras till beslutsfattande instans.
I de fall högskoleförordningen föreskriver ett valförfarande, vilket främst gäller för
fakultetsnämnder, åligger det valberedningen att aktivt verka för att kandidater av
båda könen nomineras till ledande befattningar.
Lärare och forskare – rekrytering och representation
Vi skall målmedvetet öka andelen av underrepresenterat kön så att inget kön skall vara
representerat under 40 % inom varje anställnings- och personalkategori. Detta innebär
att varje enhet skall i sina handlingsplaner specificera hur professorer, lektorer och
adjunkter skall rekryteras för att erhålla en jämnare könsfördelning inom den fasta
lärarstaben.
Doktorander – rekrytering och representation
Enheten ska målmedvetet öka andelen av underrepresenterat kön så att inget kön skall
vara representerat under 40 % bland doktoranderna.
Ansökningar till forskarutbildningen bör behandlas av både manliga och kvinnliga
bedömare. Om det inte finns handledare av båda könen på institutionen, bör en
utomstående sakkunnig av det underrepresenterade könen tillsättas.
Administrativ personal, teknisk personal och bibliotekspersonal – rekrytering och
representation
Vi skall målmedvetet öka andelen av underrepresenterat kön så att inget kön skall vara
representerat under 40 % inom varje anställnings- och personalkategori.
Könsneutrala funktionsbeskrivande befattningsbenämningar bör införas så långt som
möjligt.
Ett utvecklingsarbete ska bedrivas för att pröva ett system för att förstärka
representationen av administrativ, teknisk och bibliotekspersonal i beslutande organ.
3
Ökade karriärmöjligheter för administrativ personal, teknisk personal och
bibliotekspersonal.
Göteborgs universitet som arbetsplats
Exempel och förslag på aktiva åtgärder som med fördel kan konkretiseras ytterligare
utifrån varje enhets behov och önskemål:
Kartläggningar och uppföljningar av arbetsförhållanden med avseende på bland annat
likabehandling, jämställdhet och jämlikhet ska ske. Resultaten från dessa
undersökningar skall ligga till grund för aktiva åtgärder.
Utveckla rutiner för att bristande kunskaper i svenska språket inte utgör ett hinder för
att delta i beredande och beslutande organ. Detta inkluderar också en mer tolerant
inställning till brytningar på det svenska språket för verksamhet vid Göteborgs
universitet. Detsamma gäller språkliga funktionshinder.
Utveckla mötesplatser som medger regelbundna informations- och diskussionsarenor
för kommunikation mellan olika personalkategorier på institutionerna respektive
mellan medarbetare på olika institutioner och fakulteter.
Förvärvsarbete och föräldraskap
Förvärvsarbete och doktorandstudier i samband med föräldraskap skall underlättas för
både kvinnor och män.
Föräldralediga ska inkluderas i löneförhandlingar på samma villkor som övriga
anställda.
Enheten ska upprätta handlingsplaner inför doktoranders föräldraledighet och
bibehålla en regelbunden kontakt under ledigheten.
Relevant information om enhetens verksamhet ska levereras till föräldralediga.
Jämställda löner och anställningsvillkor
Inga osakliga skillnader i löner och anställningsvillkor, om så är fallet ska en
handlingsplan upprättas med konkreta förslag på åtgärder.
Lönekartläggning fakultetsvis skall göras årligen och måste bli en del av
lönebildningsprocessen och utgöra underlag för löneförhandlingar.
Lönekriterier skall utvecklas och vara könsneutrala för att stödja en rättvis och
jämställd löneutveckling.
Studenternas arbetsmiljö
Regelbundet utförda undersökningar som t.ex. Studentbarometern ska ligga till
underlag för att förbättra studenternas arbetsmiljö.
Enheten ska aktivt sträva efter att erbjuda studenterna en god fysisk och psykosocial
miljö som inte ger grogrund för några former av trakasserier eller kränkande
särbehandling.
Studiearbetsmiljön ska vara välkomnande vid kursstart och det ska klart framgå i
informationen till studenterna att universitetet har nolltolerans mot diskriminering.
Enheten ska utveckla nya former för studenternas medverkan och inflytande över sin
studiearbetsmiljö.
4
Information till samtliga doktorander utan anställning att de omfattas av
likabehandlingslagen.
Många kvinnliga doktorander är långtidssjukskrivna. Orsakerna till dessa förhållanden
ska analyseras och åtgärdas.
Enheten ska utreda om det kommer att behövas specifika åtgärder för att skapa en
fysisk och psykosocial arbetsmiljö som lämpar sig för såväl kvinnor som män. Frågor
som t.ex. tid för förläggning av grupparbete och obligatoriska moment,
arbetsbelastning och studieavbrottsstatistik kan tas upp.
Utbildning
Exempel och förslag på aktiva åtgärder som med fördel kan konkretiseras ytterligare
utifrån varje enhets behov och önskemål:
Undervisning/forskning
Genusperspektiv ska beaktas i samtliga forskningsprojekt vid enheten.
Genusperspektiv ska inte bara finnas i kurslitteraturen utan också behandlas i
undervisningen.
Med utbildning och diskussioner ska enheten uppmärksamma eventuellt
könsdiskriminerande inslag i kurslitteratur och undervisning, liksom det
osynliggörande av kvinnor, eller i vissa fall män, kvinnors kunskaper och perspektiv
som ofta förekommer i såväl undervisning som forskning.
Lärare av båda könen skall delta i undervisning.
Enheten ska bedriva en utbildning som ger utrymme för genusperspektiv.
Uppföljningar av tidigare insatser rörande genusperspektiv i grundutbildningen ska
genomföras.
Enheten ska uppmärksamma nya forskningsresultat som kopplar till likabehandling.
All personal som planerar och/eller genomför undervisning skall ha kunskap om
likabehandlingsfrågor.
Erbjuda studenterna introduktionsseminarer för introduktion av nya studerande i
universitetsmiljön.
Erbjuda och informera studenterna om universitetsgemensamma seminarier och
workshops med inriktning mot studentservice och karriärvägledning.
Erbjuda studenterna språkhandledning i svenska och engelska.
Erbjuda studenterna särskild matematikhandledning, s.k. ”räknestugor”.
Erbjuda studenterna möjligheter till kurser i bla. stresshantering, röst- och talvård.
Informera studenterna om möjligheterna att ingå i mentorsverksamhet/Peer Help.
Utveckla sätt att förstärka studievägledarfunktionen och övrigt stöd på institutionerna
med avseende på likabehandlingsfrågorna och studentservicefunktionen.
Utforma rekryteringsinsatser och marknadsföring på ett sådant sätt att inte enbart den
heterosexuella läggningen framstår som normativ.
Bekräfta och synliggöra genom att öka utbudet och synligheten av litteratur och
tidningar som särskilt riktar sig till och berör homo- och bisexuella. Sådan litteratur
bör finnas tillgänglig för samtliga studenter och anställda.
Utvärdera resultaten från rapporten Talande tystnad (HoBiGU-projektet vid Göteborgs
universitet 2003) och utarbeta ett åtgärdsprogram utifrån dessa resultat. Detta kan
5
innehålla förlag på konkreta åtgärder kring information, undervisning och riktlinjer för
jämlik undervisning.
Systematisk uppföljning och utvärdering av tillämpningen av Regelsamling för studier
vid Göteborgs universitet.
Översyn av kurslitteratur så att inget undervisningsmaterial med kränkande innehåll
förekommer.
Avlägsnande av homofobiskt, rasistiskt eller annat kränkande material från enhetens
lokaler. Detta kan ske genom att regelbundet se över anslagstavlor, webbplatser och
andra centrala informationsplatser knutna till universitetet för att se till att det inte
finns kränkande material. Rutiner för att avlägsna homofobiskt och kränkande klotter
ska finnas.
Medvetna försök av undervisande personal att t. ex. naturligt använda samkönade par
som exempel i undervisningen ska prövas.
Studenten ska, oberoende av utbildningens inriktning, kunna välja att studera ett visst
ämnesområde ur exempelvis ett genus- queer- eller HBT-perspektiv (HBT är en vanlig
förkortning för homo- och bisexuella samt transpersoner) utan att behöva motivera
detta val på andra grunder än rent vetenskapliga. En sådan inriktning får inte heller
utgöra några hinder i studentens fortsatta studier.
Uppmärksamma nya forskningsresultat som kopplar genusteori till sexuell identitet.
Påbörja en översyn av kurslitteraturen med avseende på en eventuell
heteronormativitet.
Stöd till studentgrupper/föreningar och positiva förebilder som arbetar med ett aktivt
främjandearbete.
Tillse att studenternas introduktionsperiod, eller den så kallade nollningen, inte
innehåller inslag av kränkande beteende.
Universitetets lokaler bör ej upplåtas till studentföreningar vars stadgar är
diskriminerande.
Antagning, handledning, betyg och examination
Enheten ska gå ut med information till alla anställda och studenter om att förbuden
mot diskriminering gäller när universitetet beslutar om tillträde till en
högskoleutbildning eller tar till en annan åtgärd som har betydelse för möjligheten att
bli antagen. Förbuden gäller vidare när universitetet beslutar om examination eller
annan bedömning av studieprestation som till exempel praktikbedömning,
betygsättning eller utfärdande av examensbevis. Förbuden gäller också när
universitetet fattar beslut eller gör en liknande bedömning om:
1. hur utbildningen tillgodoräknas,
2. anstånd med studier eller fortsättning med studier efter studieuppehåll,
3. byte av handledare,
4. indragning av handledare och andra resurser vid forskarutbildning,
5. utbildningsbidrag för doktorander.
Översyn av enhetens rutiner när det gäller antagning, handledning, betyg och
examination så att inte någon diskriminerande situation ska behöva uppkomma.
Praktik och verksamhetsförlagd utbildning
6
Informera praktikplatser och praktikanter om universitetets policy när det gäller
likabehandling för att förhindra att studenter utsätts för diskriminering, trakasserier
eller kränkande särbehandling under sin praktikperiod.
Föräldraskap och studier
Enheten ska möjliggöra för studenter med småbarn att förena studier och föräldraskap.
Frågor som berör platsgaranti, studieuppehåll, föräldraledighet, eventuell praktik samt
alternativa examinationsformer bör ses över.
Tider för seminarier och liknande sammankomster bör planeras i samspråk med dem
som deltidsarbetar eller har barn.
Kontroll att föräldralediga inkluderas i löneförhandlingar.
Breddad rekrytering
Alternativt urval till högskolestudier. Tillämpning av föreslagna urvalsgrunder enligt
rapport från arbetsgrupp för alternativt urval till högst 20 procent av platserna på
utbildningar som vänder sig till nybörjare. Rapporten kan hämtas på
http://www.gu.se/omuniversitetet/jamlikhet/rapporter/.
Bedömningar av sökandes reella kompetens ska erbjudas de som så önskar.
Validering av tidigare studier ska erbjudas de som så önskar.
Vid marknadsföring av och rekrytering till grundutbildningen ska särskilt
uppmärksammas underrepresenterat kön.
Kontakterna och samverkan med grund-, gymnasie-, och folkhögskolor samt
vuxenutbildningen ska utvecklas. Enheten ska förenkla för elever och lärare att via
webbsidorna söka kontakt i ärenden av olika slag, t ex ställa frågor inom ämnet, boka
studiebesök mm.
Enheten ska medverka i olika rekryterings- och informationskampanjer såsom studentoch lärarmedverkan i grundskole- och gymnasieutbildning.
Högskoleintroducerande utbildning
Behörighetsgivande utbildningar såsom collegeutbildningar i samverkan med externa
utbildningsanordnare och basårsutbildningar ska anordnas.
Erbjuda nya studenter introducerande seminarier om universitetsmiljön, akademiskt
skrivande etc.
Kompletterande utbildningar särskilt riktade till utländska akademiker
Anordnande av kompletterande utbildningar för akademiker med utländsk examen
som önskar avlägga en svensk examen/erhålla en svensk legitimation. Utbildningarna
kan arrangeras i form av uppdragsutbildningar eller ingå i enhetens reguljära
kursutbud.
Akademiker med utländsk utbildning som önskar komplettera sina studier i syfte att
erhålla en svensk examen/erhålla en svensk legitimation ska erbjudas möjligheter till
validering av deras tidigare studier och reella kompetens samt studievägledning för att
föreslå eventuell kompletterande utbildning.
Tillgänglighet för personer med funktionshinder
7
Exempel och förslag på aktiva åtgärder som med fördel kan konkretiseras ytterligare
utifrån varje enhets behov och önskemål:
Enheten ska utse kontaktperson i tillgänglighetsfrågor. Denna person bör ha kännedom
om relevant regelverk inom området funktionshinder.
Kontaktuppgifter om vem man ska vända sig till när det gäller tillgänglighetsfrågor
ska finnas på enhetens hemsida.
Könsskillnader ska beaktas i universitetets förebyggande arbete för att motverka
diskriminering av studenter med funktionshinder.
Översyn av olika hjälpmedel tillgängliga för funktionshindrade och föreslå eventuella
kompletteringar av dessa.
Strikt tillämpning av Regelsamling för studier vid Göteborgs universitet då flera av
dessa regler är av särskilt stor vikt för studenter med funktionshinder.
Enheten ska alltid beakta tillgängligheten när det gäller utrustning i och val av lokaler.
Förmedlande av kunskaper i studieteknik för studenter med funktionshinder med rätt
till särskilt stöd samt övriga studenter med särskilda behov.
8
