Grundsärskolans verksamhetsplan
Mål och riktlinjer
All personal arbetar efter de nationella och lokala mål som finns för verksamheten.
•
•
•
•
•
•
Skollagen
Läroplaner och kursplaner
FN:s barnkonvention
Bildningsnämndens inriktnings- och resultatmål
Grundsärskolans lokala arbetsplan
Likabehandlingsplan
Vi vill skapa en miljö där våra elever kan ta eget ansvar, visa hänsyn/ respekt och känna
glädje genom att öka deras självförtroende och självständighet och förmåga till
samspel.
Målsättning för grundsärskolan
•
•
•
•
•
Varje elev möts på sin utvecklingsnivå
Varje elev har en individuell utvecklingsplan (IUP) som upprättas i samråd med elev
och föräldrar
Varje elev ska känna trygghet och trivsel i skolan
Varje elev ska mötas med hänsyn, vänlighet och respekt
Varje elev ska känna tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan
Normer och värden
Varje elev är en individ med unika förutsättningar.
Eleverna ska fostras i demokratisk anda och omfatta vårt samhälles gemensamma
värderingar.
Målsättning för grundsärskolan – Styrda av läroplan
•
•
•
•
•
•
Vi utgår från varje elevs förutsättningar och behov
Alla elever och vuxna ska känna att de är lika mycket värda
Alla ska ha förståelse för varandra och respektera varandra för den man är
Utveckla elevernas förmåga till empati
Att bygga upp elevernas självförtroende
Eleverna ska kunna ge och ta beröm och konstruktiv kritik
•
Utveckla elevernas självkännedom
För att nå målen arbetar vi på följande sätt
•
•
•
•
•
•
•
All personal arbetar för att skapa en trygg och harmonisk miljö. Vårt arbete utgår från
att varje elev har förutsättningar till utveckling
Vi ger eleverna möjlighet att uppträda och framträda i olika situationer
Vi tränar eleverna i olika vardagssituationer
Vi diskuterar fram ett gemensamt förhållningssätt och syn på värdegrunden
Undervisningen är konkret och verklighetsanknuten
Vi tillvaratar elevernas intressen, nyfikenhet och initiativförmåga
Vi betonar och bygger vidare på det eleven kan
Kunskaper
Skolans uppgift är att utveckla hela eleven till en självständig individ som själv kan söka
kunskap i och utanför skolan
Mål för grundsärskolan
•
•
•
•
Vi utgår från varje elevs förutsättningar
Varje elev ska kunna påverka sin egen situation och sina relationer till andra
Utvecklar kunskap och förståelse för närmiljö och samhälle
Att nå uppsatta mål enligt läroplan och kursplaner
För att nå målen arbetar vi på följande sätt
•
•
•
•
•
•
•
Varje elev har en individuell utvecklingsplan (IUP) som upprättas och följs upp i samråd
med elev och föräldrar
Vi arbetar efter de nationella och lokala kursplanerna
Vi arbetar för att ge eleverna möjlighet att efter sina förutsättningar och förmåga kunna
fatta beslut i vardagslivets många valsituationer
Vi tillvaratar elevernas nyfikenhet, erfarenhet och deras idéer
Vi arbetar utifrån de olika sinnena då elever lär på olika sätt
Vi arbetar för att eleverna ska lära sig strategier för att bäst ta till sig kunskap.
Samverkan med grundskolan när förutsättningar för det finns
Elevernas ansvar och inflytande
”Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna
delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet.” ( Läroplan för grundsärskolan
2011)
Målsättning för grundsärskolan
•
•
•
Att eleverna känner gemenskap och samhörighet och att de har inflytande på skolans
verksamhet och innehåll
Att eleverna ska kunna ta ansvar för sin kunskapsinlärning, genomföra och slutföra
arbetsuppgifter
Att eleverna ska ta ansvar för sitt sociala liv
För att nå målen arbetar vi på följande sätt
•
•
•
•
•
Klassråd hålls kontinuerligt
Eleverna på grundsärskolan ingår i grundskolans elevråd samt matråd.
Vi arbetar med undervisning i tvärgrupper
Eleverna har möjlighet att välja eget arbete efter förmåga och intresse
Vi arbetar med att motverka alla former av kränkande behandling.
Skola och hem
”Skolan och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa
de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande”
(Läroplan för grundsärskolan 2011)
Målsättning för grundsärskolan
•
•
•
Alla föräldrar/ vårdnadshavare ska alltid känna sig välkomna till skolan
Att nå alla föräldrar och få dem att känna sig delaktiga i skolarbetet
Att utveckla föräldramöte/skolråd för att få fler föräldrar att känna sig delaktiga
För att nå målen arbetar vi på följande sätt
•
Föräldrarna/vårdnadshavarna
utvecklingsplanerna
medverkar
vid
upprättandet
av
de
individuella
•
Vi genomför utvecklingssamtal en gång per termin. Här tas elevens utveckling upp
såväl kunskapsmässigt, som socialt och emotionellt
• Vi ser föräldrarna som ett stöd och resurs i skolarbetet
• Föräldrarna får kontinuerlig information
• Vi har en informationsfolder om särskolans verksamhet. Här ska finnas information om
vad särskolans verksamhet är och vilka lagar och förordningar som gäller
• Ett öppet förhållningssätt är viktigt för att det ska bli ett bra samspel mellan elev,
föräldrar och personal
• Det är viktigt att vi som personal hjälper elev och föräldrar i att få ökad insikt om vilka
möjligheter och begränsningar som finns vid fortsatt skolgång
• Skolråd i samband med föräldramöte höst och vår.
• Vi använder oss av ett förväntansdokument där det framgår vad vi förväntar oss av
elev, hem och vad som kan förväntas av oss i skolan
Skolan och omvärlden
”Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att
välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med
de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan
med arbetslivet och närsamhället i övrigt” (Läroplan för grundsärskolan 2011).
Målsättning för grundsärskolan
•
•
•
Att eleverna har fått en inblick i närsamhället, föreningsliv och kulturliv
Eleverna känner trygghet i övergången mellan olika verksamheter
Eleverna kan åka kollektivt
För att nå målen arbetar vi på följande sätt
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Studie och yrkesvägledaren vägleder eleven i dess framtida skol- och yrkesval
Eleverna kan genom sitt val välja att fördjupa sig inom ett intresseområde
Besök på bibliotek
Studiebesök på olika arbetsplatser
Lära sig hitta i centrum
Uppvisning av estetisk verksamhet
Aktiviteter som främjar utvecklingen för framtida val av fritidsaktiviteter.
Brandutbildning.
Skolan använder sig av kollektivtrafiken, eleverna tränas att läsa tidtabeller.
Habiliteringen informerar om fritidsaktiviteter
Bedömning och uppföljning
”Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de nationella kunskapskrav
som finns för respektive ämne. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika
kunskapskrav för olika betygssteg.” ( Läroplan för Grundsärskolan 2011)
Målsättning för grundsärskolan
•
•
•
•
Individuella utvecklingsplaner (IUP) upprättas för varje elev. Utifrån dessa sker
bedömning och uppföljning
Eleven ska få betyg om vårdnadshavaren begär detta.
Skriftliga omdömen
Eleven har en given plats i gymnasiesärskolan oavsett betyg, kunskap eller
förutsättningar
För att nå målen arbetar vi på följande sätt
•
•
Vi genomför utvecklingssamtal som baseras på elevens kunskapsutveckling.
Vid övergång till annan verksamhet eller skola gör vi en pedagogisk redovisning som
bl.a. innehåller genomgångna kursmoment utifrån kursplaner.
