LPP Historia åk 4: Medeltiden
Innan vi börjar arbetet med medeltiden behöver vi veta en hel del om religionerna
judendom, kristendom och islam. Under själva medeltidsarbetet kommer det mest att
handla om kristendomen, men vi kommer att ta upp både judendom och islam igen.
Kunskapsmål
Eleven har grundläggande kunskaper om
historiska förhållanden, skeenden och gestalter
under olika tidsperioder. Eleven visar det
genom att föra enkla och till viss del
underbyggda resonemang om orsaker till och
konsekvenser av samhällsförändringar och
människors levnadsvillkor och handlingar.
Vad vi gör
Varje vecka ges en ordläxa med de
viktigaste orden och namnen som tas upp
under veckans lektioner.
Vi arbetar med läroboken Koll på
medeltiden på två sätt:
1) Gemensam läsning med hjälp av
smartboarden
2) Gruppuppgift att läsa text (anteckna
ord man inte förstår, ta reda på vad de
betyder, ställa frågor till texten) +
gemensam genomgång
Vi ser filmklipp som kommenteras och
diskuteras. Tankekartor görs därefter i
grupper. Läraren kommenterar
gruppernas diskussioner.
Vi tittar särskilt på hur Sverige
förändrades när Kristendomen infördes
och vad det innebar för människorna.
Kunskapsmål
Vad vi gör
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom
Vi tittar på vem som bestämde mest under
kulturmöten, migration, politik och
medeltiden och jämför med vikingatiden.
levnadsvillkor och beskriver då enkla samband
mellan olika tidsperioder.
Kunskapsmål
Eleven visar också hur någon av
utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid,
och motiverar sitt resonemang med enkla och
till viss del underbyggda hänvisningar till det
förflutna.
Vad vi gör
Vi tittar på hur Sverige började bli ett enat
land och hur det blir mer ordning i
samhället. Stormän kunde inte göra som
de ville lika mycket som under
vikingatiden. Att alla ska lära sig samma
saker börjar under medeltiden när alla
måste gå i kyrkan och lära sig kristendom.
Kunskapsmål
Eleven kan använda historiskt källmaterial för
att dra enkla slutsatser om människors
levnadsvillkor, och för då enkla resonemang
om källornas användbarhet.
Vad vi gör
Vi tittar lite på vilka källor som finns från
medeltiden och diskuterar om hur mycket
man kan lita på dem.
Kunskapsmål
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i
vår tid och föra enkla resonemang om varför
det finns likheter och skillnader i olika
framställningar av historiska händelser,
personer och tidsperioder.
Vad vi gör
Pratar om helgonens namn, om kristna
traditioner som kan leva vidare även om
de inte är religiösa för alla längre (jul,
semlor, påsklov, skolavslutningar i
kyrkan). Vi ska titta lite på hur personer
som den heliga Birgitta har framställts.
Kunskapsmål
I studier av historiska förhållanden, skeenden
och gestalter såväl som vid användning av
källor och i resonemang om hur historia
används kan eleven använda historiska
begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Vad vi gör
Vi kommer att jobba mycket med begrepp,
från ordläxorna till arbetet med texterna.
Elevernas kunskaper och förmågor och hur dessa utvecklas kommer att bedömas av
läraren under arbetets gång, särskilt under diskussionerna i grupp och helklass. Ett
avslutande skriftligt prov kommer också att användas. Om läraren behöver veta mer om
någons kunskaper (provet gör inte alltid alla rättvisa) görs intervjuer också.
