Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016

Förskoleverksamheten
Barn och utbildning
Pedagogisk planering
Verksamhetsåret 2016-2017
Förskolan Lyckan
FÖRSKOLAN LYCKANS VISION
Alla barn och vuxna ska få möjlighet
att utveckla sina inneboende resurser.
1
Innehållsförteckning
Förskoleverksamhetens vision
sidan 3
Inledning
sidan 4
Förutsättningar
sidan 4
Normer och värden
sidan 5
Utveckling och lärande
sidan 6
Barns inflytande
sidan 7
Förskola och hem
sidan 8
Uppföljning/utvärdering
sidan 9
2
Förskoleverksamhetens vision
Vi vill arbeta för en verksamhet där
alla mår bra, har inflytande, känner glädje,
trygghet och delaktighet.
Verksamheten skall präglas av goda
miljöer som stimulerar till utveckling.
Varje barn skall känna sig sedd och
bekräftad och kunna se tillbaka på sin
förskoletid med glädje.
3
Inledning
Lyckan är en nybyggd förskola som stod färdig våren 2015. Förskolan Lyckan är en av sex
kommunala förskolor i tätorten Filipstad. Förskolan leds av en förskolechef som tillsammans
med arbetslagen leder det pedagogiska utvecklingsarbetet.
Förutsättningar
Förskolan Lyckan är centralt belägen och består av fyra avdelningar, varav en erbjuder
verksamhet kväll, natt och helg. Dagavdelningarna har öppet mellan kl. 05.30-17.30.
På Lyckan finns ett åldersindelat arbetssätt. I nattverksamheten finns barn i åldrarna 1-12.
Då förskolan ligger centralt finns närhet till bl.a. skolor, bibliotek, skog och vatten. Den
fantastiska gården erbjuder stora lekytor med bl.a. motorikbana, utmanande
klättermöjligheter, grillplats och kompisgungor.
Grundbemanningen består av 13 pedagoger.
Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal, medan frukost och
mellanmål ordnas på förskolan, där frukost alternativt mellanmål ombesörjes av personalen
själva.
Vi använder oss av föräldraaktiv inskolning, vilket innebär att föräldern eller annan
närstående är med sitt/sina barn på förskolan tre dagar i rad.
Föräldraaktiv inskolning:
 Gör att barnet inte behöver tränas på att lämnas, utan på att vara
 Främjar en trygg relation till er föräldrar och ert barn
 Innebär tydlighet, det är du som under inskolningen tar hand om ditt barn. Byter blöjor
klär på och av osv
 Pedagogerna finns i er närhet och tar kontakt med barnet då tillfälle ges. Pedagogen tar
aldrig barnet ifrån föräldern
Förskolans vardag bygger på samverkan mellan avdelningarna. Detta betyder att det kan vara
personal från olika avdelningar som öppnar respektive stänger. Avdelningarna hjälper
varandra vid reflektionsarbete.
Förskolan Lyckan präglas av en glad, öppen och positiv atmosfär som gör arbetet roligt.
Barn och vuxnas inneboende resurser skall uppmärksammas och uppmuntras.
Förskolans ledord är de fyra T:na,
 Trygghet
 Tydlighet
 Tillåtande
 Tillgänglighet
Vi är i början av ett utvecklingsarbete där förskolans miljö ska ge barn och vuxna möjlighet
att utveckla inneboende resurser genom att använda sina sinnen.
Våra styrdokument är skollagen och förskolans läroplan. Likabehandlingsplanen ska
presentera förskolans arbete för att främja allas lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga
diskriminering.
Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Denna möjlighet
leder till utveckling.
4
Normer och värden
Lpfö 98
Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för
vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem.
Bakgrund
Arbetet med normer och värden är lika viktigt varje dag. Alla ska känna sig trygga med
verksamheten på förskolan. Det är alltid viktigt att arbeta med positivitet, flexibilitet, struktur
och rutiner. Personalens förhållningssätt präglas av en medvetenhet vilket innebär att man är
närvarande och lyhörda tillsammans.
Utvecklingsområde




Alla ska ha förståelse för allas lika värde
Utvecklingsarbetet ska stimulera utveckling av allas inneboende resurser
Alla ska känna sig trygga och sedda
Alla ska känna glädje att komma till förskolan
Genomförande





Vi vuxna ska finnas nära
Vi arbetar aktivt utifrån Likabehandlingsplanen och håller diskussionen levande
Vi stödjer barnen i att sätta ord på känslor och handlingar
Vi har som pedagoger ett medvetet strategiskt förhållningssätt och reflekterar över
jämställdhetsfrågor i det dagliga arbetet
Vi har en pedagogisk medvetenhet genom observation, reflektion, diskussion, samtal,
utvärdering och kompetensutveckling
Dokumentation
Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Verktyg vi
använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna
möjlighet leder till utveckling.
5
Utveckling och lärande
Lpfö 98
Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och
lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar
och utmanar barnets utveckling och lärande.
Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet, samt ta tillvara och
stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.
Bakgrund
Förskolan Lyckan har en genomtänkt miljö som lockar till stimulans av allas självkänsla. Vi
har ett medvetet förhållningssätt där vi stöttar, uppmuntrar och bekräftar barnen, vilket stärker
deras självkänsla. En stor del av lärandet på förskolan sker i samspel med andra.
Utvecklingsområde



Miljön ska vara trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig
Alla på Lyckan ska få möjlighet att genom vår miljö få stimulans till stärkt
självkänsla, som i sin tur leder till ökad utveckling
Alla ska få tid och möjlighet till att utforska sitt jag och sin omgivning
Genomförande



Vi ska utveckla och ta tillvara allas inneboende resurser, nyfikenhet och intresse
Vi skapar en trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig miljö genom att erbjuda material i
rätt nivå. Material som är anpassat efter ålder, nyfikenhet och intresse som ska
stimulera allas inneboende resurser. Exempel på sådana material är bollhav och
ljusbord
Alla ska ges tid och uppmuntran till utmaningar, prova själva i alla situationer. T.ex.
experimentera med olika materia, rörelse och tekniker
Dokumentation
Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Verktyg vi
använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna
möjlighet leder till utveckling.
6
Barns inflytande
Lpfö 98
I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala
utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för
miljön i förskolan.
Bakgrund
Alla kan påverka sin situation och deltar i utformningen av verksamheten och alla får
möjlighet att göra egna val.
Alla ska få uttrycka sina åsikter och ta ansvar för sina handlingar.
Att få förtroende och tillit leder till ansvar.
Utvecklingsområde




Miljön ska vara trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig
Alla på Lyckan ska få möjlighet att genom vår miljö få stimulans till stärkt
självkänsla, som i sin tur leder till ökad utveckling och inflytande
Vi ska ta tillvara på allas inneboende resurser, nyfikenhet och intresse
Alla ska få tid och möjlighet till att utforska sitt jag och omgivningen
Genomförande



Vi skapar en trygg, tydlig, tillåtande och tillgänglig miljö genom att erbjuda material i
rätt nivå. Material som är anpassat efter ålder, nyfikenhet och intresse som ska
stimulera allas inneboende resurser. Exempel på sådana material är bollhav och
ljusbord
Barnen ges möjlighet till att göra aktiva val, för att på så sätt kunna påverka sin dag
hos oss
Alla ska ges tid och uppmuntran till utmaningar genom t.ex. olika experiment
Dokumentation
Reflektion, planering och dokumentation av verksamheten sker fortlöpande. Verktyg vi
använder är bl.a. Lotus, I-pad, barnens alster, observationer och barnintervjuer m.m. Denna
möjlighet leder till utveckling.
7
Förskola och hem
Lpfö 98
Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje
barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt.
Bakgrund
Lyckan är en förskola där alla ska ges möjlighet till att påverka verksamheten på förskolan.
I Filipstads kommun arbetar alla förskolor under perioden 2015-2017 med att öka den
gemensamma kvalitén och likvärdigheten i föräldrasamverkan.
Utvecklingsområde




Vi vill ge föräldrarna möjlighet att påverka verksamheten på förskolan
Alla ska ha samma möjlighet till inblick och inflytande i förskolans verksamhet
Förskolan ska ha en god samverkan och en öppen dialog med föräldrarna
Reflektioner/diskussioner runt dokumentation av olika slag ut mot föräldrarna ska
alltid vara aktuellt
Genomförande




Den dagliga kontakten är ett värdefullt möte och betyder mycket för alla
Föräldramöte och utvecklingssamtal erbjuds varje år
Vi bjuder in till familjesammankomster
Verktyg vi använder oss av för att nå ut till föräldrar med information och
dokumentation är t.ex. sms, fotoram och barnens alster
Dokumentation
Föräldrars åsikter dokumenteras och framkommer vid den dagliga kontakten, i enkäter,
föräldramöten, utvecklingssamtal och föräldraforum.
8
Uppföljning/utvärdering
Hur
Utvecklingssamtal
Arbetslagets egen
utvärdering utifrån den
pedagogiska planeringen
Föräldraenkät
Barnenkät
Uppföljning/reflektion/analys
När
En gång per termin
Två gånger per år
En gång per år
En gång per år
Fortlöpande under hela
året
Uppföljning/reflektion/analys En gång per år
utifrån den pedagogiska
dokumentationen
Ansvarig
Förskolepersonalen
Förskolepersonalen
Förskolechefen
Förskolechefen
Förskolepersonal/Förskolechef
Förskolepersonalen
9