LÄRARUTBILDNINGEN
Examensarbete, 15 hp
Alternativa inlärningsmetoder
- har de betydelse för motivationsskapande i ämnet matematik?
Viktoria Jakobsson & Caroline Lenk
Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik
Handledare: Per-Erik Nilsson
GO 2963
År och termin: 2009 hösttermin
SAMMANFATTNING
Viktoria Jakobsson & Caroline Lenk
Alternativa inlärningsmetoder
Har de betydelse för motivationsskapande i ämnet matematik?
Alternative methods of learning
Do they have an impact for the creation of motivation in mathematics as a subject?
Antal sidor: 37
Motivation är en grundförutsättning för att som elev kunna utveckla lust till ett fortsatt lärande
i skolan. Lust för skolarbetet ger motiverade elever. I en undervisning som präglas av variation
och kunskap har dagens lärare en viktig roll när morgondagens samhällsmedborgare ska
formas.
Denna studie syftar till att belysa vikten av att som verksam lärare variera sin undervisning i
skolan och till att bidra med en fördjupad kunskap om alternativa inlärningsmetoders betydelse
för elevers motivation i ämnet matematik. En jämförande studie har genomförts mellan
traditionell förmedlingspedagogik och alternativa inlärningsmetoder. Intervjuer med elever och
enkätundersökningar med lärare har genomförts och ligger till grund för vårt resultat.
Slutsatserna som dragits efter genomförd studie är att en varierad undervisning och lärarens
medvetenhet om elevers olika sätt att lära sig måste ligga till grund för motiverande
undervisning i skolan.
Nyckelord: alternativa inlärningsmetoder, inlärningsstilar, lust, matematik, motivation,
traditionell förmedlingspedagogik
