Vallbacksgårdens Förskolas plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Läsår: 2016-2017
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen
Carin Wallmo, Margareta Kärlin , Eva Olsson, Rose-Marie Engberg
Vår vision
I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat,
trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.
Planen gäller från
2016-06-30
Planen gäller till
2017-06-30
Läsår
2016-2017
Barnens delaktighet
Barnen är delaktiga genom det ständigt pågående samtalet kring våra värdegrundsfrågor.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavare blir informerade om likabehandlingsplanen vid introduktionen, utvecklingssamtal
och föräldramöten.
Planen ligger på våran hemsida.
Personalens delaktighet
Personalgruppen har vid APT-träffar diskuterat de sju olika diskrimineringsgrunderna. Klargjort vad
som är likabehandling.
Förankring av planen
Planen förankras genom fortlöpande diskussion i personalgruppen .Planen förankras i barngruppen
genpom att vi hela tiden pratar om hur vi är gentemot varandra. Planen förankras hos
vårdnadshavarna genom föräldramöten och utvecklingssamtal.
Ny personal blir introducerade i planen.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Utvärdering av fjolårets plan: Vi har genomfört samtal med alla pedagogerna, vi har gjort om
miljöerna ur perspektivet Barns inflytande, tex. låga bord, draperier till skötrum, genomskinliga
backar inhandlades. Vi har diskuterat Barns inflytande på pedagogiska timmen bla Vad väljer du? Vad
har du valt att göra? Vi har gjort övningarna: Hur svensk tror du att jag är?, Vem bestämmer?
Personalgrupen har också varit på en föreläsning "Normkritisk pedagogik" med Lisa Andersson
Tegner.
På förskolan har vissa avdelningar haft torsdagsval, där barnen valt vad de vill göra , aktivitetspärm
med foton på vad man kan göra.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Delar av personalgruppen har varit delaktiga i utvärdering.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi har blivit mer medvetna om Barns inflytande på Vallback. och ändrat om i miljöerna.
Infört aktivitetspärm, torsdagsval.
Alla barn har möjlighet att påverka sin dag på förskolan.
Vi håller ämnet levande bland pedagogerna genom att diskutera detta på APT, VP och pedagogiska
timmen
Övningar från Metodbanken.
Årets plan ska utvärderas senast
2017-05-29
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Under våren 2016 kommer planen att läsas igenom, revideras efter behov av samtliga arbetslag på
Vallbacksgårdens förskola. Detta kommer att ske arbetslagsvis och i stora arbetslaget.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Carin Wallmo, Rose-Marie Engberg, Eva olsson
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling utifrån ett normmedvetet förhållningssätt
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Barnen ska känna till att det finns olika talspråk och olika skriftspråk utöver normspråket svenska.
Att all personal har fått möjlighet att reflektera och skapa ny kunskap kring vad normer är och hur
det påverkar oss i vardagen. Under arbetsplatsträffar och under träffar med Sörby
förskoleområdes likabehandlingsrepresentanter kommer förskolans arbete kring normmedvetet
förhållningssätt att följas upp kontinuerligt och diskuteras och dokumenteras.
Insats
Vi uppmärksammar de olika språk som finns på vår förskola. Vi arbetar med barnkonventionen på
APT och dokumenterar arbetet.På arbetsplatsträffar ska vi genomföra övningar och diskussioner
kring normer och kränkande behandling. Vi använder oss av facklitteratur såsom "I normens öga"
skriven av Lovise Brade, Carolina Engström, Renita Sörensdotter, Per Viktorsson. Vi har också varit
på en föreläsning "Normkritisk pedagogik" med Lisa Andersson Tegner.
Ansvarig
Eva Olsson och Carin Wallmo, Rose-Marie Engberg
Datum när det ska vara klart
2017-06-26
Namn
Namn och identitet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Att alla barn får sitt namn skrivet på sitt modersmål på sin förskola, vårdnadshavarna ger sitt
godkännande. Vi sätter upp flaggor och kartor och skriver välkomnade skyltar på olika språk som
finns representerande på förskolan.
Insats
Medvetandegöra pedagoger om betydelsen av den språkliga framställan av egennamnet genom
fortbildningsinsats. Övning med påföljande diskussion.
Ansvarig
Eva Olsson, Carin Wallmo, Rose-Marie Engberg, Margareta Kärlin
Datum när det ska vara klart
2017-06-26
Namn
Barns inflytande
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla barn ska ha möjlighet att påverka sin dag på förskolan.
Vi håller ämnet levande bland pedagogerna genom att diskutera detta på APT, VP och
pedagogiska timmen.
Se miljön utifrån ett barnperspektiv.
Insats
Medvetandegöra pedagoger och barn om barnkonventionen. Bl.a genom att arbeta med appen
"Alla barns rätt".
Kartläggningen av miljön som likabehandlingsrepresentanterna och förskolechef gjorde
resulterade i att material ska göras mer tillgängligt. Lägre bord ska beställas, draperier för
skötrum ska ordnas, fler genomskinliga backar ska inhandlas.
Förankra och lyfta barnkonventionen på förskolan, därför att pedagogerna inte har kännedom om
den.
Miljön ska vara levande och utifrån barnens inflytande, den går alltid att förbättra.
Ansvarig
Carin wallmo, Rose-Marie Engberg, Eva olsson
Datum när det ska vara klart
2017-06-26
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kartläggningsmetod: Enkät
Vi har fått en enkät ifrån Skolverket BRUK,med ett antal påståenden inom normer,värden och
inflytande. Se bilaga
Vi delade ut enkäten som sedan diskuterades på resp avd.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Enkäten finns att läsa på förskolans hemsida.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Alla avdelningar har diskuterat påståendena i enkäten.
Påstående( nr 8) ang Olika etiska dilemman och livsfrågor där
visade vi en kort film ifrån You tube ang. ett etiskt dilemma.
Resultat och analys
Resultatet av kartläggningen visar på ett behov av mer disskusionsfrågor inom normer och värden.
Vi redovisade och diskuterade på ett APT.
Pedagogerna önskade fler påstående att diskutera.
Förebyggande åtgärder
Namn
Utbildningsinsats kring likabehndlingsarbetet och barnkonventionen.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att vi ska stärka varandra på förskolan, Vi- tänk, lika- olika.
Att vi ska hålla barnkonventionen och plan mot diskriminering och kränkande behandling levande
för både barn och personal.
Göra barnen medvetna om att barnkonventionen finns.
Åtgärd
Barnkonventionen och planen mot diskriminering och kränkande behandling hålls levande genom
diskussionsfrågor och olika dilemman i personalgruppen.
Kompisböckerna, kompissolen, Appen- Alla barns rätt, samtal i barngruppen, visa på
barnkonventionen.
Använda oss av boken: Normkreativitet i förskolan. Ta hjälp av you tube(kort filmer).
Motivera åtgärd
Så att alla arbetar aktivt med planen mot diskriminering och kränkande behandling, och
barnkonventionen.
Kompissolen, kompisböckerna och appen- Barns rätt, är lätta och konkreta komplement för barn i
alla åldrar.
Boken Normkreativitet i förskolan har bra konkreta övningar ang. normer och värden för både
barn och personal.
Ansvarig
Carin wallmo, Rose-Marie Engberg, Eva Olsson
Datum när det ska vara klart
2017-06-30
Rutiner för akuta situationer
Policy
"Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola."
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och
kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där
barn leker inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier
på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/
trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef inom Sörby förskoleenhet.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Likabehandlingsrepresentanter, Margareta Kärlin, 026-172475.
Eva Olsson 026-172333
Vårdnadshavare kan vända sig till samtliga i personalen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från
barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals.
Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska
de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga
i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organistionen för att förhindra att det
upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande
dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen
är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens
föräldrar/vårdnadshavare informeras.
BLANKETTER ATT ANVÄNDA:
1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef
2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier
Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av
handlingsplan görs av personal och närmsta chef.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i
beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När
personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även
föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan
skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det
inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska
vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef.
Rutiner för uppföljning
Gällande barn som kränker barn: Personalen är extra uppmärksam på relationerna mellan de
inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med
vårdnadshavare. Vid behov medverkar närmaste chef. Uppföljningen dokumenteras.
Rutiner för dokumentation
Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta.
Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef.
Ansvarsförhållande
Biträdande förskolechef Eva Olsson för att rutiner följs.
Förskolechef Margareta Kärlin har det övergripande ansvaret.
