Kvarnens verksamhetsplan 2015

Kvarnens
verksamhetsplan
2015
1
Åtagande
Våra förskolor har en pedagogisk verksamhet som stimulerar barnens
intresse för teknik.
Förväntat resultat
Förskolans arbete med åtagandet ska resultera i att väcka intresse hos barnen för
vardagsteknik.
Arbetssätt
Arbetslaget:





Har ett didaktiskt arbetssätt som utgår ifrån barnens vardag.
Skapar och använder olika miljöer som stödjer barns experimenterande och
utforskande.
Använder sig av Grön Flaggs temaområden i arbetet med teknik.
Informerar föräldrarna i olika forum om arbetet kring åtagandet.
Har ett interkulturell förhållningssätt.
Resursanvändning
Förskolans medarbetare, barn och föräldrar, olika material och uttrycksformer, förskolans ute
- och innemiljön, reflektions tid, arbetsplanen och IT.
Uppföljning
Arbetet med teknik följs upp via pedagogisk dokumentation där fokus ligger på:






Hur barnens vardag tas till vara, för att utveckla intresse och nyfikenhet för teknik.
Hur olika miljöer stödjer barns experimenterande och utforskande.
Vilka nya begrepp kring teknik som används.
Hur arbetet med Grön Flagg utvecklas.
Hur föräldrarna informerats om arbetet med teknik.
Interkulturellt förhållningssätt
Utveckling
Följande områden ska utvecklas under året:
 Arbetslagets kompetens att använda pedagogisk dokumentation som
reflektionsunderlag.
 Arbetslagets förståelse för vardagsteknik.
 Förskolans miljö ska bli mer tillåtande och experimenterande.
 Ökad medvetenhet kring interkulturellt förhållningssätt.
2
Åtagande
Våra förskolor har pedagoger som arbetar didaktiskt och systematiskt
med språkutveckling.
Förväntat resultat
Förskolans arbete med åtagande resulterar i att barnen kommunicerar på olika sätt.
Arbetssätt
Arbetslaget:
 Har ett utforskande och temainriktat arbetssätt som leder till meningsfulla relationer
och lärande sammanhang.
 Har ett medvetet språkligt förhållningssätt under hela dagen.
 Uppmuntrar möten och förhandlande mellan barnen.
 uppmuntrar barnen att använda sitt/sina modersmål.
 Informerar föräldrarna om förskolans språkarbete.
 Har ett interkulturellt förhållningssätt.
Resursanvändning
Förskolans medarbetare barn och föräldrar, olika material och uttrycksformer, förskolans ute och innemiljön, reflektions tid, arbetsplanen och IT.
Uppföljning
Arbetet med barns språkutveckling följs upp via pedagogisk dokumentation där fokus ligger
på situationer där arbetslaget tillsammans med barnen:







berättar
återger
beskriver
instruerar
diskuterar
uppmärksammar modersmål
visar intresse och använder sig av symboler och skrift
Arbetslaget samverkar med föräldrarna kring barnets språkutveckling.
Interkulturellt förhållningssätt.
Utveckling
Arbetslagets kompetens ska stärkas när det gäller att:
 Använda olika kommunikations former.
 Följa barnens språkutveckling via olika observationsmodeller.
 Pedagogisk dokumentation som reflektionsunderlag.
 Ökad medvetenhet kring interkulturellt förhållningssätt.
3
Åtagande
Våra förskolor har en pedagogisk verksamhet där omsorgen är
central för barnens lärande och utveckling.
Förväntat resultat:
Omsorgs situationer är en del av barns lärande.
Arbetssätt
 Arbetslagen definierar sambandet mellan omsorg och lärande för att kunna öka
förståelse för hur omsorg kan bli lärande.
 Arbetslagen organiserar sitt arbete utifrån: ansvarsfördelning, miljö, tid och barns
inflytande, så att omsorgssituationerna används på ett didaktiskt sätt för lärande.
 Interkulturellt förhållningssätt.
Resursanvändning
Förskolans medarbetare barn och föräldrar, olika material och uttrycksformer, förskolans ute och innemiljön, reflektions tid, arbetsplanen och IT.
Uppföljning:
Arbetet med omsorg och lärande följs upp via pedagogisk dokumentation där fokus ligger på
att:
 alla omsorgs situationer används för lärande
 barnen är delaktiga och har inflytande över sin vardag
 förskola och hem samarbetar kring omsorgen om barnen och deras lärande
 arbetslaget samarbetar med kock/ kokerskor samt städerskan
 interkulturellt förhållningssätt
Utveckling
Arbetslagets kompetens ska öka när det gäller att använda sig av:
 Pedagogisk dokumentation som reflektionsunderlag för att synliggöra sambandet
mellan omsorg och lärande.
 Arbetsplan för att tydliggöra sambandet mellan omsorg och lärande.
 Ökad medvetenhet kring interkulturellt förhållningssätt.
4
Åtagande
Våra förskolor har en verksamhet som arbetar för att uppmärksamma
och motverka alla former av diskriminering eller annan kränkande
behandling.
Förväntade resultat:
Alla såväl barn som föräldrar känner sig välkomna i förskolan.
Arbetssätt
Arbetslaget:
 utgår från likabehandlingsplanens diskriminerings grunder (Kön, Könsidentitet eller
könsuttryck, Etniskt tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktions
nedsättning, Sexuell läggning, Ålder).
 Föräldrasamtal
 Interkulturellt förhållningssätt
Resursanvändning
Förskolans medarbetare barn och föräldrar, olika material och uttrycksformer, förskolans ute och innemiljön, reflektions tid, arbetsplanen och IT.
Uppföljning
Arbetet med åtagandet följs upp via pedagogisk dokumentation där fokus ligger på:
 Alla barns delaktighet och inflytande över sin vardag.
 Förskola och hems samarbete kring omsorgen om barnen och deras lärande utifrån ett
interkulturellt förhållningssätt.
 handlingsplanen kring barns i behov av särskilt stöd, som följs upp tillsammans med
föräldrar och stödenheten.
Utveckling


Arbetslagets kompetens kring barn i behov av särskilt stöd ska fördjupas utifrån
aktuella behov.
Ökad medvetenhet kring interkulturellt förhållningssätt.
5