Den perfekta människan?
’
Tema år 9, hösten 2011
Syfte och mål:
Med detta arbetsområde vill vi att ni ska kunna få inblick i hur människovärdet
ser ut i olika situationer och att se de likheter och olikheter som vi människor
har. Vi vill också att ni ska få förståelse för hur makt kan användas för att
påverka människor och vad det kan leda till. Vi kopplar samman detta med fakta
och etiska resonemang kring genetiken. Genom att läsa litteratur som speglar
den här tiden vill vi öka förståelsen för hur människor hade det och resonerade.
Arbetssätt:
- Titta på filmer
- Ha genomgångar med grundläggande information om andra världskriget
och genetik
- Ta del av och läsa böcker och sanna historier
- Delta i etiska diskussioner
- Diskutera moraliska dilemman
- Diskutera makt och påverkan
Tidsåtgång
Vecka 47-50. 9a skriver slutuppgiften fredagen den 16 december. 9b skriver
slutuppgiften tisdagen den 13 december.
Slutuppgift:
Gör en tankekarta. Formulera egna frågeställningar. Besvara dessa på ett
argumenterande sätt. Ta med exempel. Finns det dagsaktuella exempel att
jämföra med?
Använd mallen för debattartikel (samma struktur som insändare i Första
hjälpen).
1. Den perfekta människan?
Hitler hade en bild av hur en perfekt människa skulle vara. Idag arbetar många
forskare med att utveckla modern genteknik för att kunna välja vilka egenskaper
framtida människor ska ha. Plastikkirurger arbetar dagligen med att ”förbättra”
olika människor.
Resonera kring föreställningen om en perfekt människa. Med det du lärt dig
kring gentekniken och utvecklingen kring den, tycker du att det är någon skillnad
gentemot den raspolitik som Hitler ville genomföra?
Vilken syn på människan har funnits genom historien? Summera och reflektera
över det du har lärt dig.
Bedömningsmatris Slutuppgift 1-3
G
VG
MVG
Du framför en enkel
Eleven har ett tydligt
Eleven visar stor
tankegång som är
faktaavsnitt på vilket
förtrogenhet med ämnet.
delvis underbyggd
argumentationen för
Kan knyta samman de
av fakta.
ställningstagandet vilar olika moment vi tagit upp
och kommer fram till
och kan utifrån detta tydligt
en slutsats.
se samband och ta
ställning och väga etiska
frågeställningar mot
varandra.
