Pedagogisk planering, tema vintern vt-15
Klass 1, Diamanten
Mål för undervisningen
Efter att vintertemat är slut skall du kunna
förklara enkelt varför vi har fyra olika årstider i Sverige.
namnen på våra vintermånader.
genomföra och dokumentera en enkel observation/undersökning.
benämna vattnets olika former.
samtala om några djurs anpassningar under vintertid.
namnet på några vinterfåglar och beskriva minst en av dem i bild
och tal.
teckna och måla enkla illustrationer till en faktatext.
sjunga några sånger kopplat till årstiden vinter.
Arbetssätt
För att nå målen kommer du få
titta på filmer som handlar om årstiden vinter och vinterfåglar.
repetera kunskaperna du redan har kring jordens rörelse i förhållande till solen.
Sjunga vintersånger och sånger kopplade till årstiderna/månaderna.
lyssna på ”frökens” gemensamma genomgångar.
Läsa enkla faktatexter och återge i tal vad du anser är viktig information.
Skriva egna faktatexter.
Genomföra enkla experiment med snö och redovisa dessa muntligt och i skrift.
Mäta utetemperaturen varje dag och göra diagram.
Gå ut i naturen för att se våra vinterfåglar på riktigt.
träna på att avbilda fåglar (teckna och måla).
Redovisningsform
Du kommer få redovisa ditt arbete genom egenskrivna faktatexter i din No/So- bok, genom
”speed date” med dina klasskamrater där ni berättar för varandra vad ni vet utifrån
frågeställningar, genom parredovisningar av observationerna, genom en faktafilm gjord av
klassen tillsammans. Du kommer även visa dina kunskaper i en skriftlig diagnos.
Kunskapskrav/ Centralt innehåll
Vi arbetar med förankring i det centrala innehållet och sikte på följande kunskapskrav för år
3 i följande ämnen:
Bild – centralt innehåll
Bildframställning genom teckning och måleri.
Musik – centralt innehåll
Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.
NO – kunskapskrav för år 3
I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos
några djur och växter.
Eleven kan ge exempel på egenskaper hos vatten och relatera till egna iakttagelser.
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som
handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. Eleven gör enkla
observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt
beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. Eleven kan visa och
beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan
använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Svenska – kunskapskrav för år 3
Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av
informationen i enkla former av faktatexter. Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord
och begrepp som används så att innehållet klart framgår. Genom att kombinera sina texter med bilder
kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och
framföra egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att
innehållet tydligt framgår. Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
