NYA SKOLAN TILL
HÖSTEN
Ett nytt sätt att tänka kring
lärande
Ett lärande där eleven är aktiv,
ansvarstagande och problemlösare.
En modern pedagogik med en dator till
varje elev och ett ämnesövergripande
arbetssätt för att skapa förståelse för helhet
och sammanhang.
En skola som genomsyras av ett
entreprenöriellt förhållningssätt.
Entreprenöriellt lärande
På den nya skolan ser vi på lärande som en
aktiv process där eleven är aktiv och
skapande i sitt eget lärande.
Detta sker genom ett ämnesintegrerat
projektbaserat arbetssätt –
entreprenöriellt lärande.
Varför ett projektorienterat
arbetssätt?
att integrera ämnen och skapa helhet och översikt i
undervisningen och lärandet.
att ge eleverna möjlighet att lära sig arbeta på ett
planerat och självständigt sätt under strukturerade
och kontrollerade former.
att ge en överskådlighet av undervisningen eftersom
tiden och resurserna är fördefinierade vilket ger en
ökad hanterbarhet för eleverna i sitt lärande.
Varför ett projektorienterat
arbetssätt?
att ge eleverna en möjlighet se sammanhang och
förstå undervisningen och sitt eget lärande bättre.
Att skapa en upptäckarglädje hos eleverna och ge
förutsättningar till individuella behov.
Att på många olika sätt att avgränsa och bedöma
elevernas arbete, lärande och kunnande.
Varför ett projektorienterat
arbetssätt?
Ökad möjlighet till en individuell coachning
och handledning av varje elev.
Ökad möjlighet att göra eleverna medvetna
om målen och vad de behöver göra för att
uppnå ett betyg.
Ökad möjlighet till att arbeta med en
individuell utvecklingsplan kopplad till varje
elev.
Exempel på ett projektarbete
Arbetslag 7 strök alla vanliga lektioner förra
veckan och arbetade med projekt - teater.
Måndag till torsdag
Eleverna arbetade med projektet i
basgrupper.
Så här blev ett resultat av
några elever som läser
spanska som sitt språkval
Varsågoda…………….
Projektarbete – en annan
form av uppgifter
Uppgifter som kan utformas utifrån individuella
intressen.
Uppgifter där eleverna får vara med och skapa
sin kunskap istället för att lära in något som
läraren skapat eller en läroboksförfattare
skapat.
Uppgifter som kan göras av alla och varieras
beroende på bakgrundskunskaper och
betygsmål G-MVG.
Exempel på uppgift i ett aktivt lärande
Uppgift språkval: Skriv en dockteaterpjäs som sedan filmas.
Man lär sig nya ord och utökar sitt ordförråd – man tar reda på
de ord som man behöver för att berätta sin historia – inte de
ord som står i gloslistan.
Man tränar på att skapa och formulera meningar fritt på
språket och lär sig hur språket är grammatiskt uppbyggt –
istället för att sitta och fylla i lucktexter på ord som fattas i en
text.
Man tränar på att uttala språket fritt och våga prata språket
istället för att lära sig uttal genom att läsa från en text.
Det finns en mottagare till arbetet som jag gör - om någon
annan ska se filmen vill jag ju att det ska bli rätt ord,
grammatik och uttal vilket ger en ökad motivation till att det
ska bli bra.
Projektarbete – en annan
form av lärare
Läraren har inte ett facit på vad som är rätt eller
fel.
Ställer högre krav på läraren att hjälpa elever att
utvecklas och komma vidare i sin
kunskapsutveckling – eleven kan inte sitta av tid
på lektioner genom att skriva av text eller inte
göra något alls, vilket sen upptäcks när det blir
prov.
När man ska visa upp hur långt man kommit
varje dag och vad man lärt sig kan man inte
smita undan och det blir roligare att lära när man
hela tiden får feedback på det man lär sig.
Projektarbete – en annan
form av läromedel
I stället för att utgå från speciella läroböcker
hämtas kunskap till det man behöver från många
olika ställen/källor. Internet, böcker, läroböcker,
lärare, experter m.m
Här är datorn ett verktyg i lärandet i stället för
läroboken.
Skapar en kritisk källanalys och tolkande av olika
sorters information.
Projektarbete – en annan
form av lärande
Ökar elevernas egen förmåga att se sitt
lärande och hur de utvecklas.
Det blir klart och tydligt vilka mål eleverna
ska uppnå och hur de har uppnått målen.
Enklare att utvärdera sitt arbete och se vad
som behöver utvecklas till nästa projekt.
Utvecklar elevernas entreprenöriella
kompetenser samtidigt som de uppnår
kunskapsmålen.
Målet med projektarbete
Är att det ska leda till en ökad måluppfyllelse
bland eleverna där alla elever uppnår minst
godkänt i alla ämnen.
Är att det ska leda till en roligare skola där
eleverna kommer till skolan för att de vill lära
och fortsätter sitt lärande även hemma.
Är att skapa en lugnare skolmiljö där fokus
ligger på lärandet och skolarbetet.
