Likabehandlingsplan

Plan mot
kränkande behandling
Fregattens förskola
Läsåret 2016-2017
Innehållsförteckning
1. Inledning…………………………………………...............................2
2. Definitioner……………………………………………………….......2
3. Nulägesanalys………………………………………………………...3
Att förebygga diskriminering och annan kränkand behandling ……...3
Att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling............4
Att utreda diskriminering och annan kränkande behandling……..…..4
Att åtgärda diskriminering och annan kränkande behandling………..4
Uppföljande åtgärder………………………………………………....5
Ansvarsfördelningen……………………………………………….....5
4. Planerade åtgärder avseende det kommande året……………....….....5
5. beskrivning av hur barn och personal skall medverka i arbetet med
Likabehandlingsplanen, samt hur vårdnadshavare skall göras delaktig i arbetet
6. Beskrivning av hur Likabehandlingsplanen skall göras känd och förankras i hela
verksamheten och hos vårdnadshavare
7. Beskrivning av hur Likabehandlingsplanen årligen skall tas fram, följas upp och
utvärderas
Likabehandlingsplan
1. Inledning
Detta är Fregattens handlingsplan för att motverka alla former av trakasserier, diskriminering och
annan kränkande behandling inom förskolan. Vi accepterar inte någon form av kränkande
behandling. Detta gäller mellan barn, medarbetare och vårdnadshavare.
Förskolan verkar för hälsa, lärande och trygghet samt att utveckla goda relationer.
2. Definitioner
Med diskriminering avses vad gäller denna plan
1. direkt diskriminering: att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan
behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om
missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning.
2. indirekt diskriminering: att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse,
ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att
särskilt missgynna personer med visst kön, viss etnisk tillhörighet, viss religion eller
annan trosuppfattning, visst funktionshinder eller viss sexuell läggning såvida inte
bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som
används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet.
3. trakasserier: ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med
någon av diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning.
4. sexuella trakasserier: ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet
5. instruktioner att diskriminera: order eller instruktioner att diskriminera någon på ett
sätt som avses i 1-4 och som lämnas åt någon som står i lydnads- eller
beroendeförhållande till den som lämnar ordern eller instruktionen eller som gentemot
denna åtagit sig att fullgöra ett uppdrag.
3. Nulägesanalys
3.1 Att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling
3.1.1 Allmänt
 En stående punkt på APT är diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig för att
så sker är förskolechef.
 Likabehandlingsplanen finns att tillgå på förskolan. På föräldramöten ges information
och möjlighet till diskussioner om allas ansvar och skyldigheter. Ansvarig för att detta
genomförs är respektive arbetslag.
 Vi tränar barnen att visa respekt för varandra, lyssna när andra talar och att undvika
negativa kommentarer eller uttryck.
 Vi har återkommande samtal i barngruppen utifrån vår värdegrund.
 Aktivt förebyggande sker genom att alla ges möjlighet att leka med en kamrat och att alla
har lika värde.


Inbjudningskort till barnkalas får inte delas ut i förskolan för att inte någon ska känna sig
utanför.
Extra uppmärksamhet av personalen vid dolda ytor inne och ute, så som:
- Toaletter
- Tamburen
- Avskärmade platser och ytor
- Täta buskage
- Bakom förråden
- Vid vattentunnan
3.1.2 Specifikt vad gäller diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning



Alla vuxna är goda förebilder.
Ständigt pågående värdegrundsarbete.
På förskolan finns litteratur och annat arbetsmaterial i ämnet.
3.2 Att upptäcka diskriminering och annan kränkande behandling
Allmänt
 Det är viktigt att ledningen och personalen är uppmärksam på om barn eller vuxen
upplever sig diskriminerade eller kränkta av någon vuxen i verksamheten.
 Pedagogerna observerar barnens och de vuxnas beteende mot varandra.
 Pedagogerna fördelar sig i de olika rummen/lokalerna, både inomhus och utomhus.
 Redan misstanke om att kränkningar förekommer bör uppmärksammas.
 Pedagogerna dokumenterar alla händelser.
3.3 Att utreda diskriminering och annan kränkande behandling
3.3.1 Barn
 Personlig kontakt med personen som kränkt.
 Biträdande förskolechef informeras och förskolechef ansvarar för utredningen.
 Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den eller de som kan
ha eller har utövat kränkningen och den som blivit utsatt.
 Utredningen bör söka utröna och analysera orsakerna till den uppkomna situationen.
 Pedagogerna pratar med berörda barn, och vid behov hela barngruppen.
 Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är och om
anmälning till andra myndigheter bör göras.
 Berörda vårdnadshavare informeras.
 Ärendet tas upp i arbetslaget.
 Varje pedagog dokumenterar händelser för senare analys.
 Vid behov fylls blanketten ”Utredning och åtgärder vid diskriminering, trakasserier och
annan kränkande behandling” i (Bilaga 1)
3.3.2 Vuxna
 Personlig kontakt med personen som kränkt.
 Biträdande förskolechef informeras och förskolechef ansvarar för utredningen.
 Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den eller de som kan
ha eller har utövat kränkningen och den som blivit utsatt.
 Utredningen bör söka utröna och analysera orsakerna till den uppkomna situationen.
 Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är och om
anmälning till andra myndigheter bör göras.
 Varje pedagog dokumenterar händelser för senare analys.
 Vid behov fylls blanketten ”Utredning och åtgärder vid diskriminering, trakasserier och
annan kränkande behandling” i. (Bilaga 1)
3.4 Att åtgärda diskriminering och annan kränkande behandling




Omedelbart samtal och senare en uppföljning med berörda barn och/eller vuxna
Samverkan med berörda vårdnadshavare i form av information och dialog.
Medvetet värdegrundsarbete i den dagliga verksamheten. Nolltolerans!
Kontinuerlig uppföljning och utvärdering av verksamheten.
3.5 Uppföljande åtgärder


Genom samtal och dokumentation.
Kontinuerlig återkoppling.
3.6 Ansvarsfördelningen




Förskolechef ansvarar för framtagande av likabehandlingsplanen.
Vid behov möjliggör förskolechefen relevant fortbildning för personalen.
Berörd pedagog samtalar med barn/förskolechef/biträdande förskolechef/vårdnadshavare.
Pedagogerna dokumenterar.
4. Planerade åtgärder avseende det kommande året (behovsanalys
och åtgärder)
4.1 Allmänt

Diskriminering och kränkande behandling är en stående punkt på APT.
4.2 – 4.6





Fortsatt arbete med genus i olika barngrupper.
Läsa för ämnet given litteratur.
Pedagogiska diskussioner.
Kompetensutveckling i ämnet.
Värdegrundsarbete för personalen på Fridhems Pedagogiska Forum (FPF)
5. Beskrivning av hur barn och personal skall medverka i arbetet
med Likabehandlingsplanen, samt hur vårdnadshavare skall göras
delaktig i arbetet




Personalen deltar i utformandet av planen.
Göra vårdnadshavare delaktiga genom information och diskussioner.
Vårdnadshavare blir även delaktiga genom att de får chans att läsa Likabehandlingsplanen
när den är på remiss och komma med synpunkter.
Samtal och diskussioner i barngrupp.
6. Beskrivning av hur planen skall göras känd och förankras i hela
verksamheten och hos barns vårdnadshavare





Information samt diskussion vid arbetsplatsträffar.
Värdegrundsarbete i barngrupp.
Information till vårdnadshavare på föräldramöten.
Frågor och påståenden som riktar sig till såväl vårdnadshavare som personal.
Genomgång av Likabehandlingsplanen
7. Beskrivning av hur planen årligen skall tas fram, följas upp och
utvärderas

Förskolechef samordnar och ansvarar för att Likabehandlingsplanen tas fram, följs upp
och görs om årligen.
Malmö stad
Förskoleförvaltningen
Område N4
(b il a ga 1 )
Utredning och åtgärder vid diskriminering, trakasserier och annan kränkande
behandling.
Datum:___________________________________
Uppgiftslämnare:________________________________________________________________
Inblandade:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ärendets art
Diskriminering
Diskrimineringsgrund:_______________________________
Annan kränkande behandling
Kort beskrivning av händelsen:_____________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Åtgärder:
Samtal med barnet/barnen
datum
_______
Samtal med inblandade parter
_______
Barnets vårdnadshavare kontaktas
_______
Övriga inblandade barns vårdnadshavare kontaktas
_______
Ansvarig arbetsledare kontaktas____________________ (namn)
_______
Uppföljning datum:_____________________________
Noteringar från samtal dokumenteras nedan eller på separat papper (bifogas denna
dokumentation). Om ärendet går vidare, se baksidan.
Ärendet går vidare:
datum
Åtgärder:
Förskolechef informeras
_______
Handledning FRT (förskolans resursteam)
_______
Åtgärdsprogram
_______
Ytterligare tänkbara åtgärder:
CKT (Centrala Konsultationsteamet)
_______
BUN (Barn och ungdomsnämnden)
_______
Individ och Familj (sociala myndigheter
_______
Polis
_______
Arbetsmiljöverket
_______