Lokal pedagogisk planering i Religionskunskap åk 6. Etik och moral
Syfte:
Träna förmågan att resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och
värderingar utifrån etiska begrepp och modeller.
Centralt innehåll:
Etik.
Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet,
sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkningar.
Arbetssätt:
För att träna på ovanstående förmågor kommer vi i undervisningen att:
Introducera begreppen etik och moral genom att spela upp ett moraliskt dilemma med
efterföljande diskussion. Ge exempel på några modeller.
Eleverna skapar moraliska frågeställningar gruppvis.
Varje elev genomför en undersökning om vad som anses vara typiskt kvinnligt och
manligt via intervjuer och observationer. Undersökningarna redovisas i samråd med
eleverna.
Eleverna ”byter kön” för en dag
Gemensam genomgång och analys av undersökningarna.
Bedömning:
Kunskapskrav för betyget E
Du ska kunna samtala om
olika vardagliga moraliska
frågor.
Tillexempel:
Är det någonsin OK att
ljuga?
Är det skillnad mellan tjejer
och killar i den frågan?
Du ska använda några etiska
begrepp.
Kunskapskrav för betyget C
Du ska kunna samtala om
olika vardagliga moraliska
frågor.
Du måste kunna motivera ditt
ställningstagande.
Tillexempel:
Är det någonsin OK att ljuga?
Är det skillnad mellan tjejer
och killar i den frågan?
Varför tycker du si eller så?
Du ska kunna förklara och
använda dig av några etiska
begrepp.
Kunskapskrav för betyget A
Du ska kunna samtala om
olika vardagliga moraliska
frågor.
Du måste kunna motivera
ditt ställningstagande samt
förklara varför andra
personer kan göra andra
ställningstaganden.
Tillexempel:
Är det någonsin OK att
ljuga?
Är det skillnad mellan tjejer
och killar i den frågan?
Varför tycker du si eller så?
Förklara varför någon annan
kan tycka på ett annat sätt.
Du ska kunna använda,
förklara och sammankoppla
några etiska begrepp.
