Plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Vision:
Det ska råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier
och kränkande behandling på vår förskola.
Ansvariga för planen: Förskolechef, föreståndare samt alla anställda.
Planen gäller från 2015-08-19
Planen gäller till 2016-08-18
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Innehållsförteckning
Innehållsförteckning................................................................................................. 2
Inledning.................................................................................................................... 3
- Vad säger styrdokumenten om diskriminering och kränkande behandling?..3
- Vad står begreppen för?........................................................................................4
- Diskrimineringsgrunder.............................................................................................6
Delaktighet kring arbetet med planen…………………...........................................9
Förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling .................10
Ansvarsfördelning…………………………………………………………………………11
Rutiner för att åtgärda och följa upp diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling
Rutiner när barn kränker barn…………………………………………………………..12
Rutiner när vuxna kränker barn.............................................................................. 13
Rutiner när barn kränker vuxna.............................................................................. 14
Rutiner när vuxna kränker vuxna .......................................................................... 15
Utvärdering och revidering av likabehandlingsplanen...................................... 16
2015-10-05 12:50:55
2/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Inledning
För att främja likabehandling, utgår vi från Norlandias värdegrund CARE som
vi på Lövuddens förskola, tolkat enligt nedan:
C= Vi på Lövuddens förskola är kompetenta genom att vi:
Har ett gemensamt förhållningssätt
Är flexibla och samarbetar
har en uppmuntrande och tillåtande kommunikation
är engagerade
är professionella
A= Vi på Lövuddens förskola är ambitiösa genom att vi:
är professionella
är ansvarstagande
arbetar med att ständigt utveckla individer, grupper och vår
verksamhet
är kreativa, nyfikna och medforskande
är närvarande och inlyssnande
R= Vi på Lövuddens förskola är respekt genom att vi:
är professionella
ser all individer som en tillgång
är inlyssnande
är ärligt intresserade och ger positiv feedback
arbetar aktivt med empati
E= Vi på Lövuddens förskola skapar energi och är energiska genom att vi:
visar glädje
är flexibla och samarbetar
har en uppmuntrande och tillåtande kommunikation
är inspirerande, idérika och kreativa
har en näringsriktig och varierad kost samt har tillgång till friskvård
2015-10-05 12:50:55
3/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
För att barnen ska kunna bli den de vill vara och ta den plats de vill ha i
gemenskapen på förskolan är trygghet, delaktighet och demokrati
grundläggande. Barnen är delaktiga i förskolans sociala och miljömässiga
sammanhang. Alla har samma rättighet att bli behandlade med respekt och
få möjlighet att uttrycka sina tankar och funderingar och få sina behov
tillgodosedda. Vår verksamhet tar sin utgångspunkt i barnens erfarenheter
och intressen. Vi vill att barnen ska känna sig lyssnade på och att de ska
befinna sig i meningsfulla processer som leder till nyfikenhet. Verksamheten
ska ifrågasätta schablonbilder, generaliseringar och stereotyper. Den
individuella olikheten är en tillgång som skapar mångfald.
Vad säger styrdokumenten om diskriminering och kränkande
behandling?
I Lpfö 98 rev. 10 står att inget barn i förskolan ska utsättas för diskriminering
eller annan kränkande behandling på grund av etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, kön, sexuell läggning hos någon anhörig eller
funktionsnedsättning.
Tidigare var lagstiftningen utifrån diskrimineringslagen och skollagen
uppdelad på flera lagar och skyddet mot diskriminering var olika
långtgående beroende på vilken diskrimineringsgrund det handlade om. Den
nya lagen ska motverka diskriminering på grund av: kön, könsöverskridande
identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder.
Enligt svensk lagstiftning finns tre sexuella läggningar. Dessa är homosexualitet,
bisexualitet och heterosexualitet. Könsidentitet definieras som det kön/genus
man väljer att själv identifiera sig som. Könsuttryck definieras som en persons
uttrycksmedel för ett visst socialt kön, exempelvis kläder, smink, frisyr och
kroppsspråk. Med transpersoner menas transvestiter och transsexuella, har
med könsuttryck och könsidentitet att göra, handlar inte om sexuell läggning.
Enligt diskrimineringslagen och skollagen ska förskolan aktivt arbeta för att
förebygga och förhindra att barn utsätts för diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling.
Enligt FN:s barnkonvention är ”… alla barn är lika mycket värda, inga barn får
bli diskriminerade, det vill säga bli sämre behandlade. Det har ingen
betydelse vilken färg barnet och barnets föräldrar har på huden, om barnet
är flicka eller pojke, vilket språk barnet talar, vilken gud barnet tror på, om
barnet har ett funktionshinder eller om barnet är rikt eller fattigt.”
2015-10-05 12:50:55
4/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Vad står begreppen för?
I publikationen Förebygga diskriminering främja likabehandling i förskolan
(Skolverket, 2009) definierar man begreppen som genomsyrar planen enligt
följande.
Kränkande behandling
Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Kränkningar kan vara:
Fysiska (slag, knuffar).
Verbala (hot, svordomar, öknamn).
Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer).
Texter och bilder (teckningar, lappar och fotografier).
Annan kränkande behandling
Med annan kränkande behandling menas ett uppträdande som kränker ett
barns värdighet, men saknar koppling till diskrimineringsgrund.
”Både förskolebarn och personal kan göra sig skyldiga till kränkande
behandling.” (s. 5)
Trakasserier
Är kränkande behandling som har samband med
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionsnedsättning
Sexuell läggning
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Ålder
”Både förskolepersonal och barn kan göra sig skyldiga till trakasserier. Det är
trakasserier även när ett barn kränkts på grund av en vårdnadshavares eller
syskons sexuella läggning, funktionsnedsättning med mera.” (s. 5)
Befogade tillsägelser
2015-10-05 12:50:55
5/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Förbudet att utsätta barn för kränkande behandling gäller naturligtvis inte
tillrättavisningar som är befogade för att upprätthålla ordning och god miljö,
även om barn kan uppleva tillrättavisningen som kränkande.
Repressalier
Personalen får inte utsätta ett barn för straff eller annan form av negativ
behandling på grund av att vårdnadshavaren har anmält förskolan för
diskriminering eller påtalat förekomsten av trakasserier eller kränkande
behandling.
Diskriminering
Diskriminering är när ett barn missgynnas i förskolan och det har samband
med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning eller sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller
uttryck och ålder. Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder
behandlar ett barn sämre än andra. Diskriminering kan till exempel ske
genom förskolans regler, pedagogisk verksamhet eller de anställdas
förhållningssätt.
Direkt och indirekt diskriminering
Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att
ett barn behandlas sämre än andra barn. Ett exempel kan vara när en pojke
går före en flicka i kön till en förskola med motivering att det redan går så
många flickor på den aktuella förskolan. Men man kan även diskriminera
genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. Det
sker när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfarande som verkar
neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn med visst kön, viss etnisk
tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionsnedsättning eller sexuell
läggning. Om exempelvis alla barn serveras samma mat, diskriminerar
förskolan indirekt de barn som till exempel på grund av religiösa skäl behöver
annan mat.
2015-10-05 12:50:55
6/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Diskrimineringsgrunder
Kön
Med kön avses enligt diskrimineringslagen att någon är kvinna eller man.
Exempel på händelser som kan vara diskriminering och trakasserier:
• En flicka går före en pojke i kön till en förskola med motiveringen att det
redan finns en stor majoritet pojkar på förskolan. [diskriminering]
• När barnen leker på gården berättar Peter för sin förskollärare Gunilla att
han vill ha en likadan röd mössa som Fatima. Han tycker att den är
väldigt fin med små glitterhjärtan på. Gunilla säger skrattande ”Då
kanske vi ska kalla dig för Petra, så att de andra inte tror att du är
Fatima”. Hon berättar för de andra barnen om det och alla skrattar åt
Peter. [trakasserier på grund av kön]
Könsidentitet eller könsuttryck
Med könsöverskridande identitet eller uttryck avses enligt diskrimineringslagen
att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller
på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön.
Diskrimineringsombudsmannen har valt att använda sig av begreppen
könsidentitet eller könsuttryck eftersom lagens begrepp könsöverskridande
identitet eller uttryck signalerar att det som skyddas är en avvikelse från ”det
normala”. Diskrimineringsgrunden ska inte förväxlas med grunden sexuell
läggning. Transpersoner kan vara såväl homo-, bi- som heterosexuella.
Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier:
Sedan ett år tillbaka markerar Erik, 5 år, tydligt att hon helst vill vara flicka och
kallas hon och henne. Vårdnadshavarna har gått med på hennes önskemål
att bära klänning. En dag är Erik ledsen när pappa kommer till förskolan för att
hämta henne. Hon berättar att hon inte fick följa med på utflykt eftersom hon
vägrade att ta på sig ett par byxor. Pappa frågar personalen varför Erik skulle
byta till byxor och får svaret: ”Det får vara någon måtta med tramset.”
Pappan blir också uppmanad att i fortsättningen klä Erik i ”riktiga kläder”
eftersom några barn har börjat reta henne för att hon bär klänning.
[diskriminering och trakasserier]
Etnisk tillhörighet
Med etnisk tillhörighet menas enligt diskrimineringslagen nationellt eller etniskt
ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande.
Alla människor har en etnisk tillhörighet. En person som är född i Sverige kan
vara rom, same, svensk, kurd eller något annat. En och samma person kan
2015-10-05 12:50:55
7/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
också ha flera etniska tillhörigheter.
Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier:
• En förskola med många barn med annan etnisk tillhörighet än svensk ger
förtur åt etniskt svenska barn när man tar in nya barn för att inte få en
alltför segregerad barngrupp. [diskriminering]
• En av förskollärarna uttalar sig negativt om polacker inför barnen. I
barngruppen finns det ett polskt barn som tar illa vid sig. [trakasserier]
Religion eller annan trosuppfattning
Diskrimineringslagen definierar inte religion eller annan trosuppfattning. Enligt
regeringens proposition (2002/03:65) bör endast sådan trosuppfattning som
har sin grund i eller samband med en religiös åskådning som till exempel
buddism eller ateism omfattas av diskrimineringsskyddet. Andra etniska,
politiska eller filosofiska uppfattningar och värderingar som inte har samband
med religion faller utanför.
Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier:
• Axel går i Evangeliska Fosterlands-Stiftelsens söndagsskola. Hans pedagog
säger ”Usch, vilket trams! Ska du bli en sådan där bibelfanatiker?”
[trakasserier]
• Salima blir ledsen eftersom några av de andra barnen brukar skratta åt
hennes mamma som bär muslimsk huvudduk när hon kommer och
hämtar henne. En av barnskötarna tröstar Salima, men vidtar inga
andra åtgärder. [trakasserier]
Funktionsnedsättning
Med funktionshinder menas i diskrimineringslagen varaktiga fysiska, psykiska
eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som
till följd av en skada eller sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter
eller kan förväntas uppstå.
DO använder sig av Handisams beteckning funktionsnedsättning – och inte
funktionshinder eftersom hindren finns i samhället och inte hos personen.
Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier
• Anna som har ADHD får inte börja på samma förskola som sin storebror.
Kommunen, som tillämpar syskonförtur, tycker i detta fall att Anna ska
börja på en annan förskola. Där finns det andra barn med samma
diagnos och personalen har därför kunskap om denna. [diskriminering]
• David har muskeldystrofi som gör att han går klumpigt och ostadigt och har
2015-10-05 12:50:55
8/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
lätt för att falla. Några av barnen brukar reta David och kallar honom
”Snubbelfot”. Personal har hört att han blir retad, men har inte vidtagit
några åtgärder. [trakasserier]
Sexuell läggning
Med sexuell läggning avses enligt diskrimineringslagen homosexuell, bisexuell
eller heterosexuell läggning.
Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier som har
samband med sexuell läggning:
• Det har gått bra på förskolan tills James äldre bror kommer på besök. Några
av barnen har hört när deras storasyskon i negativa ordalag kallat
James bror för bög. Nu får James inte vara med och leka eftersom han
har en ”äcklig” storebror. Eftersom en av de vuxna på förskolan hör
ordväxlingen utan att reagera känner James att han inte har någon att
vända sig till. [trakasserier]
• Johanna är ny på förskolan och ska fylla i sitt familjeträd. Hon får en förtryckt
mall där mammans och pappans namn ska fyllas i. Hon vill ha ett nytt
papper med mamma och mamma, men får till svar att hon kan stryka
över pappa och skriva dit ”den andra tantens” namn. [diskriminering]
Ålder
Med ålder avses enligt diskrimineringslagen uppnådd levnadslängd. Skyddet
mot åldersdiskriminering omfattar alla, unga som gamla. Åldersnormen kan se
olika ut i olika sammanhang, men generellt drabbas yngre och äldre av
diskriminering på grund av ålder. Skyddet gäller alltså även i förskolan.
Det är dock tillåtet att särbehandla på grund av ålder, till exempel om
särbehandlingen är en tillämpning av skollagen.
Exempel på händelse som kan vara trakasserier:
Malte är den enda sexåringen som går kvar i förskolan och inte har börjat i
förskoleklass. Det är hans vårdnadshavare som valt det. De andra barnen
retar honom ofta för det. [trakasserier]
2015-10-05 12:50:55
9/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Delaktighet kring arbetet med planen
Vi strävar efter att barn och vårdnadshavare ska vara med om att påverka
innehållet i planen mot diskriminering och kränkande behandling.
Barnens delaktighet
Genom att arbeta med trivselenkäter, rollspel, teater, relevant litteratur och
bilder blir barnen delaktiga och uppmärksammade i arbetet med planen mot
diskriminering och kränkande behandling. Kommunikationen och det sociala
samspelet med barnen är även av stor vikt i detta sammanhang.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavarna har varit delaktiga och diskuterat frågor kring planen mot
diskriminering och kränkande behandling under ett möte. Vi har även bjudit
in dem till ett ytterligare tillfälle för fortsatta diskussioner.
Personalens delaktighet
Diskussioner i enheten på arbetsplatsträffar under läsåret 2012-2013.
Kartläggning och analys har gjorts utifrån husmodellen. Nu vet pedagogerna
om att den finns på TQM och uppdateras varje år. Alla pedagoger kan delta i
utvärdering av planen då det finns en plastficka där de kan lägga synpunkter
på planen inför revision.
Förankring av planen
På första APT i aug gås alltid planen igenom. Vårdnadshavare kommer kunna
ta del av planen vid inskolning. Den kommer även att sättas in i pärmen för
vårdnadshavare i hallarna samt läggas ut på hemsidan.
2015-10-05 12:50:55
10/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Förebygga diskriminering, trakasserier och
annan kränkande behandling
Gemensamma riktlinjer bygger vi genom att:
All anställd personal på förskolan har en gemensam uppfattning om
vad som menas med diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling.
Pedagoger ska vara uppmärksamma på kännetecken som kan tyda
på att barn kan vara utsatta för diskriminering, trakasserier och/eller
kränkande behandling.
Pedagogerna ska vara närvarande och ge stöd i de situationer där
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling kan uppstå.
Vi strävar efter att barn och vårdnadshavare ska vara med om att
påverka innehållet i planen mot diskriminering och kränkande
behandling.
Pedagogerna är förebilder för barnen.
Pedagogerna rör sig medvetet i de områden där barnen befinner sig.
Signaler om kränkande behandling tas på allvar och åtgärdas
omgående.
Vi för en öppen och ärlig dialog med varandra.
Vi har en kontinuerlig dialog med vårdnadshavare.
Vi uppmuntrar positivt beteende.
Vi bemöter alla med öppenhet och tolerans.
Vi håller oss uppdaterade kring relevant forskning.
Vi arbetar och pratar med barnen om trygghet och trivsel.
Alla barn och vårdnadshavare ska ha någon vuxen på förskolan som
de kan vända sig till när de själva eller något annat barn blir utsatt för
trakasserier eller kränkande behandling.
2015-10-05 12:50:55
11/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Ansvarsfördelning
Förskolechefen har det övergripande ansvaret för att en årlig plan upprättas.
Likaså ansvaret för att arbetet med att förebygga, förhindra och åtgärda
diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genomförs.
Det krävs ett nära samarbete mellan hem och förskola när de gäller att
förebygga och förhindra kränkande behandling.
På förskolan ligger ansvaret för arbetet mot diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling på pedagogerna. När akuta händelser inträffat,
sammankallas pedagogerna på avdelningen så att det arbete som skall
utföras fördelas och påbörjas omgående.
Åtgärderna ska dels vara inriktade på att lösa den akuta händelsen och dels
för att nå en långsiktig lösning.
2015-10-05 12:50:55
12/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Rutiner för att utreda, åtgärda och följa upp
diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling.
Vi agerar så snart någon i personalen får kännedom om att ett någon känner
sig utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som har
samband med kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder.
Vi utreder vad som har hänt och vidtar åtgärder för att förhindra fortsatta
kränkningar.
Rutiner när barn kränker barn:
Inblandade informeras.
En utredning påbörjas så snart som möjligt, samma dag eller dagen
efter.
Samtal med och information till samtliga berörda vårdnadshavare.
Samtal med den som anses ha utsatt någon för kränkande behandling
tillsammans med dennes vårdnadshavare (anpassas efter enskilt fall).
Samtal med den som anses blivit utsatt tillsammans med dennes
vårdnadshavare (anpassas efter enskilt fall).
Åtgärder och tidsplan bestäms.
Samtal med den som har blivit utsatt och dennes vårdnadshavare,
avgörs från fall till fall.
Enskilt samtal med den som har utsatt och dennes vårdnadshavare,
avgörs från fall till fall.
2015-10-05 12:50:55
13/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Rutiner när vuxna kränker barn:
Förskolechefen informeras.
Förskolechefen samtalar med den/de vuxna som anses ha utsatt.
Förskolechef eller annan utsedd person samtalar med vårdnadshavare
och den/de berörda.
Vårdnadshavaren underrättas av förskolechefen eller den som denne
utser.
Förskolechefen vidtar åtgärder enligt gällande lagar, förordningar och
avtal.
Kontakt tas med sociala myndigheter eller annan instans för samråd.
Bedöms kränkningen som allvarlig, det vill säga brottslig handling skall
förskolechefen göra en polisanmälan.
Barnet/barnen erbjuds stöd efter händelsens karaktär och barnets
behov.
Möjlighet till återkoppling och reflektion tillsammans med berörda
parter ges.
Uppföljning och dokumentation.
2015-10-05 12:50:55
14/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Rutiner när barn kränker vuxna:
Den som känner sig kränkt tar upp detta med barnet i samband med
kränkning.
Information till de vårdnadshavare vars barn har kränkt.
Uppföljning och dokumentation tillsammans med barn och
vårdnadshavare.
2015-10-05 12:50:55
15/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Rutiner när vuxna kränker vuxna:
Den som känner sig kränkt tar upp detta med berörd i samband med
kränkning.
Om den kränkta behöver stöd vänder denne sig till i första hand
föreståndare och därefter till förskolechef.
Den kränkta vänder sig till fackligt ombud.
Uppföljning och dokumentation.
2015-10-05 12:50:55
16/17
ID: 21261-1
Likabehandlingsplan - Lövuddens förskola
Process
Förskolor Sverige / Lövudden / Systematiskt kvalitetsarbete / Rutiner
Godkänt datum Nej
Ändrat datum
2014-12-22 (Jennie Gränsbacke)
Dokumentkategori
Siste revision
Nästa revisionsdatum 2015-10-23
Utvärdering och revidering av plan mot
diskriminering och kränkande behandling
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Förra årets plan har utvärderats i utvärderingar samt samtla med pedagoger
samt om det funnits synpunkter i dokumentationsrummet.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskolechef samt förskolornas ledningsgrupp.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Byta ut förskolans värderingar till Norlandias begrepp CARE samt uppdatera
datum i planen.
Årets plan ska utvärderas senast
2016-06-01
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Enligt ovanstående frågeställningar samt medarbetarenkäter och enkäter
som går ut till vårdnadshavare och barn.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef.
2015-10-05 12:50:55
17/17
