Övergripande kompetensdefinition
Generella utgångspunkter
Nya utmaningar i det nya samhället (mångkulturell, teknologituv, Organsation – komplexitet ,
som behöver mötas med ny kompetens – medför att kompetenskraven förändras)
”God Vård” – Socialstyrelsens dokument, vad som kännetecknar god vård, 2006
Barnens framtida hälsobehov (ev be Anders Hjern göra en kort sammanfattning av senaste
SoS rapporten?)
Barnläkaren på den intenationella arenen
Barnläkaren i vårdsystemet, barnläkaren som kompetensresurs och spridare
Barnläkarens roll i samhället, barnkonventionen, Nobab
Barnläkaren i den multiprofessionella organisationen
Vår tänkta process för lärande
ST-läkaren i modellen för ”continous professional development (CPD) – grundutb-specialist
utb.-CPD med samma genomgående lärtänkande.
ST-läkaren som självständig professionell aktör, med eget ansvar.
”Professionalism” (motsvarande en av domänerna i ACGME – 6 core competensies)
Bilder –, ringar barnläkare i samhälle, barnläkare i vården, barnläkare MPO, Bataldens boxar, novis-mästare
Generiska koncept för arbetet med resp mål.
Vår arbetsmodell: teori + praktik+ hur i systemet (gröna slingan i bilden som knyter ihop
teori och praktik.
Barnet i processen – det lilla barnet, växande, adolescens och överföring till vuxenvård
Kontinuitet i lärande, 40% ”ambulatory care”
Utvärdering ”toolbox” - studierektorer nyckelpersoner i den processen
Klinisk kompetens mål 12
1. Det friska barnet, barnet i samhället, familj och samhälle, lek och stimulans, Nobab,
Barnkonventionen, Barnhälsovetenskap, epidemiologi, prevention, Anton (Barnläakren)
2. Allmänpediatrik, socialpediatrik, akutpediatrik, smärtlindring, barn och läkemedel
Övriga kompetenser – 6 core competensies vävs in enligt nedan
Ledarskap och organsiation
Systembased practice
Försvara barnets rättigheter etc (child - advocacy)
Kommunikation
Interpersonal and communication skills:
Åldersadekvat kommunikation, föräldrar och anhöriga
Teamarbete
Förberedelse för barn inför vård
Stöd till anhöriga i kris, det svåra samtalet
Etnisk mångfald
Kommunikation med andra specialiteter etc
Överföring till vuxen
Vetenskap och kvalitetsutveckling
Practicebased learning and improvement - förbättringsarbete
EBM, IT
Vetenskapligt förhållningssätt
Alla dessa moment starts tidigt och följer som strimma hela vägen
Nationell process för vårt arbete:
Styrelseinternat: presentation av ”skelettet” 22-23 augusti, Lyckås
Dialog med nationella rådet under hösten, norsk modell etc
Sektioner bearbetar under hösten – samla ihop vid Riksstämman
BLU under hösten – samla ihop till internatet våren-07
Studierektorer under hösten – arbeta med ”toolbox” hur ser vår svenska pediatriska
verktygslåda ut och hur omsätts den i praktiken?
Verksamhetschefs - internat med ST-läkare, studierektorer, ansvariga utvecklare för
grundutbildningen i pediatrik från resp. universitet. Engagera processledare för det.
Presentera under barnveckan
Implementering, ”verktygslåda” - toolbox, lärande, uppföljning, kontinuerligt jmf norsk
modell
Detta blir nästa steg i vår process som behöver drivas parallellt men också pågå kontinuerligt
framäver.
