2013-10-24
Årlig plan mot diskriminering och kränkande
behandling
Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i Pysslingen Förskolor och Skolor AB ska varje år beskriva sitt
arbete mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling i en plan, i enlighet med 3kap.
diskrimineringslag (2008:567) och 6 kap. skollagen (2010:800). I Pysslingen Förskolor och Skolor AB gäller
nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling! Ledningen och all personal har ett
gemensamt ansvar för arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla barns
upplevelser av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska skyndsamt informeras om till berörda
parter, utredas och åtgärdas. Alla barn och elevers upplevelse av diskriminering, trakasserier och kränkning ska
anmälas skyndsamt till rektor tillika förskolechef. Det är rektors tillika förskolechefens ansvar att skyndsamt
(dvs. inom ett dygn) anmäla alla barn och elevers upplevelse av trakasserier och kränkande behandling till
huvudmannen via ett formulär på PyssNet under Barn & Elevhälsan.
Verksamhet, förskola/skola/fritidshem. En plan för varje verksamhet.
Förskolan Kadetten
Signalistg.10
178 72 Solna
Planen är giltig, gäller ett år och finns i styrkortet
131101 - 141031
Utvärdering av förra årets plan. Beskriv förra årets planerade åtgärder, hur de genomförts
och resultat av åtgärderna
Mål: Koppla likabehandlingsplanen till det vardagliga arbetet
Åtgärd: Arbeta mer medvetet kring barnens empatiska och sociala förmågor i vår
verksamhet Arbeta mer medvetet med att lyfta varandras olikheter och se olikheterna som
en tillgång. En stående punkt på varje APK
Klart: Ett strävansmål som vi alltid måste jobba med
Ansvarig: Samtliga som arbetar på Förskolan Kadetten
Utvärdering: Vi har kommit en bra bit på väg genom att ”lyfta” olika ämnen som är
kopplade till vår Likabehandlingsplan, i det dagliga arbetet och på våra konferenser.
Mål: Bättre involvera föräldrar/anställda/nyanställda i vår likabehandlingsplan
Åtgärd: Alla nyanställda ska i samband med introduktionssamtalet få ett exemplar av vår
likabehandlingsplan samt även en genomgång. Föräldrar ska enkelt ha tillgång till planen.
Klart: från nu
Ansvarig: Förskolechef
Utvärdering: Varje termin får nya/gamla pedagoger en utskriven Likabehandlingsplan av
förskolechefen som ska signeras och lämnas in när den är läst. Likabehandlingsplanen finns
nu på pysslingen.se/kadetten samt ett ex synligt på förskolan.
Pysslingen Förskolor och Skolor AB, Adolf Fredriks kyrkogata 2, 111 37 Stockholm
Tel: 08-451 54 00 Fax: 08-451 54 10 Orgnr:556035-4309
www.pysslingen.se
2013-10-24
Mål: Använda oss av ett förhållningssätt ” Säg ja istället för nej”
Åtgärder: Föra en öppen dialog mellan kollegor och ha en kontinuerlig uppföljning på varje
APK om hr arbetet med barns inflytande fungerar.
Klart: Utvärdering i augusti 2013
Ansvarig: Samtliga pedagoger på förskolan.
Utvärdering: Vi arbetar mycket aktivt med detta hela dagarna. Vi är öppna med varandra och påtalar
när vi ”säger nej istället för ja”
Beskriv när och hur utvärdering av årets plan kommer ske
141001-141031
I samband med upprättandet av nästa års likabehandlingsplan kommer vi att utvärdera denna plan.
Främjande del
Beskriv verksamhetens lokala vision och ställningstagande
Varje dag på Kadetten ska vara full av glädje, trygghet, engagemang och värme för stora och
små.
Vi tar avstånd från alla former av kränkande behandling och diskriminering. Vår skola främjar lika
värde, förebygger och förhindrar diskriminering och kränkande behandling.
Vi har nolltolerans det innebär att vi agerar och utreder skyndsamt vid kännedom om upplevd
diskriminering eller kränkning.
Beskriv det lokala vardagsarbetet för att främja allas lika värde och trygghet
Varje diskrimineringsgrund ska benämnas, vad de innebär och hur ni arbetar med dem.
Att samtala och sätta ord på dessa svåra ämnen tillsammans med barnen är en självklarhet
för oss när det uppstår situationer i vardagen.
Att ofta prata med barnen om deras rättigheter i utifrån lagens perspektiv är viktigt, men
detta sker alltid med vardagen som utgångspunkt.
Vi tar till vara på aktuella händelser och situationer, konstruerar inga sammanhang.
Pysslingen Förskolor och Skolor AB, Adolf Fredriks kyrkogata 2, 111 37 Stockholm
Tel: 08-451 54 00 Fax: 08-451 54 10 Orgnr:556035-4309
www.pysslingen.se
2013-10-24
Beskriv vad som menas med diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och
mobbing
Direkt diskriminering
Direkt diskriminering innebär att en person missgynnas genom att behandlas sämre än en
annan person. För att det ska röra sig om diskriminering ska missgynnandet ha samband
med någon av diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering
Man kan också i vissa fall diskriminera genom att behandla alla lika, så kallad indirekt
diskriminering. Med detta menas att någon missgynnas genom tillämpning av en
bestämmelse eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt, men som i praktiken
missgynnar ett barn eller en elev av skäl som har samband med en viss
diskrimineringsgrund, såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett
berättigat syfte.
Likabehandling
Med begreppet likabehandling menas att alla barn eller elever ska behandlas så att de har
lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund.
Det innebär dock inte alltid att alla barn och elever ska behandlas lika, se indirekt
diskriminering.
Trakasserier
Trakasserier innebär ett handlande som kränker någons värdighet och som har samband
med någon av diskrimineringsgrunderna.
Kränkande behandling
Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet i form av
Fysiska hot (Till exempel slag och knuffar)
Verbala hot (Till exempel svordomar och öknamn)
Texter (ex. utfrysning, blickar, alla går när man kommer)
Bilder (ex fotografier, mms, sms, internetforum, webcommunities)
Diskrimineringsgrunderna
Med diskrimineringsgrund menas de kategorier av personer eller de karakteristika
som skyddas av diskrimineringslagstiftningen. De sju diskrimineringsgrunderna finns
förklarade nedan
Etnisk tillhörighet
Med diskrimineringsgrunden etnisk tillhörighet menas nationellt eller etniskt
ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande.
Religion eller annan trosuppfattning
Med religion menas enligt läroplanen att alla föräldrar skall kunna lämna sina barn
till förskolan förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den
ena eller andra åskådningen. Föräldrar har rätt att uppfostra sina barn enligt sin tro
och förskolan skall respektera alla dessa rättigheter. Begreppet annan
trosuppfattning innefattar uppfattningar som har sin grund i eller i samband med en
religiös åskådning.
Pysslingen Förskolor och Skolor AB, Adolf Fredriks kyrkogata 2, 111 37 Stockholm
Tel: 08-451 54 00 Fax: 08-451 54 10 Orgnr:556035-4309
www.pysslingen.se
2013-10-24
Funktionshinder
Med funktionshinder menas varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga
begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en
sjukdom som fanns vid födseln, har uppstått därefter eller förväntas uppstå.
Sexuell läggning
Med sexuell läggning menas homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning.
Könsöverskridande identitet (transsexualitet)
Med diskrimineringsgrunden könsöverskridande identitet eller uttryck menas att någon inte
identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man och genom sin
klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön.
Kön
Sexuella trakasserier är av sexuell natur. Det kan dock vara svårt att identifiera sexuella
trakasserier bland barn i förskoleålder.
Ålder
Barn får inte diskrimineras eller trakasseras i förskolan på grund av ålder. Det är dock tillåtet
att särbehandla om särbehandlingen gäller tillämpning av en bestämmelse som rör ålder
eller om särbehandlingen har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och
nödvändiga.
Pysslingen Förskolor och Skolor AB, Adolf Fredriks kyrkogata 2, 111 37 Stockholm
Tel: 08-451 54 00 Fax: 08-451 54 10 Orgnr:556035-4309
www.pysslingen.se
2013-10-24
Beskriv hur barn och elever involveras och görs delaktiga i det främjande, förebyggande
arbetet i planen. Hur planen är känd i vardagen för personal och föräldrar
Alla nyanställd personal på enheten skall få ett eget ex av planen. Vid uppföljningssamtalet
efter ett par månader ska det finnas tid till reflektion och tankar kring dokumentet.
Varje grupps ansvariga pedagoger informerar om sitt förebyggande arbete varje termin då
kartläggning av verksamheten äger rum.
Information skall ske på föräldramöten, och till alla nya föräldrar. Nya föräldrar får
information om planen på det uppföljningssamtalet efter färdig inskolning.
Likabehandlingsplanen skall hänga i varje avdelnings hall och mailas ut vid alla förändringar
som sker, minst en gång per år.
Att hela tiden ha ett kompromisslöst fokus på barnen är ett ledord hos oss.
Att samtal och sätta ord på dessa svåra ämnen tillsammans med barnen är en självklarhet
för oss när det uppstår situationer i vardagen.
Att ofta prata med barnen om deras rättigheter i utifrån lagens perspektiv är viktigt, men
detta sker alltid med vardagen som utgångspunkt.
Vi tar till vara på aktuella händelser och situationer, konstruerar inga sammanhang.
Förebyggande del
Beskriv årets kartläggningar i verksamheten, resultatet av kartläggningarna och årets
åtgärder utifrån resultatet
Årets kartläggning.
Diskussioner, samtal med barn, pedagoger och föräldrar
Analys av NKI resultatet. (Föräldraenkäten)
Analys utifrån Lärandeindex
Utvärderat verksamhetens inne- och utemiljö
Mål: Att vara uppmärksamma och reflekterande pedagoger som arbetar för att barnens
miljö ska vara fri från diskriminering och kränkning.
Åtgärd: Vi ska fortsätta att kritiskt granska vår arbetsmiljö och vårt arbetssätt utifrån
”barnet i fokus”. Det ska finnas pedagoger på de platser där barnen vistas.
Klart: En ständig utvärderingspunkt på APK/varje månad
Ansvarig: Samtliga som arbetar på Förskolan Kadetten
Pysslingen Förskolor och Skolor AB, Adolf Fredriks kyrkogata 2, 111 37 Stockholm
Tel: 08-451 54 00 Fax: 08-451 54 10 Orgnr:556035-4309
www.pysslingen.se
2013-10-24
Åtgärdande del
Beskriv rutiner för att tidigt upptäcka, utreda och åtgärda kränkning, diskriminering,
trakasserier och mobbning.
Vad vi gör om det händer i verksamheten: barn/elever – barn/elever, vuxna –
barn/elever. Ansvarsfördelning
Daglig kommunikation vid lämning och hämtning
Vi är tillgängliga och berättar för vårdnadshavarna om det enskilda barnet.
Om vårdnadshavarna har behov av att samtala så erbjuder vi detta omgående.
Närvarande och reflekterande vuxna
Vi är aktiva och har fokus på barnen.
Vi reflekterar över det vi ser och hör.
Vi hjälper varandra i att uppmärksamma hur vi agerar och talar med barnen.
Vi utvärderar vårt eget förhållningssätt på avdelnings- och personalkonferenser.
Vi tar del av ny forskning för att förnya vårt tankesätt.
Aktivt lyssna på barnens lek och kommunikation
Vi är närvarande i barnens lek och vägleder dem.
Vi observerar och dokumenterar, vilken är ett underlag för reflektion och samtal på
avdelnings- och personalkonferenser.
Utvecklingssamtal
Vi genomför IUP via ett webbaserat verktyg för de familjer som vill.
Utvecklingssamtalet fokuseras på barnets intressen och förmågor och ligger till
grund för verksamhetsutvecklingen.
Vi är noga med att använda ett värdegrundat språk.
Vi fångar upp vårdnadshavarnas eventuella oro och erbjuder ett annat samtal där
samtal kan föras kring detta.
Kommunikation via mejl
Mejlkontakt med vårdnadshavarna är ett komplement till de viktiga dagliga
samtalen.
Vi är noga med att granska texten vi sänder iväg. Den ska vara saklig och icke
värderande, för att inte kunna misstolkas.
Närvarande och handledande chef
Mallen är reviderat juni 2013
Pysslingen Förskolor och Skolor AB, Adolf Fredriks kyrkogata 2, 111 37 Stockholm
Tel: 08-451 54 00 Fax: 08-451 54 10 Orgnr:556035-4309
www.pysslingen.se
